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教科版二年级下册科学全册教案(教科版)教学设计2023_图文

教科版小学科学二年级下册全册 教案教学设计 磁铁 1.磁铁能吸引什么 2.磁铁怎样吸引物体 3.磁铁的两极 4.磁极与方向 5.做一个指南针 6.磁极间的相互作用 7.磁铁和我们的生活 本单元综合与测试 我们自己 1.观察我们的身体 2.通过感官来发现 3.观察与比较 4.测试反应快慢 5.发现生长 6.身体的“时间胶囊” 科学阅读 第 1 单元 磁铁 1、磁铁能吸引什么 【教学目标】 科学概念: 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 过程与方法: 1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观: 认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 [教学准备] 学具准备(以小组为单位) 1、磁铁和测试物品:铁丝、木片、回形针、橡皮擦、啤酒盖、铁钉、塑料 片、铁夹子、纸片、铝片、铝导线、铜导线、铁钥匙、玻璃片。 2、人民币:1 元硬币、2000 年版和 2002 年版 5 角硬币、1 角铝币和钢币、 分币。 3、实验记录表两份。 教具准备 1、材料:夹有回形针的纸蝴蝶,装有磁铁的盒子、小勺子、易拉罐、铁片 一串钥匙、纸片、小本子。 2、科学概念字条,小磁铁数个,一些铁制品。 [教学过程] 教学流程 设计意图 课前小魔术 兴趣是最好的老师,课 教师表演小魔术——神奇的小盒子。 (纸蝴 前 充 分 利 用 学 生 的 好 奇 蝶紧紧地贴在纸盒子上) 心,表演小魔术来激发学 生的学习热情,让学生活 跃思维,猜出小魔术的秘 密所在是“磁铁” ,从而爱 上“磁铁” ,为以下探究活 动打下基础。 一、探究活动一 磁铁能吸引什么物体。 1、谈话提问 磁铁,我想很多同学都玩过,那你知道 磁铁能吸引什么物体吗? 2、我想每一位同学心中都有自己的观点, 我们的观点符不符合科学事实呢? 老师就和大家一起寻找证据来证明自己的观点, 好吗?请看大屏幕。[点击出示被测试物体]这些 物体都是生活中常见的,我们先来大胆地猜测一 《小学科学课程标准》 指 出:科学学习要以探究为 核心,科学学习要以培养 学生的科学习惯提升学生 的科学素养为目标。这一 环节让学生经历大胆猜 想、实验验证、讨论交流、 解决问题等科学研究方 法,努力让学生在探究中 获得知识,提高能力及科 下哪些物体能被磁铁吸引?哪些物体不能被磁 铁吸引? 3、同学们表现不错,都敢于大胆的猜测, 说明我们已经迈出了探索科学的第一步。我们的 猜测对不对呢?可以怎样做实验进行检测? 4、为了进一步探究学习,做实验时,实验 结果要有记录。请看这张记录表,弄明白了怎么 填写的请举手,不会的呆会儿向他们请教。同时 还要注意几点要求。[点击出示记录表与要求] 5、学生实验,并作记录。 6、交流汇报。 哪个小组先来汇报一下:通过实验你们发现 能被磁铁吸引的物体有哪些?不能被磁铁吸引 的物体有哪些?还有补充的吗? 7、教师评价,引导学生讨论两类物体的共 同特点。[点击出示分类图] 8、由此我们可以推知,磁铁可以吸引什么 物体呢? 这与我们开始的猜测一样吗? 9、磁铁能吸引铁的这种性质,在科学上, 我们把它叫做磁性。 10、回顾小魔术,纸蝴蝶为什么能紧紧地贴 在纸盒子上?根据学生的回答,出示课题:磁铁 有磁性。 二、实际运用 用磁铁检测铁制品 1、小小磁铁真的好神奇,它不但能吸铁, 而且隔着一些物体也能吸铁。磁铁和铁可真是一 对铁哥们。这些硬币,它们是不是铁材料制成的 呢?我们先来观察判断一下,认为是铁制的放一 堆,认为不是铁制的放一堆,好吗?请材料员取 出硬币小组开始观察判断。 2 、你们对自己的观察判断有十足的把握 吗? 3、那我们还可以用什么方法进行检测? 4、学生检测,在教材上做标记。 5、核对检测结果。[点击出示硬币图片] 6、对于这样的实验结果谁还有什么疑问的 地方吗?(根据学生提出的困惑,出示硬币材料 信息) 6、生活中还有很多像硬币一样让我们难以 辨别的物体,它是不是铁材料制成的呢?例如: 这两根小勺、两个易拉罐,它们是不是铁制的 呢?有了磁铁,我们便可以作出准确地判断(一 学素养。 通过谈话、设疑:你知 道磁铁能吸引什么物体 吗?激发学生思维,让学 生根据已有的知识储备和 现有的生活经验进行大胆 的猜测,进而放手让学生 以小组为单位利用准备的 实验材料进行实验验证。 通过学生对实验结果的记 录、讨论、交流、汇报, 不难推知出: “磁铁能吸引 铁材料制成的物体” , 让学 生理解并掌握“磁性”这 一概念便水到渠成。 先让学生观察判断这 些硬币,哪些是铁制的, 哪些不是铁制的。再引导 学生用磁铁去检测,体会 磁铁检测物体到底是不是 铁制品的可靠性。并利用 媒体中的硬币材料信息消 除学生的疑点。在此环节 我还安排了演示实验,让 学生进一步懂得并理解用 磁铁可以检测不易辨别的 铁制品。 边问一边演示) 。但老师要提醒的是有些精密的 器材我们不能用磁铁检测它是不是铁材料制成 的,如:电脑、手机、磁带等,否则会影响它的 正常运行。 三、拓展,总结延伸 1、科学能帮助我们解决生活中的问题,还 能让我们创造生活,享受生活。那就让我们一同 来感受身边的科学吧! 〔点击出示视频〕 2、同学们今天所探索的科学,让我们认识 到磁铁能吸引铁的性质叫磁性,但科学的探索是 无止境的,我希望同学们在课后继续探索磁铁的 奥秘。 如果你有什么新的发现, 请把它记录下来, 准备和同学们开展一次 “我的发现” 小小交流会。 附: 第( 磁铁能吸引哪些物体的实验记录 )小组 记录员 (能吸打√,不能吸打×) 实验结果 物体名称 铁夹子 铝片 铝导线 铜导线 玻璃片 铁钥匙 纸片 实验结果 物体名称 木片 铁丝 回形针 橡皮擦 啤酒盖 塑料片 铁钉 实验要求: 1、各小组友好合作,细心观察,小声交流。 2、把“能被磁铁吸

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