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人教版二年级下册语文第1课《找春天》优质教案

1、 找春天 教学目标: 1.会认 9 个生字,会写 9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美 景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察、发现。 学习重点:识记生字,感情朗读 学习难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。 课前准备:生字卡片、相关课件 课时安排:两课时 第一课时 教学过程 课时目标 1.会认 9 个生字,会写 5 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察、发现。 一、激趣导入 听《春天在哪里的歌曲 盼望着,盼望着,春天的脚步近了。 (板书:春天)春姑娘来到 了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧! (你都知道哪些 有关春天的词句?) 师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘,遮遮掩 掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧! (板书:找) 二、 感知课文 师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文,都有哪些 要求呢? 1 (一)一读课文,过生字关 1.自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。 2.同桌读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。 3.课件出示生字宝宝,多形式认读争取课内将生字记住。 4.班级里交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意 积累。 (二)二读课文,过读通关 1.要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。读后让学生提 出难读的句子,课件随机出示并指导读流利。如: (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? (3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? (4)我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了 她。 (5)她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑-----2.放声朗读课文 (三)三读课文,感悟积累 1、课件出示春景图 “春天来了!春天来了! ”小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗 读。 2.师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙——(出 示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 ) 齐读第二段,指导:还能再急切些吗? 3.师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却—— 出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 ①自由读句子 2 ②指名读,说说为什么这样读?通过动作表演把这个词的意思表 达出来。 ④ 再读句子,读出自己不同的体会 4.齐读 1-3 段课文 5.留下悬念: 春天躲在哪里了,又藏在何处了?我们找到春天了吗?下节课, 让我们再跟着孩子们欢快的脚步,走进春天,去领悟春天那充满生机 的美。 三、指导写字 1.探 躲 脱 冻 溪 2.师范写学生提出的难写字 3.学生书写,评议。 第二课时 课时目标: 1.会写 4 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美 景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察、发现。 一. 复习检查 师:燕子姐姐从南方回来了,她听说咱们班小朋友特别聪明,一 节课就和许多生字词语交上朋友。她想,耳听为虚,眼见为实,就出 了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试,她就会送我们大家 一份礼物。课件显示词语检查:害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃 二.朗读感悟 (一)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。让我们跟 随燕子姐姐一起去找春天吧! 3 1、.学生自由读课文 4 到 8 段,找找春天都藏在哪里? 2、学生交流学习成果, ,随机出示句子: 3.学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合 作学习, 说说你感受到了什么?你想到了什么?或你还想说些什么? 并把你的体会用朗读告诉大家。 4.汇报学习成果 学生读句子,说说感受到的,想到的,在学生说的基础上再抓住 问号指导学生反复朗读。 请学生说说感受到了什么?想到了什么?或还想说些什么?并 把你的体会用朗读告诉大家。 师:春天只在这些地方吗?你是怎么知道的?(课件中的 “------”变红色) 学生说说春天还在哪些地方? (二)齐读 4-8 段课文 1.春天这么美,有位诗人把这几句话改成了一首诗 2.师:春天这么美,我们把它背下来好吗?你们真棒! 三、拓展延伸 1.小朋友,你看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了 什么?让学生畅所欲言。 2.你眼中的春天美吗?你想用什么方式来赞美春天呢? 3.自主组合,赞美春天 画画组:展示画 写话组:把写的话串成一首诗 四、作业 1、用你最喜欢的方式积累文中词句 2、到郊外去找春天 3、收集有关春天的诗句 4 板书设计: 1 找 春 天 小草 野花 树木的嫩芽 小溪 像 春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴声 美 5

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