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信息的来源与获取教学设计


《第二章 信息的来源与获取》教学设计
授课年级 知识与能力 教 学 目 标 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 高一 任课教师 田 英 认识网页、浏览器、网址、域名、IP 地址的基本概念 理解搜索引擎的原理 理解元搜索引擎的功能 在检索目标不明确时,能利用主题目录检索工具检索信息 在检索目标明确时,会利用关键词检索信息 根据实际的需要,学会下载网页、图片并收藏网页 需要下载大文件时,会选择合适的下载软件进行下载

过程与方法

情感态度 价值观 教学 重点 教学 方法 定位信息需求

体会获取信息的一般过程——定位需求、确定来源、采取方法获取信息、保存 信息、评价信息——养成充分利用身边资来辅助学习,丰富生活的习惯。 教学难点 网络信息的获取

讲授法、

教学手段

多媒体教学课件、教材、多媒体网络教室、板书 教 学 过 程 学生 活动 设计意图

教学 环节

教师活动 期末将近,学业正紧。各位学霸们,你在学习中是否遇到了困难? 不会记笔记?不会背单词?不会安排时间?不会数学的函数、 英语的时 态、物理的受力分析??你都遇到了哪些困难呢? 请同学都来吐槽一下学习的烦恼吧! 其实学习的过程就是信息获取和加工处理的过程。 为了攻克这些学 习的难题,让我们学习第二章——信息的来源和获取。 一、获取信息的准备 1、定位信息需求 有的同学会说:我英语不好。我就是不会。我不爱学习。 遇到问题时,别急着下结论否定自己。你应该冷静下来动脑思考和 分析问题: 我的英语到底哪部分有问题? 是单词背不下来?是词组记不住? 是时态有问题,还是不会翻译? 只有分析清楚了问题的症结,才能有助于我们下一步来解决问题。 2、寻找 “英语时态”有关的信息来源 【集思广益】针对这名同学对“英语时态”知识的困难,同学们列 举出能帮助同学理解其原理的信息资源。 【老师总结】我们来总结一下,我们身边可以使用的学习“英语时 态”的信息来源: ① 笔记、英语教材、练习册、词典 ② 擅长英语时态的同学、老师、家人、
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讨论学习 中遇到的 困惑,并回 答问题。

贴近学生的 生活,提出 问题, 引课。

话题 讨论

给同学 2 分 钟时间讨 论举出能 帮助同学 理解“英语 时态”的信 息资源。

围绕“英 语时态”, 动脑思考 可用的信 息来源。 让同学感 受身边丰 富的可以 用来学习 “英语时 态”的资 源。

教学 环节

教师活动

学生 活动

设计意图

新 课

③ 百度百科中有关“英语常见 16 种时态”的解释,有例句; “英语网”中有关“英语常见 16 种时态”的解释,有例句; ④ 社团活动、口语比赛、欣赏英语歌曲、出国 二、网络信息 1、网页(web page) 网页是网站的组成元素。网页是一个包含超文本标记(html) 查 看 网 页 的纯文本文件。 源代码 一些基本标记: 标签 <!DOCTYPE> <html> <title> <body> <h1> to <h6> 描述 定义文档类型。 定义 HTML 文档。 定义文档的标题。 定义文档的主体。 定义 HTML 标题。

认识网页 的本质

2、浏览器(web browser) 浏览器软件负责解析 html 文件,按标记要求渲染和显示网页内容。 认识浏览 器的功能

3、网址(web site) ? 网址结构:协议+域名 ? 默认协议:http 超文本传输协议 ? 域名:互联网上服务器名,是其在网络上的唯一 标识。是为方便记忆将 IP 地址进行符号化。 ? IP 地址:32b 二进制数,互联网上每台主机的“身 份证号码”。常以点号相隔的四个 0~255 十进制数表示 演示:1、如何查看自己电脑的 IP 地址 2、如何获知某网站的 IP 地址

认识网址 的作用

积累基础的 网络概念

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教学 环节 三、如何获得网址?

教师活动

学生活动

设计 意图

1、目录检索(各种网址导航) 感受创造 针对搜索目标不明确的用户。目录检索工具按网站服务内容的 的力量 不同,如新闻、购物、视频、游戏、邮件等将网址划分到不同的类别下, 供用户方便点击查找。 李兴平:3 千万将 hao123 卖给百度 ,个人创造流量超新浪 2、关键字检索(百度、谷歌) 借助于网页自动搜索技术和全文检索技术,搜索引擎允许用户只需 理 解 关 键 提供简单的关键字,就可以快速地查询到包含关键字的网页。 词检索的 现在的搜索引擎是基于文本的,要想找到想要的内容,就要使用更 作用 加准确描述的语言。 运用逻辑运算符可限定检索范围以提高息检索效率。三种常用的逻 辑运算符:and or not。一般在几个关键词之间用“and”或空格连接, 可表示逻辑运算符“与”的操作,即要求检索到同时包含这几个关键词的 网页。 3、元搜索引擎(360 综合搜索) 一般搜索引擎的检索范围仅限于自身的索引数据库,覆盖率一般不 高。元搜索引擎调用数个搜索引擎进行检索,返回用户综合的结果。 四、如何收藏网址? 遇到优秀的网页,可利用浏览器的收藏夹将网址收藏,方便下次访 问。 (操作演示) 五、如何下载资源? 1、网页的保存 为方便查看网页内容, 可以把整个网页保存到本地硬盘。 (操作演示) 2、图片的保存 有时我们只需要保存网页上的图片,而不必保存整个网页。 (演示) 3、大文件的下载 当下载的文件较大时,为提高下载效率,出现了支持断点续传、多 线程下载,P2P 模式的下载工具。 当前大部分浏览器的下载工具、迅雷、QQ 旋风、百度云盘、各种 视频客户端都支持以上的下载技术。为视频、大文件的下载提供了高速 的下载方法。 在 标 网 的 法 教 记 络 下 材 各 素 载 上 种 材 方

鼓励学生积 极思考,发 明创造新的 应用和理念 和

加深印象, 巩固记忆

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课堂 小结

本节课通过查找英语时态相关的资料,体会了信息获取的一般过程。我们认 识了网络相关的一些概念:网页、浏览器、网址、域名、IP 地址的基本概念。学会了运
用主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来搜索网络资源。 根据实际需要,我们还学会了下载网页、网页、图片并收藏网页。当需要下载大文件时,会 选择专业的下载软件提高下载效率。

课后 作业

针对你学习中的困难问题,可以尝试检索相应的网络资源,来帮助解决你的学 习困惑。

板书 设计

第二章 信息的来源与获取 定位信息需求。 确定信息来源 网络信息 网页、浏览器、网址、域名、IP 地址 四 、网络信息下载 网页、图片、收藏网页、大文件 一、 二、 三、

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