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高中地理教学中学生创新思维能力的培养思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中地理教学中学生创新思维能力的培养思 考 作者:陈长顺 来源:《课程教育研究》2017 年第 25 期 【摘要】新课程教学标准和概念实施以来,使高中地理教学发生了巨大的改变,原来的教 学模式已经不再适合学生发展了。地理教师需要转变教学观念,革新教学方法。现代社会,随 着经济的不断发展,社会对人才的要求有了新的要求,在任何行业都需要思维创新,在这方面 能力强的人才是社会所需要的。高中地理教学,要求学生在以前的基础上对基本的知识有所掌 握,在理解的基础上进行运用,培养学生的创新思维能力,注意学生自主探索和独立探究的能 力与习惯,目的是让学生能适应社会的需求,不断提高地理综合能力。本文就高中地理教学中 如何提高学生创新思维能力,培养学生素质进行分析讨论。 【关键词】高中地理教学 学生创新思维能力 培养 思考 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)25-0183-01 1.引言 目前对高中地理教学提出的要求是,学生在掌握理解知识的同时,要求学生在想象力、创 新能力、解决问题等能力上有所有提高。学生能将学习的知识彻底的吸收,从而转变为自身的 一种能力,为了达到这样的教学目的,高中地理教师应不断的探索,如何在课堂的学习中培养 学生的创新思维能力。这种培养不仅仅是对于学生学习高中知识的要求,更重要的是学生以后 的发展,对于提高学生的创造力有极大的作用。 2. 高中地理教学中学生创新思维能力的培养 2.1 夯实基础知识是创新思维培养的基础 在高中地理的学习中,基本的理论知识学习是必不可少的,而且要扎实地学习,因为理论 知识是使我们创造思维,创新能力的源泉,没有相关的知识储备和学习,就谈不上什么能力, 我们需要在理论知识的学习下去指导实践,从而提高自身的能力,同时,在实践过程中不断的 对理论知识进行理解体会。所以夯实基础知识是创新思维培养的基础。所以在每个知识的学习 之前,教师应该上学生明白教学目标,学生需要学习的内容和掌握的程度,对一些基础的知识 更要熟练,对难点重点的拓展知识要进行拔高,掌握地理学习的规律,是学生创新思维培养的 前提[1]。 2.2 多媒体技术的使用展现教学培养创新思维 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在地理教学中,有很多知识仅仅依靠课本和教师的讲述是很难掌握和理解的,但是通过信 息技术、多媒体手段引入,能将知识的难度降低,学生便于掌握。多媒体技术能够讲将一些抽 象的东西呈现到学生面前,如宇宙、国家山脉河流等,这样很大的场面学生有时候是想不来 的,通过信息技术学生就能很好的理解,拓展开发学生的眼界,使他们的创新思维能力的提高 培养也是很重要的,也是很有效的途径。再如高一地理《地球的运动》这一章,教师可以在互 联网、手机一些视频素材来展示这一变化过程,让学生有一个感性的认识,之后,教师引导学 生将知识升华,掌握重点。这种办法很巧妙的将难点知识进行了降解,学生学习也轻松。 2.3 案例教学结合实际,培养学生创造力 现代教育理念要求学生学习要学会应用,不仅是对课本知识进行学习,还要结合实践进行 应用,让学生在实际的应用过程中对知识理解,提高自己的能力。在地理教学中使用案例教 学,必需将案例与实践相结合,如学习《人口增长模式》时,教师就可以以学生所在这个城市 在近几年、或者新中国成立以来人口的变化增长来说明问题,并且还可以提出相应的问题,例 如城市人口出生率、死亡率、男女比例问题等,教师在案例分析时能够融合所学的知识,很好 地结合。这种案例具体直观。再如,教师还能同构这个案例的学习让学生进行一些社会实践, 比如针对城市的人口情况变化,依靠网络、调查走访等,汇集数据,进行分析处理,最后得到 一些结论,这对学生的发展有极大帮助的。这种实践性的内容,可以培养学生的动手实践能 力,学生通过主动地探索求知,掌握知识,解决问题,这个过程当中,学生学会了独立的完成 某个问题,能够运用知识解决问题,有自己的思路,有效地培养的创新思维。 2.4 开展课外活动,培养学生创新思维 课堂是教学的主阵营,但课堂的结束不意味着教学的结束,积极开展相关的课外活动,对 学生的发展和学习知识有极大帮助,课外活动有效提高了学习效力。课堂上,教师注重利用教 学技巧和新的教学模式培养学生创新思维能力,有一定的效果,毕竟课堂时间有限,且学生在 课堂上不能够放开,所以对创新思维能力的培养有一定的阻碍作用,所以,课外活动的开展是 一种有效的途径[2]。如让学生创办关于地理为主题的黑板报、竞赛、实践大赛,这样有利于 学生中形成较好的交流合作的学习氛围,学生之间的交流和合作其实是很好的提高,每个人的 思维和想象力进行碰撞,就会产生有价值的东西,这样对学生创新思维能力的提高有很大的帮 助[3]。 3.结语 综上所述,有很多方式能够在高中地理教学中进行学生创新思维能力的培养,对有效的促 进学生学习和地理教学效率有重要的意义,对学生的实践解决和理解掌握知识都是有巨大帮助 的。教师应该积极采取一些新的教学手段、教学模式来提高教学。在实践教学中,教会学生如 何思考,培养学生的探索精神,提高他们的创新和应用能力,最后达到在实践中升华所学的内 容,在学习中丰富实践,这才是我们教学的目标,也是学生培养所需要的。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献: [1]李志强.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].考试周刊,2009(32):180-180. [2]康爽.论高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].考试周刊,2015(89):135-135. [3]万乾金.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程中旬, 2013(5):17-17.