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中学心理健康活动总结

中学心理健康活动总结
导读:本文 中学心理健康活动总结,仅供参考,如果觉得很不错,欢 迎点评和分享。
中学心理健康活动总结(一) 为进一步强化我校师生心理健康教育工作,宣传普及心理健康知 识,增强师生的心理调适能力和社会适应能力。我校工会、政教处、 团总支、心理辅导中心相互协作,在 20XX 年 X 月 X 日至 X 月 X 日 开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的顾路中学 20XX 年心理健 康教育月活动。在学校领导的重视和支持下,在多部门的积极协作及 广大师生的踊跃参与下,本次活动取得了很好的效果。现将本次活动 总结如下: 一、具体活动开展情况 (一)启动仪式拉开序幕。X 月 X 日,政教主任利用晨会课广播宣 读心理健康教育活动月的主题内容与具体活动时间安排表,向全体师 生发出活动倡议;心理辅导老师把具体活动方案公布在校园网上,并 在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动倡议。从 X 月 X 日 开始利用校园网、大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。 采用多种形式在师生中宣传心理健康教育月活动,极好地渲染了活动 气氛,取得了很好的效果。 (二)国旗下演讲 5 月 12 日第 14 周周一升旗仪式,心理老师安排初二(1)班班委

承办本次活动月主题演讲,主题为“快乐学习、健康成长”,激发了 学生在和谐的校园氛围中快乐学习的热情。
(三)开展心理健康教育系列讲座 1.X 月 X 日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员 会秘书长袁胜芳老师为全校教职工作“教师心理健康自我保健”专 题讲座,袁老师从自身体验和所见所闻,结合具体事例,分析了教师 心理健康的几个问题,通过游戏、故事、启发等方法,活跃了讲座的 气氛,更舒缓了教师的心情,让老师们学到了更多心理健康自我保健 知识。 2.X 月 X 日周六上午召开预备、初一、初二家长会议,政教主任 通过校园广播为到会的学生家长进行了“家庭教育指导”讲座,让各 位家长明白了关注子女心理健康的重要性。 3、在 X 月里,心理老师安排心理广播员利用每周三中午校园广 播,分 4 次围绕“如何提高自信心、挫折的表现、挫折的利与弊以及 如何提高抗挫折能力”等内容,面向全体师生开设心理健康专题讲座, 提高了同学们对挫折的认识,有助于学生自信心的培养。 (四)开展心理健康教育宣传品制作比赛、优秀作品展示 根据浦东心理中心关于开展“心理健康教育宣传品制作”的活 动要求,制定了活动方案。在 5 月里,在校内组织开展了以“和谐心 灵健康成长”为主题的心理健康教育宣传品制作比赛。在制作期间, 心理社团成员带动班级学生积极参与,准备了心理健康方面的材料来 心理活动室和大家分享。在制作思路和方式上同学们分工合作、相互

讨论,取长补短。通过团队相互协作,制作出来了一幅幅各有特色的 心理海报。此次活动进一步促进了同学们之间的友谊,增强了班级的 凝聚力,并让同学们学到了很多心理健康方面的知识。截止到 5 月 20 日收到各班学生自己亲手设计的各类宣传品达 120 多幅,我们选 出了 8 幅优秀作品参加新区的评比活动,其他作品在 5 月 28 日的心 理社团课上开展互评,6 个班级获得优秀组织奖;17 幅心理海报、小 报获等第奖;35 幅心理书签、折页、手册、卡套、卡片获等第奖。选 出的优秀作品于 X 月 X 日中午在教工之家活动场地开展学生作品展 示活动,吸引了很多师生来观赏与评论。激发了学生主动学习心理健 康知识的积极性。我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题学习 网站。形式多样、内容丰富,为营造校园心理健康教育氛围增添了色 彩。
(五)开展心理健康黑板报评比活动 X 月 X 日之前,各班围绕“心理健康”主题,突出“和谐心灵、 健康成长”内容的黑板报在 5 月 30 日进行了评比,有 18 个班级获 奖。 (六)观看影片《地球上的星星》,观后感征文,开展心理健康主 题班会活动 利用校园网和晨会课广播倡议全校师生在校园网视频博客平台 观看“地球上的星星”影片,同学们的积极性很高,感想很多,反响 很大,都以周记的形式围绕“如何克服自卑,提高自信心”写了观后 感,收到优秀征文 150 多篇。各班围绕“和谐心灵健康成长”为主

题结合观后感的交流与分享,在 5 月 19 日班会课上开展了形式多样、 丰富多彩的主题班队会活动,收到 18 个班级的心理健康主题班会活 动方案。
(七)开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动 从 20XX 年 X 月开始学校工会就与心理辅导室合作开始筹备组织 教师心理沙龙活动,精心设计“心灵驿站”图标,希望用我们的爱心、 真心与热心,希望通过我们的努力与付出,为我们学校的每一位教职 工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好氛围。 X 月 X 日下午学校举行了“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌仪式, 我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老 师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌。最后由专 家袁胜芳老师作专题讲座,为教师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。 X 月 X 日下午学校团委书记邓朝老师组织青年教师来到浦东新 区实习学校参加青年教师心理拓展训练。这是一次很好的心理素质训 练活动,老师们通过积极尝试与活动体验,提升了自己的心理素质。 “心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端,接下来学校将不定期地 组织教师心理沙龙活动,让“心灵驿站”真正成为老师们倾听的场所, 释放的平台、心灵的驻所! 二、取得的成效及创新之处 本届心理健康教育月活动,学校领导重视、相关部门齐抓共管, 形成合力,发动全校师生积极参与,主要是充分发挥了班级班团干部 和心理社团成员的作用,使活动的宣传普及到每一个班级,让更多同

学知道心理健康相关活动;同时,通过班主任老师和班干部的发动和 组织,使广大学生参与到活动中来,保证了各项活动顺利开展,达到 了预期效果。收到各班级学生的心理健康宣传品共 120 多件、征文 150 多篇,心理健康专题黑板报 20 幅。后续我们还准备将这些优秀 作品传送校园网及主题学习网站,并制作展板在宣传橱窗内展示。活 动期间形式多样的教育宣传活动,使广大师生了解了心理健康的有关 知识,形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围,为我校 心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。同时,丰富多 彩的活动使更多学生认识到关注心理健康的必要性,消除了对心理咨 询的误解和偏见,从而更愿意主动寻求老师的帮助。此外教师心理沙 龙的成立,意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能,更好地 服务于师生,为我校今后的心理健康教育找到了一条新捷径,也给我 校今后如何更好地开展心理健康教育工作提出了新的挑战。
我们相信,在学校各级领导的支持下,在学校各级组织的关心下, 我校的心理健康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中 的又一亮点。
中学心理健康活动总结(二) 社会竞争的日益激烈,心理健康问题也日益严重地呈现于我们的 面前,解决学生在校其间的心理困扰,帮助其建立健全的人格,培养 良好的性格,增强其社会适应性,同样是学校教育的一个重要组成分。 要加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的 精神,才能增强青少年适应社会生活的适应能力。现我把本校开展心

理健康教育工作情况做一个小结。 一、重视新生入学心理健康教育。 我校心理健康教育十分重视新生的入学教育工作。在政教处的统
一安排下,心理健康教育小组对高一新生入学开展了“走进新学校” 的讲座。这次讲座对帮助高一新生如何认识高中生活、更好地开始高 中生活起到了积极的作用。
二、开展有特色的心理健康教育活动 针对各年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑, 利用各种渠道开展心理健康专题讲座。通过讲座、观看心理学影片及 心理测试等形式多样、内容多采的活动,既丰富了学生的课余生活, 倡导了健康的生活方式,同时也培养了他们积极的生活态度,达到 “健康、快乐、成功”的目的。 三、建立心理咨询室,进行心理咨询与治疗 现心理咨询室已成为学生们解惑、倾诉烦恼的地方。有的刚开始 从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理咨询;有的从以试探 性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。 四、注重理论学习和总结实践经验。 在工作中,我们还很注重理论学习和总结实践经验,注重将理论 和实践紧密的结合在一起,取得了很好的效果。 五、今后工作努力方向 1、坚持做好心理健康教育课题研究工作,以科研带动全校的心 理健康教育走向更高一层的台阶。

2、继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究,力争在班 级团体心理辅导方面创出一片新的天地,为心理健康教育的模式增添 新的内容。
3、要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时,加强对个 别有轻度心理障碍的学生的个别辅导,争取积累更多的经验。
4、应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度,充分调 动家长的积极性,提高家长对心理健康教育的认识水平,促使家校合 一,共同促进学生健康成长。
心理健康教育工作是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工 作需要有探索的勇气,但更需要有行动的决心,在行动中不断创新、 改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式,我们 还将进一步摸索和研究,我们希望得到学校领导的支持,以及专家的 帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生 良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进素质教育 作出新的贡献。
中学心理健康活动总结(三) 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教 育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。初中生 正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和成熟,社会阅 历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学 习、生活、人际交往、自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑 或问题,他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此,在

学校开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的 必然要求。镇中心学校审时度势、与时俱进,适时地提出心理健康教 育课题,我校迎头跟进,两年多来,在各级领导的精心呵护下,在全 校教职员工的辛勤工作下,形成了自己的特色。现就我校心理健康教 育工作总结如下:
一、以理论学习为入口,提高心理健康教育认识 心理健康教育在我国才刚刚起步,尤其是它很强的科学性尚未被 许多学校领导和广大教师所了解,还没有充分意识到开展这项教育活 动的重要性和迫切性。两年来,我们从提高对心理健康教育的认识着 手,不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与研 究骨干抓起,采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验 总结等方法,逐步引起大家对这一课题的重视,逐步统一思想形成共 识,为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。 二、以全员培训为龙头,强化心理健康教育技能 学校心理健康教育,虽然国内才刚起步,但是发展迅速,有些地 区已经推进到了一定的深度,形成了一些有效模式。我们认为学校心 理健康教育的开展,不管哪一种模式,落脚点都在教师,首先要对教 师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训,而且要对 全体教师进行培训;不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平, 而且要增强他们的实践技能;不但要提高全体教师自身的心理素质, 而且要树立他们的心理健康教育观。我们以行政管理人员为先导,让 专兼职教师着力跟进,在全体教师中普及的\"三部曲\"思路分层次组

织培训。 三、以多种形式相结合,拓展心理健康教育渠道 1、集体教育和个别辅导相结合 中学生心理健康教育应树立面向全体学生,以班级集体教育和个
别辅导相结合,全体参与和个别对待相结合,使全体学生都能受到适 当的教育,又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时, 我们从学生之间存在的差异出发,建立了个别辅导模式,以弥补\"集 体辅导\"的不足,为此,学校开展心理咨询活动。
2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域,它应当以更积极、 更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影 响学生素质提高的各教育因素,觉得家庭与社会亦是心理健康教育的 重要阵地。特别是家庭教育,它直接与学生心理健康状况相关联。利 用家长学校进行心理卫生知识教育,以家庭教育指导为链接,加强学 校与家庭的联系。实践表明,家长能够配合学校促进子女全面健康成 长,成为学生心理健康教育中的一支重要力量,形成关心、支持、参 与心理健康教育的良好环境,使学校心理健康教育得到横向发展。 3、心理健康教育与德育、教学工作相结合 学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生,它们 共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展,服务于学校教育 的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗透,但又各有 侧重,不能相互代替。当前的主要问题是,由于传统的工作模式,学

校的空间、时间、财力、物力和师资,几乎都被学校教学工作所占有, 特别是为应试教育所占有。因此,要理顺心理健康教育工作和学校其 它工作的关系,要转变教育观念,真正使学校从应试教育转轨到素质 教育,我校的心育工作领导小组由校长、副校长、教导主任组成,我 校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教学 工作中去,从而为心理健康教育在学校的顺利开展创造和提供必要的 条件。


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