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★精选★2018-2019年高考语文复习病句专题(精心整理)及参考答案

GNObwk.Am 极 奋 兴 小 条 纵 操 诉 告 住 记 摇 于 终 慢 睛 眼 上 闭 啊 始 开 又 接 弃 放 就 样 能 ! 呀 对 笑 取 被 只 后 大 做 望 指 别 连 你 肃 严 候 时 走 备 准 具 工 好 收 起 即 立 声 出 哭 差 边 在 么 什 为 想 急 更 动 斗 烈 剧 却 而 应 反 点 有 没 竿 儿 会 一 过 神 了 入 面 湖 着 盯 烦 不 ” 。 来 们 我 等 还 到 得 以 可 都 人 多 很 那 的 单 简 件 是 果 如 , 心 耐 究 讲 要 事 这 鱼 钓 “ : 说 地 静 平 p爸 vN If,lcB !odynghw reasutim T 高考语文复习病句专题 (附参考答案) 【知识梳理】 (一)辨析病句 病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句,是考查对病句的识别与分析,有了这 种能力才可能对病句进行修改。高考《考试说明》指出,典型病句类型主要有语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。 一、常见六类病句类型: 1、语序不当: 包括多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语 位置错乱、相关联的并列词语或短语语序不当、主语与关联词语语序不当。 (1)关联词位置不当。望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。 复句中,两个分句同一主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主 语前边。 例:由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比 沿海的高。 (前比质量,后比成本, “不是”应放在“质量”前。 ) 方法 1、复句中关联词语序分两种情况: GNObwk.Am 极 奋 兴 小 条 纵 操 诉 告 住 记 摇 于 终 慢 睛 眼 上 闭 啊 始 开 又 接 弃 放 就 样 能 ! 呀 对 笑 取 被 只 后 大 做 望 指 别 连 你 肃 严 候 时 走 备 准 具 工 好 收 起 即 立 声 出 哭 差 边 在 么 什 为 想 急 更 动 斗 烈 剧 却 而 应 反 点 有 没 竿 儿 会 一 过 神 了 入 面 湖 着 盯 烦 不 ” 。 来 们 我 等 还 到 得 以 可 都 人 多 很 那 的 单 简 件 是 果 如 , 心 耐 究 讲 要 事 这 鱼 钓 “ : 说 地 静 平 p爸 vN If,lcB !odynghw reasutim T 同一主语,主语在前,格式为:主语+前关联词+主语+后关联词。 不同主语,关联词在前,格式为:关联词+主语①+关联词+主语② 例如:①你因为不努力学习, (你)所以成绩下降。 (同一主语) ②因为你不好好学习,所以老师很为你的成绩担心。 (不同主语) 例句① 他如果再犯类似的错误,学校就有开除他的危险。 运用:读句子,确定原句要表达的意思是――他再犯错误,他将被开除。属于同一主 语的情况,而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校” ,格式不对,应改为“他 如果再犯类似的错误,就有被学校开除的危险”才通顺,从而判断出原句是病句。 (2)状语、定语跟中心语的位置颠倒。 例:良好的国际收支状况,国家外汇储备充足,对抵御这次国家金融风暴的冲击, 发挥了重要的作用。 ( “良好的国际收支状况”是偏正结构, “国家外汇储备充足”是主谓 结构,两者结构相同才好。可改为“充足的国家外汇储备” 。 ) (3)定语和状语位置错置。 例: 应该发挥广大青年的充分的作用。 (将 “充分” 调至 “发挥” 前, 并删掉一个 “的” ) (4)多层定语语序不当。 多层定语正确的语序:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动 词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在 不带“的”的定语之前。 例:一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。 [正确次序:国家队 GNObwk.Am 极 奋 兴 小 条 纵 操 诉 告 住 记 摇 于 终 慢 睛 眼 上 闭 啊 始 开 又 接 弃 放 就 样 能 ! 呀 对 笑 取 被 只 后 大 做 望 指 别 连 你 肃 严 候 时 走 备 准 具 工 好 收 起 即 立 声 出 哭 差 边 在 么 什 为 想 急 更 动 斗 烈 剧 却 而 应 反 点 有 没 竿 儿 会 一 过 神 了 入 面 湖 着 盯 烦 不 ” 。 来 们 我 等 还 到 得 以 可 都 人 多 很 那 的 单 简 件 是 果 如 , 心 耐 究 讲 要 事 这 鱼 钓 “ : 说 地 静 平 p爸 vN If,lcB !odynghw reasutim T 的(领属性的)一位(数量)有 20 多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名 词)教练。] 多层定语的次序。 (记句子——谁的——多少——怎样的——属性) 牢记类句:她是国家队的(a.表领属性的——表“谁的” )一位(b 表数量的——表 “多少” )有 20 多年教学经验的(c 动词性短语——表“怎样的” )优秀的(d 形容词性 短语)篮球(e 名词)女(f 名词)教练。 例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 运用:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语, “有效的”是一个形容词,相 当于例句中的“优秀的” , “改正错误” “提高思想水平”是两个动词性短语,相当于例句 中的“有 20 多年教学经验的” ,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水 平的有效的方法” 。 例句② 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 运用:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语, “许多”表数量, 相当于例句中的“一位” , “附近”是地点,相当于例句中的“国家队的” ,对照例句,可 见这两者的位置应对调过来,成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定 原句语序不当。 方法 2、记典型句子各一个,找出对应词性,逐一套用――查中