kl800.com省心范文网

人口增长模式教学设计


教学设计
学科 课题 地理 章节 必修二第一章第一节 课时 1

人口增长的模式及地区分布 1、识记世界人口增长过程及其地区差异; 2、并理解人口增长模式的主要类型及特点。

设计者 赵桂敏

教学目标

3、掌握人口图表的阅读方法。 4、运用人口图表进行分析,概括出世界人口增长特点及地区差异。 5、通过本节课的学习,使得学生认识人口问题的严重,培养学生正确的人口观。 引导学生人口图表的阅读,培养学生分析图表的能力

教学重点 认识世界人口问题的严重,培养学生合理的人口观。 教学难点 读图分析法 教学方法

师生活动 导入:当今世界主题是什么?和平和发展! 我们面临的最难解决的问题是什么?人口问题! 那么世界人口如何变化呢? 【活动1】 :世界人口增长图

教学流程

讨论:1、看总趋势 2、分析拐点(1770年、1950年) 老师总结、板书: 一、世界人口增长 1、世界人口发展历史的总趋势是

(1) 、18世纪工业革命, (2) 、20世纪后半叶,

国家首先出现人口增长 国家和 的人口进入快速增长阶段

【承转】 :人口总趋势是不断增加的,但这个过程好像并不平坦。 【活动2】 :诺特斯特人口发展模式

讨论:1、世界人口变动的主要要素有 2、这些要素的关系是 3、分析图可以看出,人口增长具有 4、分析图还可以看出,人口增长的转变是 二、人口增长模式 (一) 、讨论: 1、 原始低增长阶段人口增长模式特征是 (继续分析图) , 特点?

? ?

的下降开始的。

2、人口增长出现这样的特点的原因是:

3、这种人口增长模式是“ 4、主要分布地区有 (二) 、讨论 1、高增长阶段人口增长模式特征是



2、人口增长出现这样的特点的原因是:

3、这种人口增长模式是“



4、主要分布地区有 (三) 、讨论 1、增长下降阶段人口增长模式特征是

2、人口增长出现这样的特点的原因是:

3、这种人口增长模式是“ 4、主要分布地区有 (四) 、讨论 1、低增长阶段人口增长模式特征是



2、人口增长出现这样的特点的原因是:

3、这种人口增长模式是“ 4、主要分布地区有 课外阅读:“不同增长阶段的人口金字塔”图



【承转】根据诺特斯特人口理论认为现代化、工业化和城市化作为人口转变的根本原因,那么全球现代化、 工业化及城市化水平并不一致,必然产生人口增长的地区差异。

三、人口增长的地区差异 展示:“1750—1940年世界人口出生率、死亡率和自然增长率的地区差异”表
发达国家和地区(‰) 年平均 年平均 年 平 均 年平均 时期(年) 出生率 死亡率 增长率 1750~1800 1800~1850 1850~1900 1900~1910 1910~1920 1920~1930 1930~1940 38 39 38 34 26 28 22 34 32 29 21 23 16 14 4 7 9 13 3 12 8 出生率 41 41 40 41 40 41 41 年平均 死亡率 37 36 38 34 37 31 29 发展中国家和地区(‰) 年平均 增长率 4 5 2 7 3 10 12

分析讨论:1、如果纵向比较,会得出什么结论? 结论:1、纵向比较,不同时期人口增长特点不同。 1900—1910年,人口增长 1910—1920年,人口增长 2 、横向比较,发达国家和地区人口出生率 发展中国家人口自然增长率超过发达国家。 【板书】三、人口增长的地区差异 1、由于世界 ;

2、如果横向比较,会得出什么结论?

发展中国家;发达国家和地区人口死亡率

发展中国家;

不同,人口增长在不同阶段表现出不同特征

2、发达国家和地区与发展中国家和地区人口增长的分化明显 (1) 、 ,发展中国家和地区人口增长超过发达国家和地区; (2) 、各大洲人口增长也具有地域差异 【活动3】“20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况”图

【讨论】 :1、如何读出各大洲人口增长率? 2、各大洲和地区人口增长模式? 【结论】 :1、亚洲:快

非洲:快 拉丁美洲:快 欧洲:慢 2、亚洲:增长下降阶段 非洲:高增长阶段 拉丁美洲:增长下降阶段 欧洲:“三低”模式 材料补充 材料一:工业革命,又称产业革命,发源于英格兰中部地区。在1750年左右开始,18世纪中叶,英国 人瓦特改良蒸汽机之后,由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后工业 革命传播到英格兰再到整个欧洲大陆,19世纪传播到北美地区。后来,工业革命传播到世界各国。 较之过去,有更多的货物可以供用,成本也较低廉。但是,也增加对货物的需求。由于大量生产技术 更加强的采用,世界若干地区的文化特征在食物,衣着,住房,娱乐,及生活方式上,就趋于标准化。 材料二:第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2),据不完全统计,战争中军民共伤亡9000余万 人。第二次世界大战后广大亚非拉国家人民得到解放和独立,经历长期的殖民统治之后,他们深刻的认识 到自身强大的意义。 而亚非拉国家多为典型的农耕文明, 必须有足够的劳动力, 才可以支撑社会经济发展, 和保证国家兵员充足,同时也可以解决抚养子女,和赡养老人等诸多家庭问题。此外,医疗水平低下,人 为灾难和自然灾害频发等因素,造成了古代的人均寿命低,非正常死亡现象多。所以,这些国家重视人口 增加,例如建国初期的中国,建国头四年“人多好办事”是主导思想,建国后四年,经济得到发展,社会 趋于稳定,大规模战乱终结。4年来全国净增人口4600多万,人口自然增长率达到了23%。1949年后的首次 人口普查,全国人口超过了6亿人。 材料三:诺特斯特,美国人口学家,1902年 8月16日出生在美国密歇根州阿尔马小镇,1936年他建 立了美国普林斯顿大学人口研究所,1946年帮助联合国建立人口处(1969年扩大为人口司) ,并担任第一 任处长,1959年任联合国人口理事会主席。 诺特斯特从宏观方面论证了人口转变的经济根源,把现代化、工业化和城市化作为人口转变的根本原 因。他认为现代化使生活水平的提高、采用控制疾病的新手段等原因,促使死亡率下降。城市现代化的生 活方式,子女培育费用增长,妇女就业率提高和社会地位上升,摒弃了传统的家庭观念,使人口生育率下 降。早在1944年,他就预言第二次世界大战结束后,不发达地区人口的发展将会出现以往西欧曾经历过的 人口转变过程:出生率升高、死亡率下降、人口加速增长,从而构成人口压力,阻碍这些地区经济的发展。 他证明人口再生产类型的演变,不仅适用于欧洲、北美等国,也适用于亚、非、拉等发展中国家和地区, 这是生产力由低级向高级发展所必然导致的普遍的客观规律。 材料四:中国人口政策和人口问题 中国现行的人口生育政策是属于限制人口增殖的政策,其基本内容是:提倡晚婚、晚育、少生、优 生,提倡一对夫妇只生育一个孩子;国家干部和职工、城镇居民除特殊情况经过批准外,一对夫妇只生育 一个孩子;农村某些群众有特殊困难,包括独女户,要求生二胎的,经过批准可以间隔几年后生第二胎; 不论哪一种情况都不能生三胎;少数民族地区也要提倡计划生育,具体要求和做法可由有关省、自治区根

据当地实际情况制定。 材料五:中国面临 “人口问题” 一、中国陷入“超低生育率”陷阱 “0-14岁人口 2.22亿,占16.60%”,第六次人口普查公布的这个数据,与2000年第五次全国人口 普查相较,下降了6.3%。“少子化程度超过老龄化”北大人口所教授穆光宗说:“中国已经不可救药地掉 进了“少子老龄化陷阱”或者说‘超低生育率陷阱’。我国的总和生育率1.4-1.5之间, 生育率下降,计 划生育等政策应该是主导原因。 二、“空巢”现象冲击传统家庭模式 由于中国的人口老龄化发生在实行计划生育、独生子女等背景下,因此又具有特殊的复杂性。来自民 政部的数据则显示,目前中国城乡空巢家庭超过50%,部分大中城市达到70%农村留守老人约4000万,占 农村老年人口的37%。 传统的“养儿防老”观念和家庭养老模式受到巨大冲击。同时,社会养老机制的不健全,也为“空 巢”家庭再添一根致命稻草 三、中国社会老化的包袱越来越沉重 随着“人口红利即将消失”、“未富先老”等人口结构问题的涌现,中国社会老化的包袱也越来越沉 重。 人大教授翟振武教授认为:对计生政策作出调整,应主要考虑以下几个因素。一是,现行政策实行 30年来,中国的人口数量得到了有效控制,因此有了调整空间。二是,随着中国人口结构矛盾逐步突出, 应该未雨绸缪地进行前瞻性的调整。三是,计生政策调整要稳妥、有过渡,避免人口的突升突降 四,“男女比例失调”埋下隐患 在“六普”数据显示,目前我国出生人口男女性别比为118.06, (联合国标准,出生人口性别比 一般在102~107之间) 。社科院发布的2010年《社会蓝皮书》指出,目前我国19岁以下年龄段的人口性别 比严重失衡,到2020年,中国处于婚龄的男性人数将比女性多出2400万。 “娶妻”的难易程度还依照着地区的贫富程度不同而变化。在大龄未婚男性的分布上,“男光棍” 聚集程度的总体趋势是由东至西逐渐递增。男女比例失调还会带来就业挤压问题,未来10~20年,男性劳 动力过剩所形成的“就业性别挤压”,将使作为“性别弱势”的女性生存发展更加边缘化。 五,人口素质和劳动生产率亟待提高 根据“六普”数据,大陆31个省(区市)和现役军人的人口同“五普”相比,人口年均增长率为 0.57%。目前我国具有初中、高中、大学文化程度人均有所上升,其中大学文化程度一项人数上升最快, 具有小学文化程度较大幅度下降,文盲率由6.72%下降为4.08%。“但是,当代世界的国家实力竞争早已与 人口总量关系不大,人口素质的提升和人才的竞争才是一国的核心竞争力所在”,人大教授翟振武说。比 拼人口总量的时代已经过去了,人口素质和劳动生产率的比拼才是国家竞争的实质,中国的人口素质如能 得到较快提升,将与产业升级、经济发展方式转变相配合,为中国未来的发展提供新的人口比较优势。 材料六:发达国家人口问题 发达国家人口增长速度很低,许多发达国家出现零增长甚至负增长的现象。目前,许多发达国家的 人口增长仍继续呈下降趋势.发达国家的这种人口发展格局导致西方社会出现严重的人口老龄化问题。 国际在线报道:世界经济论坛常务董事理查德·塞蒙斯24日在瑞士首都达沃斯发表讲话说,美国、 日本和欧洲人口的缓慢增长影响当地的经济发展,这已是不争的事实。但是,人口缓慢增长和人口老龄化

对经济长期发展所起的破坏作用却往往被人们所低估。 据《商务周刊》在线24日报道,塞蒙斯在报告中说,经济的产值取决于劳动力的增长和生产率。 报告中还说,发达国家人口老龄的趋势还会影响到该国的退休福利制度。 为了解决上述问题,国际移民组织总干事布朗森·麦金利认为西方国家应该向移民敞开大门才会 实现“双赢”。

【课后作业】 :利用今天学习的方式,分析图1—1—1,欧洲与中国人口增长的比较。

课后作业

教学反思


湘教版教学设计:人口增长模式.doc

湘教版教学设计:人口增长模式 - 湘教版必修 II 第一章 【设计思想】 第一节 《人口增长模式教学设计 湖州菱湖中学 地理新课程标准实施以创新精神和实践能力为...

人口增长模式教案_图文.doc

人口增长模式教案 - 1.1 人口增长模式 教学目标 知识与技能 了解人口增长的

《人口增长模式》教学设计.doc

人口增长模式教学设计_职业规划_求职/职场_实用文档。《人口增长模式教学设计 一.教材 湘教版 二.章节 第一章 第一节 三.学时 1 个学时 四.课程标准...

人口增长模式(教案).doc

人口增长模式(教案) - 第一节 一、三维目标 1、知识与技能: 人口增长 (1

人口增长模式教学设计.doc

人口增长模式教学设计 - 《人口增长模式》教案设计 【课标要求与分析】 课标要求

人口增长模式教学设计(李宏青).doc

人口增长模式教学设计(李宏青) - 《人口增长模式》教案设计 人口增长模式》 威

人口增长模式教学设计_图文.doc

人口增长模式教学设计 - ☆教学基本信息 必修二第一章第一节 课题 人口增长模式教学设 计 作者及工作 单位 马永娟 大厂回民中学 ☆指导思想与理论依据 人口自然...

1.1《人口增长模式》教案.doc

1.1《人口增长模式教案 - 《人口增长模式》 第一章 第一节《人口增长模式》 教材分析 在不同的社会历史时期, 由于生产力发展水平的差异较大,形成了不同的...

山东省优质课人口增长模式教学设计.doc

山东省优质课人口增长模式教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。高中地理山东省优

《人口增长模式》教学设计.doc

人口增长模式教学设计 - 0%821X小 仍述许否呈协验普骤悉讫鉴绝拒何切商

人口增长模式教学设计_图文.pdf

人口增长模式教学设计 - ☆教学基本信息 课题 作者及工 作单位 必修二第一章第一节 人口增长模式教 学设计 马永娟 大厂回民中学 ☆指导思想与理论依据 人口自然...

人口增长非常好的教案_图文.doc

人口增长非常好的教案 - 1.1 人口增长模式 教学目标 知识与技能 了解人口增

高中地理《第一章 第1节 人口增长模式》教学设计 湘教....doc

高中地理《第一章 第1节 人口增长模式教学设计 湘教版必修2_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。1.1 《人口增长模式》 教学重点 1. 2.人口增长模式的...

法制渗透教案__第一节__人口增长模式.doc

法制渗透教案__第一节__人口增长模式 - 第一节 人口增长模式 贵定一中地理组:骆用刚 一、教学目标 (一)知识与技能 1.了解人口增长的概念及影响人口增长的因素...

人教版高中地理必修2《人口增长模式与地区分布》教学设计.doc

人教版高中地理必修2《人口增长模式与地区分布》教学设计 - 《人口增长模式与地区分布》教学设计 一、课标要求: 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 分析本...

人口增长模式教学设计_图文.doc

人口增长模式教学设计 - 教学设计 学科 课题 地理 章节 必修二第一章第一节

高考地理一轮复习 人口增长与人口问题(第1课时)教案1_图文.doc

形成 科学的人口观 【设计思路】 “人口”问题一直是江苏高考必考点,人口增长模式、人口问题、人口迁移、人口合理容量、人口 分布等知识本身的知识难度不大,但是试题...

《人口增长模式》教学设计.doc

在他们的指点下,我 当时上课时是这样设计人口增长模式这节课的,有不足之处还要大家指点。 《人口增长模式教学设计 知识与技能: 1、了解人口出生率,了解影响...

...第一单元 第一节 人口增长与人口问题教学设计 鲁教....doc

人口增长的历史过程形成了哪些不同的人口增长模式? ●教学流程设计 课前预习安排:

《人口增长模式》教案设计.doc

人口增长模式教案设计_职业规划_求职/职场_实用文档。《人口增长模式教案设计 1.1 人口增长模式 一、三维目标 知识与技能: 1、了解人口数量变化在时间和...