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第四讲 大学英语四级阅读理解技巧


大学英语四级阅读理解 阅读理解技巧 第四讲 大学英语四级阅读理解技巧
对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目,主要考查学生对于不同体裁或不同 题材语言材料的理解能力,以及通过材料的阅读,对材料中信息的捕获能力.此项能力的测试,对 考生提出以下几方面要求: 1.不但要求掌握所读材料的主旨大意,中心思想,而且要求掌握文章中的详细事实与细节. 2.不但要求对于具体事实情节的理解,而且要求对其抽象含义的理解,既要理解字面意思,又 要理解其深层含义,包括作者的态度,观点,意图等. 3.既要求理解文章中某句,某段的含义及全文的逻辑关系,又要求根据其含义及逻辑关系进行 判断和推理. 4.既要求考生能够运用材料中的信息去理解,分析问题;又要求考生能运用中学生应有的生活 常识去分析,理解问题. 一,阅读题型 1. 主旨题 这类题旨在测试学生对语篇的综合分析与归纳能力,要求学生抓住文章中的主要信息,找出中 心思想与段落大意.出题形式虽然多变,但基本上都是围绕着短文主题或中心思想来提问,如:The passage mainly tells us. The best title for this passage might be______.等.答这类题时 应注意: (1)所选的选项应能概括全文的中心思想,不能只是概括某一段或某几段主题的选项.有不少学 生没有通读全文而匆忙寻找答案,很容易选中以偏概全的干扰项.所以,应通读全文,寻找或归纳 出主题句.在英语文章中,主题句往往出现在段首和段尾,也有出现在段落中间的.第一段的主题 句一般情况下是文章的主题.最后一段的主题句往往是全文的结论,与首段呼应. (2)所选的选项应准确,即不能有任何违背原文的地方.过于笼统的选项缺乏准确性,太具体 的选项往往太片面. (3)尽量避免选择有绝对词的选项,如 all, completely, only, absolutely, definitely 等. 这些词使句子过于绝对化,而不够准确. (4)仔细比较意义相近的选项中词义的细微差别.一般有两个选项意义相近,其中之一便是干 扰项. 2.细节题 细节题即客观事实题,在四级考试中所占比例最大,目的是考查学生对重要事实和细节的辨认 与记忆能力.此类题型的问题以 what,who,which,when,where,how 或者 why 等词引导,就文 中某句,某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答.做好这类题的要领是:1)明确题意,顺藤 摸瓜.2)按照要求,寻找答案来源.3)找准关键词,明白其暗示作用.4)多读课文,正确使用排 除法. 3.推论题 这类题要求学生在理解事实的基础上,进行推理判断,找出文章字里行间的意思.还要注意把 握作者的态度和语气.既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思,又要求学生对作者的 态度,意图及文章细节的发展作正确的推理判断,力求从作者的角度去考虑,不要固守自己的看法 或观点.这类试题常以如下句式发问: What can you conclude from this passage? What's the auther's attitude towards...? We can infer from the passage that…….
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Which statement is(not) true? 这就要求考生首先在阅读时,要抓住文章的主题和细节,分析文章结构,根据上下文内在联系, 挖掘文章的深层含义.其次,对于暗含在文章中的人物的行为动机,事件中的因果关系及作者未言 明的倾向,意图,态度,观点等要进行合乎逻辑的判断,推理,分析,进一步增强理解能力,抓住 材料实质性的东西. 4.词汇题 这类题常测试以下三方面的内容:①可以通过上下文猜测出的超纲词,即四级考试大纲以外的 词;②具有生僻意义的大纲以内的词,这类词考生所记的是常用的词义,但在特定的上下文中却有 特定的意义;③代词,要求考生理解上下文,找出指代关系,常以 What does the underlined word refer to?/ The underlined word "them" means . 等等形式出现. 阅读短文遇到生词很正常,所以一定要沉着,冷静,细心思考.首先要把整段,整篇文章看完. 通过对全篇短文的理解,就很有可能猜测出生词的大意.另外,还可以从含有生词句子的上下文, 以及句子和段落之间的关系来判断,理解生词以求获得其真正含义. 猜测生词的另一种方法是,根 据构词法推测.遇到生词后,可从构词法角度分析判断生词.例如:unforeseeable 一词,其中词 根为 see, fore 的含义是"早先,预先"的意思,un 前缀是"不"的意思,因此可以猜知,此词 词义为"未能预见的". 二,干扰项特点 1. 词汇语义题 1)与上下文并不相吻合的我们所熟悉的定义 2)与上下文似乎相吻合的错误定义 3)出现在上下文中的与本词词性相同的词 4)问及指代词时,干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语 2.主旨大意题干扰项特点 1)覆盖面太大,太笼统,大大超出了短文论述的范围 2)覆盖面太窄,在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点 3)仅为短文的某一要点或某一细节 4)与短文内容擦边,但偏离文章主题 5)与文章内容毫不相干,或与文章内容相悖 3.细节题干扰项特点 1)与短文细节部分相吻合,部分相悖 2)是短文细节,但不是要点或主要论据 3)是短文细节,但不符合题干要求,题干指向的应在短文其他位置 4)与常识相吻合但短文未提及 5)明显与短文细节不符,相反或短文为提及 4. 逻辑推理题干扰项特点 1)不是在文章事实或上下文逻辑基础上进行推理而得出了观点 2)虽然可以以文章提供的事实或内在推理为基础进行推理,但推理过头,概括过度 3)是短文内容的简单重述,而非推而论之 4)似推论得知,但实与原文内容主题相矛盾 5)与常识相吻合,但非从短文内容推论得出 6)偏离文章主题,属主观臆断的结论,推理过头,概括过度 5. 观点态度题干扰项特点 通过对历年真题的分析,在考查学生推测作者观点态度的是,一般正确选项要么是肯定,要么 是否定,且以否定态度居多;一般出现的中性词语大多为干扰项目.
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三,注意事项: (1) 先把每篇短文的问题浏览一遍,弄懂题意,然后带着问题通读全文.这样回答问题又快 又 准确.在通读全文之前,不要急于答题.看了一个问题便急着找答案,成功率不高,很容易选中片 面的选项.如推断作者态度的题和主旨题. (2) 仔细阅读短文每段的第一句话,尤其是第一段的第一句和最后一段的结尾句一定要读懂 . 因为第一段的第一句往往是短文的中心思想或作者的主要观点, 而最后一段的结尾往往是 短文的结 论. (3) 读短文时要记住文中提到的时间,地点,年代,人名,数字,事件,论点,定义等, 最好 在这些地方做上记号,因为后面的题目有可能涉及到这些方面的内容. (4) 遇到生词,不要着急.如果不影响理解,就不必花时间去揣摩.如果是影响理解的关 键词 一定要运用上面提到的猜测词义的技巧猜出来. (5) 要根据短文的内容和作者的观点来回答问题,切勿想当然,只凭个人的观点或常识来 回答 短文的问题. 四,秘诀 1.快速浏览全文 快速浏览全文, 1.快速浏览全文,把握文章脉络 文中部分为具体阐释或举例,所以无需仔细阅读,可快速浏览甚至跳过不看.而部分 则需读者特别注意,如第三段的this,它表明该段是上文的总结;that is表明后文为 前文的解释. 2.仔细研析题干 确定关键词语 仔细研析题干, 2.仔细研析题干,确定关键词语 选择题的解答成功与否,主要取决于对题干的充分挖掘. 3.理性分析失效 投机技巧登场(提示:技巧不可不看) 理性分析失效, 3.理性分析失效,投机技巧登场(提示:技巧不可不看) 1)答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项.这些语气词有: must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very, completely, none, hardly等. 2)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项.这些语气词有: can, could, may, should, usually, might, most,more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等. 3)选项中照抄原文的一般不是答案项,而同义替换的一般是选项.此外,正确选项往往其词汇 对应数量在3个或3个以上. 4)较全面,有针对性地表达文章中心思想的选项一般是答案项. 5)选项中表达意义较具体的,肤浅的(字面意思)一般不是答案项,而概括性的,抽 象的,含义深刻的一般是答案项. 6)选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项,而似乎不太合理,一时较难理解 的往往是正确选项. 4.时间紧张之时 时间紧张之时, 4.时间紧张之时,略看文章答题 1)针对主旨大意题只读段首,段尾句.一般来说,一篇文章的中心思想或某一段主 题思想往往通过段首,段尾句表达出来.考生迅速找到了这些主题句,也能答题. 2)若针对举例子,引用名人言论,特殊符号(如冒号,引号,破折号)后内容出题, 考生可只读例子,名人言话,符号前后句内容,然后答题. 3)如果题目只是针对某一段内容而提问,考生可答题,而不必等把文章全看完才做, 以防到时要交卷,而能做出的题因时间不足而瞎猜. 4)针对词汇题,考生可只看词汇所在句和前后句内容即可答题,因为对单词字义的揣测,一 般只通过单词所在句或前后句内容就能猜出.

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