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【精选】春济南版生物八下6.1.2《生物对环境的适应与影响》word教案-生物知识点总结_图文

课题:第一章 生物与环境的相互作用 课时 1 第二节 生物对环境的适应与影响 课型:新授课 授课时间: 2015 年 03 月 30 日,星期 一 ,第 3 节课 教学目标 1、通过观察和分析,列举生物适应与影响环境的实例。(重点) 2、列举实例说明生物与环境是不可分割的整体。(难点) 3、认同生物适应的普遍性和相对性。 教法及学法分析: 本节课主要运用“自主探究,合作竞学”的教学模式,并遵循从感性认识到理性认识的认知规 律,利用多媒体的现代教育手段,通过视频展示植物动物适应环境和影响环境的大量图片,让学生 认识到通过观察、思考、实验探究、分析综合等一系列思维活动,逐渐认识到生物与环境之间是一 个不可分割的统一整体。 在课堂教学中,教师只是设计问题、利用助学现成的题目来逐步引导学生通 过自主学习、合作探究解决问题。学生通过自学能学会的知识和内容,老师坚决不 讲,只是在几个细节上精讲点拨,努力做到把课堂还给学生。学生通过阅读课本、 分析材料、观看图片和视频对老师提出的和助学上设计的问题进行主动思考、小组 讨论、自学教材、主动探究,学会解决问题的方法,从而提高自学能力和合作探究 的能力。 课前准备: 1、多媒体课件:生物适应环境与影响环境的图片、视频。 2、验证蚯蚓对土壤的翻耕实验装置。 教学过程: 教学环节 及时间安 排 复习提问: 1、环境对生物的影响分为哪两类? 2、非生物因素包括什么? 3、生物因素包什么? 教师活动 学生活动 设计意图 加强对旧知的 思考回顾,积 极 巩固,使复习 知识常态化。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 回答 导入新课: 图一 仔细观察两幅 图,寻找两种 小动物的位 置, 以学生感兴趣 的图片导入, 让学生认识到 生物与环境惊 人的相似,既 激发了学生的 学习热情,又 创设情景 导入新课 分钟 图二 自然而然的引 思考分析提出 出新课。 的问题,产生 探究兴趣。 展示上面两幅图片,请同学们观察图一 中有一只蝈蝈;图二中有一只尺蠖,你 找到了吗?他们的体型、体色与生活环 境有什么关系? 其他生物是否也存在着这种现象?从而 引出课题。 目标展示 利用多媒体展示教学目标,指导学生阅 2 分钟 巩固训练 5 分钟 答: 1、图 6.1-7 中的生物是如何适应其生活环境 阅读目标,明 确本节课的学 习任务 通过多媒体展 示,提醒学生 依照目标进行 学习。 学生通过自学 阅读、独立思 考小组合作探 究,基本上能 完成老师布置 读目标 生物对环境的适应 指导学生自主阅读课 本 46-48 页的 内容,认真读图 6.1-7 图,标注重点,思考回 认真阅 读课本 标记重点, 先独立自学思 考分析,再由 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 的? 2、生物适应环境的方式是多种多样的,你还能 说出其他的例子吗? 3、完成助学 22 页目标 1. 小长组织本组 同学共同探讨 不同生物的适 应方式,并进 行交流 的自学任务, 对问题有了初 步的认识和自 己的见解。 师生研讨: 1、展示下列图片引导学生分析,提问: ① 睡莲为什么能适应水中生活? ② 仙人掌为什么能生长在沙漠里? 别适应什么样的生活环境? 合作竞学 一 分析回答: 睡莲的径中 空,气孔多分 通过图片展 示,问题导 学,让学生充 分认识生物对 环境的适应方 式各不相同。 皮,在水中能 完成与外界的 气体交换; 仙人掌的叶退化成 针刺状,这样可以 减少水分的蒸腾, 根特别发达,吸水 力强适应干旱的沙 漠环境; ③ 野鸭的蹼、猫头鹰和啄木鸟的爪,分 布在叶的上表 野鸭的蹼适于 莲 游泳,猫头鹰 仙人掌 的 爪适于抓握, 啄木 鸟的爪适 于树上攀援生 活…… 通过识图分 析,归纳并回 答问题,拓展 学生视野,培 养学生的分析 能力和语言组 织能力。 总结:同学们回答的很准确,由此可看 出生物的结构特点都是与其生活环境相 适应的。 3、继续观察下面四幅图中的竹节虫、枯 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 叶蝶、比目鱼、叶海马,你分别在图中 发现它们了吗?它们都具有什么特点, 这有什么好处? 学生分析回 答: 他们把自己伪 装的和其生存 的环境很相 近,不易被敌 害发现,又方 便自己觅食, 有利于自身生 存。 既锻炼学生的 观察识别能 力,又让学生 认识到奇妙的 自然界每种生 物生存下来的 独特本领,更 进一步理解了 自然选择的的 意义。 讲述:一种生物模拟另一种生物或模拟 环境中的其它物体从而获得好处的现象 叫拟态,他们很难被敌害发现,靠隐藏 自己得以生存下来。 4、那颜色鲜艳的小动物一定不利于生存 吗?请看下面这两种,箭毒蛙和黄蜂体 色鲜艳为什么它们的种族也能活下来 讨论分析,回 答: 箭毒蛙和黄蜂 都有毒,它们 体色鲜艳使敌 呢? 害易于识别, 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 不敢靠近,避 免自身遭受攻 击。 有警戒色的概 念引导到日常 生活中见到的 交通警告标 进一步理解警 戒色的含义及 同学们分析的非常好,这些鲜艳的色彩 起到了警示的作用,叫做警戒色,就像 马路上出故障时的警告交通标志,容易 引起其他生物和人的注意。 5、同学们再观察一下山顶上的树为什么长得这 么奇怪呢?它跟我们学校的树是不是很不一样 啊? 志,的确起到 了警告作用, 从而真正理解 警戒色的含 义。 作用 学生观察后回 答: 枝条向一面 长,像飘扬的 红旗,可能是 受风影响的结 果…… 6、这种树是生活在风口处,因为长期受 一个方向风的作用,所以只有顺风面的 枝条能继续生长,因此使它看上去像一 面旗帜,所以又叫做旗形树。旗形树的 树冠的形状是对风的适应。 7、为了让同学们对生物适应环境的方式 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 有更全面的了解,下面我们看一段视 频:“生物对环境的