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【推荐】湖南高中美术说课稿-word范文 (12页)

【推荐】湖南高中美术说课稿-word 范文 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 湖南高中美术说课稿 美术就是掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成 艺术作品。下面是小编为您整理的关于湖南高中美术说课稿的相关资料,欢迎 阅读! 湖南高中美术说课稿 第一篇 一、教学目标 通过教学,使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语 言等),以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象 美术;掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏 的方法。 二、教学重点与难点 重点:了解美术语言;突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象 的基本种类;理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。 难点:如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分 三种美术形态(具象、意象、抽象美术);从形象人手来理解三种美术形态的 特点。 三、教材分析:本课主要内容是图象的三种分类:具象美术、意象美术、 抽象美术。 四、设计思路:1、以图象与眼睛的关系(视觉艺术)的理解导入,然后直 接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天,是 否强调语言特色。其实不懂美术语言,就难看懂图象的三种分类(具象美术、 意象美术、抽象美术)的内涵。所以先以弄懂美术语言为先导,再了解图象的 三种分类;教师可以自己现场表演某一分类,增加教学氛围,提高学生的兴趣。 五、课时:一课时 六、新课教学: 【推荐】湖南高中美术说课稿-word 范文 1、导入:对比:委拉斯开支(1650)《宫女》毕加索(1957)《宫女》 因两幅画所用美术语言等不同,所以我们对毕加索的画难以看懂。 揭题第二课图象与眼睛 A、美术语言——特殊语言 人有人言鸟有鸟语海军通信兵(旗语)哑巴(哑语) 比较:文学、音乐、舞蹈、戏剧 艺术语言的分类: 形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。 ①形体:点线面体,表现轮廓结构。例:《花果册页》、《曼陀林和吉他》 ②明暗:受光部等。表现体积。例:《侧椅的人体》、 ③色彩:固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩;体现色彩表现力 (最具感染力);色彩具有象征性。例:《果熟来篱图》《草垛》 ④空间:实体空间、虚拟空间;创造或再现空间关系。焦点透视、散点透 视。 例:《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》 ⑤材质、肌理:材质、质地、表面纹理;体现材质美感、加强表现效果。 例:大理石 小结:几张图片,让学生讨论分析,自主 学习 ,尝试应用。 4、图象通过三种类型反映物象 具象——具体而精确的再现,逼真、写实。(提问:印象、特点如何) 毛主席去安源(刘春华)、静坐的莫瓦特歇夫人(安格尔) 意象——直觉想象、幻觉等构成表象、理性、怪诞(提问:手法、特点如 何) 八大的作品、夏加尔的作品(教师可以自己现场表演) 抽象——对自然对象省略、舍弃、视觉刺激、趋向音乐性、 意蕴的含混性;平面化、视觉冲击力(提问:形式、特点如何) 【推荐】湖南高中美术说课稿-word 范文 康定斯基的作品、蒙德里安的作品(建筑、服装生活用品的应用) 中国的书法作品 实战演习: 十多幅图片学生分组选择回答属于那种类型图象 小结:美术作品因美术语言运用的不同而产生的图象给人感觉也不同;() 美术作品表现的方法也可以不同,不能用像不像某种事物的标准来衡量一切 美术作品,即便是具像美术作品也不能等同于照片。针对不同类型的作品要从 不同角度欣赏它们。 备用资料 图象与眼睛色盲表、马格里特《错误的镜子》 眼睛——心灵的窗户 西方的微笑《蒙娜丽莎》、东方的微笑《麦积山菩萨》 古人云:神在双目情在口眉 仰视心恭,俯视心慈,平视心直,侧视心快。 2、美术形象与自然中真实原型是否有区别 照片长城与吴冠中的创作长城对比 源于生活、高于生活 传神、气势、气韵、意境、天人合一、人生四种境界、 选择、提炼、概括、改造、艺术加工 创造艺术典型 教皇英诺森十世面包(柯勒惠支) 生活中是否有艺术典型? 创作方法: ①再现性偏重于写实 才乌克西斯巴尔哈西乌斯 特点:文学性内容、典型化靠拢、情感藏于形象背后 【推荐】湖南高中美术说课稿-word 范文 《筛谷的妇女》 ②表现性主观世界的真实性,偏重于感情,不拘泥如实描写 特点:趋于抽象,抛开解剖、比例、结构、空间平面化、突出形式味 蒙克《呐喊》 湖南高中美术说课稿 第二篇 尊敬的各位专家评委老师。下午好。我是---号考生。 今天,我说课的题目是选自人美版课程标准实验教科书美术鉴赏__-课----、 下面,我主要从教材分析,教学方法,学法指导,教学内容及板书设计这 五个方面来向大家详细的阐述我这节课的安排。 为了适应新课改的要求,优化课堂教学,贯彻新课标的精神,我确定本科 的设计理念是,重视学生的主体地位,坚持从学生发展为主。突出学生学习能 力的培养。渗透情感教育,优化美术教育人文性的特点, 首先,我对本节教材 进行一些分析,本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手。感受 山水画独特的艺术美感,让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解,从 品味意境,享受意境到笔墨大胆。自由表现意境。 根据以上的分析,以及学生的心理认知特点,我确定了本课所要达到的目 标是。 1. 知识与技能目标。欣赏-----的作品,感受历代画家是如何借-----抒国 家之情。 2. 过程与方法目标。-----的构图,笔墨的分析与尝试。 3. 情感态度与价值观目标,培养学生热爱----,感受自然与艺术的丰富多 彩。 本着课程标准,我确定本课的教学; 重点是 难点是 我说课的第二个部分是教学方法,教学方法是教学观念的具体体现,是实 现教学目标的重要手段,我根据以教师为主导,学生为本的根本原则。我确定 本课的教学方法是情景教学法,引导发现法,演示法。设疑提问法。 【推荐】湖南高中美术说

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