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高中数学新课标教学心得


高中数学新课标教学体会
遵化一中 校本研修团队
一. 走进新课标,接受新理念 有一种成功叫舍弃有一种失败叫纠缠 (一) 五线并进,有主有次,可以调动教师和学生的积极性,最大限度地提高教学效率。 1.课标——纲线:注意各知识的深度和广度,只有读懂课标,教学才不会偏深偏难。一定 弄清大纲和课标的区别与联系,新增、删除、降低要求的部分和章节。 新增数学内容:全称量词与存在量词、幂函数、三视图、算法初步、几何概型、合情 推理与演绎推理、线性回归方程、定积分、参数方程与极坐标等. 07 年 37 分,占试卷总分 24.7% 08 年 32 分,占试卷总分 21.4% 09 年 37 分,占试卷总分的 24.7% 10 年 37 分,占试卷总分的 24.7% 11 年 32 分,占试卷总分的 21.4% 2.考纲——界线:依据上年度考纲,了解各考点的层次要求; 3.教材——主线: 老师指导学生自己完成 (概念、 公式、 定理、 结论及应用的推导与总结) ; 4.资料——辅线:针对学生的实际情况,做到筛选、增补、删减; 5.学生——底线:指导学生对自己的学习要做出周计划、日安排,在复习过程中要求学生 勤于动手、善于整理、及时总结,告诉学生“高考是一种精神的极限挑战”,要做到主动出 击,严防死守。 (二)精耕细作:要求各任课教师最大可能把每一节课都上成“精品课”: 1 每一节课要注重最基本的四个教学环节:要点梳理、案例分析、当堂反馈、课后反刍; 2 复习目标要具体:做到要点明确,有针对性,把每一节课设计为一个小专题进行有效突 破; 3 讲解内容要筛选:做到突出重点,分散难点、扫清盲点、关注热点,尤其在选择案例时 要有很强的代表性,例如数学教学每节课有 3—5 道例题即可; 4 当堂反馈所讲内容,要体现基础知识、基本技能、学科思想和方法; 5 课后反刍要做到精选题目、减少重复、控制题量、控制难度、控制时间,体现层次性, 注重在滚动式前进中夯实、螺旋式推进中提升, 6 教学中切忌蜻蜓点水、深挖洞和广种薄收;切忌依附资料,不加选择,盲目冒进,浪费 学生的时间,耗费学生的精力。 二、使用先进的教学模式和方法 把握新课标教学目标的三个层次。 第一层次:知识与技能。这是掌握方法、发展能力和意识是形成积极的情感态度、全面的价 值观最基本最重要的基础; 第二层次:过程与方法。在过程中掌握方法、形成能力,在过程中发展意识(应用 意识、创新意识) ; 第三层次:情感态度价值观。这是对于人的全面和谐发展和社会发展的更高层次的要求。 废除满堂灌,填鸭式,包办式的落后教学模式。采用 5-30-10 模式的启发式教学方法。 三、对学生学习过程的落实 一级强化:课堂练习和课下作业的强化(灵魂)二级强化:单元检测月考的强化。 三级强化:期末复习的强化。 抓重点生、重点题。做到重点问题落实到人、落实到题。

四、需求和建议

请专家对我校校本教材《爱数学》做指导 《爱数学》
目录: 第一章:认知数学 1.站在科学的最前沿 2.高中生对数学的认知 3.高考状元谈数学 4.数学教师谈数学 5.数学家心中的数学 6.学习数学的目的 第二章:学习品质培养 1.激发学习数学的动力 2.什么是优秀学习品质 3.剖析几种不良学习习惯 第三章:数学的思想和方法 1.数学思想 2.数学方法 3.解题方法 附:我校师生数学研究成果选展


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