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【精选】沪教版数学二年级上册《7.


数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 教学准备 1. 教学目标 1.初步理解几倍的含义。 2.能用除法求一个数是另一个数的几倍。 3.通过常见的数量关系,初步理解“几倍”在现实生活中的应用。 2. 教学重点/难点 理解“几倍”的含义 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、 情境引入 师:让我们在音乐的伴随下一起到大森林里去。 师:你从图片上看到了些什么? 生:大狮子2头 ,小狮子6头,长颈鹿3头,大象4头。 师:根据这些已知条件,可以提哪些问题? 生回答。 师:给出的动物数量之间有什么关系? 师:小狮子的头数是大狮子的( )倍。 大象的头数是大狮子的( )倍。 小狮子的头数是长颈鹿的( )倍。 师:今天我们就来研究“几倍” (出示课题) 二、 新授与探究 探究一: 师:小狮子的头数是大狮子的( )倍。 师:请你数一数,圈一圈,画一画,和你的同桌说说你是怎么求的。 学生讨论。 生:3倍。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 师:你是怎么想的? 生:把大狮子看成一份,一份是2,要求6里面有几个2。 师:我们用算式可以怎样求出这个3呢? 生:6÷ 2=3 师:求小狮子是大狮子的几倍,为什么用除法算式呢? 生:求6里面有几个2,用除法。 师:求2的几倍是6,也就是2× 几=6,要求这个几,我们用乘法的口诀来计算。 (板书:2× 几=6——几=6÷ 2) 师:谁能说一说这里的6,2,3 分别表示什么? 生:6表示小狮子的头数,2表示大狮子的头数,3表示小狮子的头数是大狮子头数的三倍。 小结: 师:我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。 探究二: 师:大象的头数是大狮子的( )倍 学生讨论。 生:2倍。 师:你是怎么想的? 生:4里面有2个2。 师:我们用算式可以怎样求出这个3呢? 生:4÷ 2=2 师:谁能说一说这里的4,2,2 分别表示什么? 生:4表示大象的头数,2表示大狮子的头数,2表示大象的头数是大狮子头数的2倍。 师:这个问题里,哪一种动物看成一份数? 生:大狮子看成一份数。 师:大象就有这样的几份? 生:两份。 师:我们可以说4是2的2倍。 师:我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。 探究三: 师:小狮子的头数是长颈鹿的( )倍 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 学生独立思考 生:2倍。 师:你是怎么想的? 生:6里面有2个3。 师:我们用算式可以怎样求出这个3呢? 生:6÷ 3=2 师:谁能说一说这里的6,3,2 分别表示什么? 生:6表示小狮子的头数,3表示长颈鹿的头数,2表示小狮子的头数是长颈鹿头数的2倍。 师:我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。 三、 练习与巩固 练习一 1、 在我们生活中,许多地方也都存在倍数关系,请你找一找身边的倍数关系,说出相应的算式。 学生活动,组内交流,汇报。 2、 师:去过了大森林,我们再去水族馆看一看。 (1)问:鲸爸爸身长 24米,鲸娃娃身长3米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍? 生:24÷ 3=8 答:鲸爸爸的身长是鲸娃娃的8倍。

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