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七年级语文上册诵读欣赏《古代诗词三首》教案苏教版


诵读欣赏《古代诗词三首》 教学目标 1、知识与能力: 了解律诗、绝句、词的文学常识;了解作者;诵读并背诵三首诗词。 2、过程与方法: 品味诗歌的意境;体会作者的思想感情;领悟诗歌主题。 3、情感与价值观: 体会诗歌中所表达 的情趣;领略古代文 化的美。 教学过程: 第一课时 《次北固山下》 教学目标 1、知识与能力: 了解律诗的文学常识;了解作者;诵读并背诵。 2、过程与方法: 品味诗歌的意境;体会作者的思想感情;领悟诗歌主题。 3、情感与价值观: 体会诗歌中所表达的情趣;领略古代文化的美。 重点难点: 1、品味诗歌意境,领悟诗歌主题。 2、体会诗歌中表达的情趣。 一、自主 学习 1、 王湾, 代诗人; 杜牧, 字 , 代著名 , 作品有 号 , 著名 , ,作品有 。 2、给加点字注音 戟 ( ) 蕲 水( ) 萧萧 ( ) 无再少 ( ) . . .. . ; 苏轼, 字 , 3、唐代出现的格律诗,分为律诗和绝句。律诗格律严格, 篇有定句(每首八句) ,句有定字(五 字或七字) ,字有定声(平仄相对) ,联有定对(中间两联对仗) 。绝句同律诗最明显的区别,是句 数不同,绝句每首四句,通常有五言、七言两种,简称五绝、七绝。 宋词是继唐诗后的又一种文学体裁,它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名, 叫做“词牌名” ,词别名“长短句” ,词可分上阕和下阕。 4、有感情有节奏地朗读课文。 5、疏通三首诗词的 大意。 二、合作探究 《次北固山下》 1、通过颂读,你认为这首诗中写景的诗句是哪几句?抒情的诗句又是哪几句呢?抒发了作者什么 样的情感? 2、你认为“潮平两岸阔,风正一帆悬”写得好吗?为什么? 3、古人写诗都非常注意锤炼字句, “海日生残夜,江春入旧年”就是一个典范,试分析。 三、展示点评 1、 《次北固山下》抒发了作者什么样的情感? 2、 “海日生残夜,江春入旧年” 写得好吗?为什么? 3、 《赤壁》中诗人借一件古物兴起对历史的慨叹,用两个美女象征国家命运,这是什么写法? 4、 《浣溪沙》抒发了作者什么样的思想感情? 四、拓展应用 《次北固山下》抒发了作者刻骨的思乡之情。思乡是中国文学的主题之一,你还能说出一些抒写 乡愁的诗句吗? 五、达标检测 1、 《次北固山下》是一首 ,抒发了作者的 是 。 2、 《次北固山下》的前三联 依次写了 、 3 、赏析“海日生残夜,江春 入旧年” ,表达这种感情的 诗句 、

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