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小雨沙沙教学设计

课题 湘教版小学一年级下册《小雨沙沙》 执教人 洪洞县古槐小学王丽娟 教学目标:? 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长离不开雨露,少年儿童成 长离不开祖国的道理。 2、通过歌表演,培养学生表现力。? 3、通过律动表演等形式进一步拓展训练,开阔思路,增强表现力。? 教学重点: 用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲。? 教学难点:强弱表现歌曲。? 设计思路:? 本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富 有稚气, 道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望, 喻意少年儿童决心快快成长早 日成材。由于一年级未正式识谱,但应有感性认识,所以模唱歌谱不失为一个好方法,避免 学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受,用动作为歌唱服务,培养协调 合作能力,增加学习兴趣,拓宽了思路,活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深,让 学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。? 教学时间:? 一课时? 教学用具:电子琴、多媒体。? 教学过程。? (一)导入? 1、猜谜语:“千条线、万条线,落在水里看不见。”(雨)? 2、春天常有下小雨的时候,谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴 答、刷刷、哗啦啦)? 3、 春天还有什么声音? (春风 呼–呼–, 春雨 沙沙 雨 沙沙 沙沙。 沙沙……)板书春风 呼–呼–, 春

4、下小雨后大自然会发生什么变化呀??(……种子发芽)?师简单画一画发芽后的种子。 5、谁能用动作表现种子发芽的过程?(生表演) ?(二)学习新歌? 1、有了雨水的滋润,种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑,听,它在说悄哨话呢! 师读儿 歌《小雨沙沙》。 2、请小朋友们带上表情来将儿歌读一读吧!(出示词)? 3、读得真不错,现在春风吹来了,大地变绿了,下面大家用“lv”跟着老师的伴奏将旋律轻

声哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的声音来哼唱一遍。 4、我们来接龙,老师唱前半句,你们接下半句。?? ? 5、你们再听老师唱,比较一下哪种更好? (第一正常;第二种:(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙 沙沙,)?(生发言:第二种)? A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比,下 小雨声音很轻,所以要唱弱些)? B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听 吗??(老师也听出了强弱;为什么这样处理?因为种子在土里说话,所以得弱些。)? C、我 们把两句连起来唱一唱。? D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该 怎样表现呢?(请学生来唱,得出:“我要发芽”得唱兴奋点,表现出种子出土后的开心)。大 家一起试试? E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。? (试唱一段纠正第二 段机动)。 7、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)?快速好吗?(讨论并比较)好,我们用中速演 唱,大家把声音要控制好,尽量优美柔和地唱出来。 8、歌中有小雨和种子两个角色,你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种 子三句来唱)?指生有感情地演唱。 (三)歌表演? 1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境,那怎样用动作来表现雨水真甜,小苗发芽呢? 跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作)? 2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做,不能忘了演 唱。? 3、我们再换一种形式:相邻两个人,一个扮小雨,一个扮种子来做。(师生配合,同时再 请一对做不同的)大家可以自由创编,也可学一学。? 4、集体边唱边做,进行表演。? (四)总结? 今天我们学会了《小雨沙沙》,知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润),那么小朋友的成 长离不开什么呢??(父母培养关怀, 老师关心爱护, 党的阳光雨露等等)?雨水滋润了万物, 让我们感受到了下雨的乐趣,请小朋友们用动听的声音、优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙 沙》。


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