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如何正确引导学生自主学习

如何正确引导学生自主学习 一、信息时代,资源极其丰富。但海量的资源和信息怎样真正成为教学和课堂中的资源,能 够真正为教学、 学习服务?尤其是对于品德与社会这门综合性很强的学科而言, 内容更加丰 富庞杂,如何选择有效的资源进行教学,就成为很多新任教师需要面临的重要问题。在课前 教学资源的选择上,教师需要做大量的准备工作。有些资源来源于书本,有的来源于广播、 网络; 在种类上, 包括图片、 录音、 新闻、 文字等; 在范围上, 有的可能就来源于学生本身; 有的来源于日常生活中常见的资源;有的则离学生生活相对较远。这说明教师在备课时,需 要从教学内容和学生实际方面出发选择适合课堂的教学资源。 二是选择有助于突出教学重点 的资源。教师在课堂中,则是根据教学的实际需要对资源进行整合利用,要有针对性和典型 性,有利于突出重点,突破难点。但在教学中,教师还需要注意几点:第一是要注意根据教 学目标选择教学资源。第二是要因地制宜,贴近生活,从学生的实际出发,选用教学资源。 第三是教学资源要反映时代的特征和发展(社会需要) 。 二、营造民主的课堂环境,创设学生自主学习的条件 一是民主的课堂氛围有利于学生自主学习和独立思考。 课堂氛围一旦形成, 就成为一种课堂 文化对课堂教学行为产生作用,将课堂价值观、意义符号和规范统摄在这种氛围中,作为一 个整体对课堂教学行为施加影响。有研究表明,在民主、放任、控制三种不同课堂氛围下, 学生自主性得到最好发挥的就是民主的课堂氛围。 民主、 合作的课堂管理方式能够逐步养成 学生在课堂上的行为自律, 有助于激励学生潜能的释放, 引导学生从事积极的学习活动提高 学习效率,让学生更多地依靠自己来管理自己的学习。 二是根据需要恰当地变换教学组织形式,有利于学生积极参与学习和主动交往。比如,通过 小组合作学习的方式,包括改变教室环境,创设便于活动和交流的空间,开展师生、生生之 间的互动, 使每个学生都有自我表现的机会, 从而提高学生的自信, 而且能更好地相互理解、 接纳,培养具有对于社会的独立思考能力和判断.


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