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浅谈在高中数学中实施合作学习


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈在高中数学中实施合作学习 作者:罗祥 来源:《新课程· 中学》2013 年第 07 期 摘 要:随着新课程改革和素质教育的推进,在高中数学中实施合作学习,已经成为广大 数学教师采用的方法。在高中数学教学中,主要分析了在高中数学教学中如何实施合作学习。 关键词:高中数学;合作学习;新课程改革 为了适应新的课改要求,在全国各地的高中学校都掀起了合作学习的狂潮,尤其是在高中 数学教学中,更加提倡以合作、探究为根本的合作学习,在合作学习中培养学生的自主探究能 力,让学生学会与人交流、合作和沟通,提升学生的综合素质,笔者在本文中主要分析了在高 中数学教学中如何实施合作学习,对这一问题提出了以下几点方法。 一、构建新型、正确的合作学习理念 对于高中数学教师而言,行动决定教学理念,教师在教学中有什么样的教学行动,就决定 了教师有什么样的教学理念。随着科学技术的发展和信息化时代的到来,要求在教育第一线的 教师必须树立起终身学习的意识,在教学中用这种意识促使自己不断学习,促进教学方法的不 断完善,不断了解和合作学习教育的前沿动态,利用新观点、新看法、新理论、新方法来辅导 自己的教学,让教学有效性得到更大程度的提升,让学生的综合素质得到不断提高。另一方 面,教师在教学中还要注重理论与实践情况相结合,让学生在具体的合作学习情境中掌握数学 知识点,需要注意的是,教师在利用实践来教学的前提是理论的铺垫,必须将数学理论知识传 授给学生,才能让学生在实践中提升自己。 二、实施有效的引导、指导和帮助 在高中数学中,实施合作学习,学生难免会遇到难以解决的问题,这时,就需要教师积极 地对学生实施引导、指导和帮助,让合作学习效率得到更大的提升。教师要想有效地为学生解 决合作学习中遇到的困难,首先要认真地观察学生在合作学习中的表现,针对学生出现的不良 情况及时地给予批评和纠正,让学生能够正确地投入合作学习中,在合作学习中发挥自己的特 长,提升自己的综合能力。在合作教学中,教师还应该注意给学生提供必要的空间和时间,鼓 励学生针对出现的问题要积极地请教老师,教师要积极地为学生开展适合学生发展的课堂活 动,鼓励学生积极参与到合作学习的课堂中来,在学习中尊重学生的主体地位,尽可能地减少 对学生的限制,让学生在合作学习中的能力得到更大的提升。 三、实施有效的全员参与 在合作学习中,教师要想提高合作学习的效率,就必须实施有效的全员参与,也就是教师 要鼓励学生积极地投入合作学习中,让每一位学生都有展示自己才能的机会和平台,让学生的 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 综合能力在合作学习中得到提升。教师可以在教学中实施责任制度,赋予每一个学员不同的责 任,让他们通过合作学习解决自己的问题。另一方面,教师还应该对学生的课堂表现给予积极 的鼓励,尽量多鼓励、表扬,少批评,让学生树立起自信心,在升学的压力下,仍然能够保持 乐观的学习心态,实现学习的高效性。 总之,在高中数学中实施合作学习,是素质教育中提倡的重要方法,也是提高学生综合能 力的根本保证和有效措施,教师也要积极地反思自己在教学方法中存在的不足,从构建一种新 型、正确的合作学习理念,实施有效的引导、指导和帮助,实施有效的全员参与等方面出发, 让学生积极地参与到合作学习中来。 参考文献: [1]孙名符,温建红.新数学课程实施中合作学习存在问题及对策研究[J].数学教育学报, 2004(04). [2]乔林福,姜祺,詹建波.课堂实施小组合作学习的问题及改进对

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