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[推荐精选]XX年pep六年级英语下册第四单元导学习型教学案_1

推荐精选 K12 教育资料 XX 年 pep 六年级英语下册第四单元导学 案 本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课题 UnitFour myHoliday 总课时 6 课时 第一课时 年级 六年级 主备人 陈启军 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 学习准备 教师准备 推荐精选 K12 教育资料 推荐精选 K12 教育资料 本课时的动词短语卡片;一架照相机、食物、一首歌曲, 一张照片;本课时的单词卡片 学生准备 完成复习和预习任务 学习内容 PartA Let’slearn Let’splayPartc Goodtoknow 学习目标 知识目标: 能四会掌握 Let’slearn 部分四会词汇和句子。 2、能听说认读了解使用照相机的简单步骤。 能力目标:能询问别人在假期里所做的事情并作答。如: whatdidyoudoonyourholiday?I… 情感目标:培养学生合理安排学习和生活的能力。 重 点 难 点 学习重点:听说读写 Let’slearn 部分五个动词短语及 其过去式形式。 推荐精选 K12 教育资料 推荐精选 K12 教育资料 学习难点:以下六个单词的读音和拼写: took,learned,sang,danced,ate,climbed. 导学过程 导学过程 二次备课 自主学习 课前复习和预习任务: 复习巩固下列动词短语,并写出相应的过去式形式: learnchinese ,singanddance ,eatgoodfood ,climbamountain ,takepictures 。 2、用句型:whatdidyoudoonyourholiday?I…进行口语 操练。 3、看图,尝试阅读,了解使用照相机的简单步骤。 一、全体学生呼英语励志口号: wherethereisawillthereisaway。 (有志者,事竟成) 二、热身、复习: .教师放五年级下册的歌谣“Let’sgoonafieldtrip…” 推荐精选 K12 教育资料 推荐精选 K12 教育资料 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。 2.Let’sstart 教师引导学生看本部分的情景图问: Doyoulikeholidays?whatdoyouusuallydoonyourholiday?D oyougoontrip?whatdoyouusuallydoduringyourtrips? 引 导 学生根据提示图回答。 三、小班内查练,准备并交流展示上一单元所学习的单 词和句型。 四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐 读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容: Let’slearn .教师问一名学生:what’syourhobby?引导学生回答。 教 师 指 着 自 己 说 : Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures. 然 后 拿出一张风景照说: Lookatthispicture.Itookthepicturelastweek. 教 师 板 书 tookpictures 和 takepictures,请学生认真观察并说出两 个短语的不同之处,然后指导学生拼写。 2. 教 师 拿 出 一 张 自 己 爬 山 的 照 片 , 说 : IwenttoXinjiang/ … lastyear.Guess.whatdidIdothere? 请 学生猜。如果有学生猜到 climbamountain,教师就向学生展 推荐精选 K12 教育资料 推荐精选 K12 教育资料 示照片:yes,that’sright.Iclimbedamountain.教师板书 climbedamountain,带读,引导学生对东词原形和过去式形 式进行比较。 3. 教 师 再 次 展 示 爬 山 的 照 片 , 说 : IclimbedHuangmountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestau rant.Guess.whatdidIdothere?如果学生猜到吃东西,教师 就 拿 出 一 张 美 食 的 照 片 说 : yes,Iate.Iategoodfood. 板 书 ategoodfood 和 eatgoodfood,带领学生比较不同之处。教 师带读,注意强调 ate 的发音。 4. 教 师 依 次 出 示 爬 山 和 美 食 的 照 片 说 : Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.whatelsedidIdoth ere?Guess. 5.教师放课前准备的歌曲录音,放完一遍后,问学生: Doyoulikeit?wouldyouliketosingalong? 教 师 和 学 生 一 起 跟着录音哼唱歌曲。教师问学生:whatdidwedojustnow?引 导学生回答:wesangasong.教师板书 sang 和 sing,带领学 生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说: PeopleinXinjianglikesinging.Theylikedancing,too. 教 师板书 sanganddanced,带读。 六、课堂练习巩固: 引导学生观看本部分的教学挂图,介绍说: mikeandjohnwenttoXinjiangtogether.mikelikestakingpi 推荐精选 K12 教育资料 推荐精选 K12 教育资料 ctures.Hetookmanypictures.whatelsedidhedo? 手 指 mike 学中文的图说:Helearnedchinese.板书 learnedchinese, 带 读 。 教 师 再 问 学 生 : whatdidjohndo? 引 导 学 生 回 答 : Heclimbedamountain.Heategoodfood.Hesanga