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《隆中对》PPT课件_图文

下面的对联是什么意思?
一对二表三分鼎,六出七纵八阵图
一对:《隆中对》; 二表:前、后《出师表》; 三分:分为魏蜀吴三国; 六出:六出祁山北伐; 七纵:七擒七纵孟获; 八阵图:孔明所设军阵。 总之,概括诸葛亮一生功绩。

诸葛亮(181-234), 字孔明,号卧龙,三国 时著名政治家,军事家, 文学家,蜀汉丞相,谥 号“武侯”,是中国传 统文化中忠臣与智者的 代表人物。其散文代表 作有《出师表》、《诫 子书》等。现在,“诸 葛亮”这个名字已经成 为了智慧的象征。

成都武侯祠

湖北襄阳古隆中诸葛草庐

在湖北 襄阳

对策, 回答

隆 中 对
陈 寿

作者简介
陈寿(233-297),字承祚,西 晋史学家,安汉人。所著《三国志》 共65卷,记载三国时期魏、蜀、吴 三国的历史。本文节选自《三国志? 蜀志?诸葛亮传》。

时代背景
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁 重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之 中。这时,爆发了一场规模巨大的农民起 义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产 生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东 汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的 政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起 义中起家的曹操、刘备和孙坚,经过多次战 争,势力一步步扩大。赤壁大战之后,形成 了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。

公元207年,刘备屡败, 只好投靠刘表,寄居新野, 势单力孤。渴求贤者辅佐其 成就大业,于是三顾茅庐, 问计于诸葛亮。诸葛亮被刘 备的三顾之情所打动。这篇 《隆中对》,就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。

三顾茅庐

注意加红色的字读音
hào fǔ 好 为《梁父吟》 qīng tuí 倾 颓 duó 度 德 量 力 shēn 信 大 义 chāng jué 猖 蹶 kuài 吴 会 dài xù 殆 存恤 yīn 民殷国富 zhòu 帝室之胄 dān 箪食壶浆

亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长
亲自 经常 只有 田地 跟 喜欢 唱 没有 认同 友好 确实这样

八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许 也。惟博陵崔州平,颖川徐庶元直与亮友 善,谓为信然。
认为

学习第一段思考:
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂? 作者这样写是什么意图?

并不“狂”。实际上诸葛亮的才能 远高于管仲、乐毅。 ? 作者这样写是为了突出诸葛亮才能 非凡。
?

时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
当时 驻扎 器重

之。谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将
判断句

军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶
是否
接近 委屈招来

一起
应该屈驾

曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉

驾顾之。”
拜访

学习第二段,思考:
?

为什么“此人可就见,不可屈致”, “ 将军宜枉驾顾之”?

暗示诸葛亮有大才,不会轻易投靠刘 备; ? “就见”才能表现出刘备的诚意,才 有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。
?

由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏
去拜访 崩溃 估计 缺乏 就因此失败 总共 才 就叫人避开 蒙受风尘 智谋 停止

人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
盗用皇帝的政令

孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术
伸张

浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君 谓计将安出?”
认为 怎么

学习第三段,思考: 1、先主诣亮,“凡三往,乃见”,仅 仅是表现刘备的求贤若渴吗? 提示:

1)表现刘备的求贤若渴; 2)从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。

2、“奸臣窃命,主上蒙尘”的“奸臣” 是谁?“主上”是谁?这句话指的是什 么事?

3、刘备的“信大义于天下”具体是 指什么?

兴复汉室, ? 统一中国。
?

概括前三段的内容: 1、介绍诸葛亮的隐居生活和不平 凡的抱负;

2、徐庶向刘备推荐诸葛亮;
3、刘备三顾茅庐,向诸葛亮请教 复兴大计,并表示自己的决心。

亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州 通“以” 一起 占据 郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众 小 寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时, 战胜 由,从 抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而 而且 谋划 挟持 令诸侯,此诚不可与争锋。 的确 争胜

孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤 经历 归附 能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 任用,重用 作为 谋取 沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用 物资 连接 到达 武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军, 地方 大概 用来 将军岂有意乎? 是否

益州险塞,沃野千里,天府之土,
险要的地方

高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁
凭借 昏庸懦弱

在北,民殷国富而不知存恤。智能
兴旺富裕 爱惜

之士思得明君。

将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄, 后代 闻名 广泛地招揽 思贤若渴,若跨 荆、益,保其岩阻,西和诸 占据 险要的地方 和好 戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下 安抚 政治 有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将 带领 军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶 亲自 (用)箪盛着饭食(用)壶装着酒 浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可

兴矣。”

1、孤不度德量力,欲信大义于天下。
我没有估计自己的德行能否服人,衡量自己 的力量能否胜人,想要在天下伸张大义。

2、非唯天时,抑亦人谋也。
不仅是时机好,而且也是人的筹划得当。

3、荆州北据汉、沔,利尽南海。
荆州北靠汉水、沔水,一直到南海的物资都 能得到。

4、然志犹未已,君谓计将安出?
但是我的志向到现在还没有罢休,您说该采取 怎样的办法呢?

先主曰:“善!”于是与亮情好日 一天天 密。 关羽、张飞等不悦,先主解之曰: 解释 “孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君 勿 我 好象 复言。”羽、飞乃止。

5、此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
这大概是天拿它来资助将军的,将军是 否有夺取它的意图?

6、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎?
百姓谁敢不用篮子盛着饭,用壶装着酒 来迎接将军呢!

7、民殷国富而不知存恤。
百姓国家兴旺富裕,(刘璋)却不知道爱惜。

8、 信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴。
(将军的)信用道义闻名天下,广泛罗致英 雄,思慕贤才如饥似渴。

9、 孤之有孔明,犹鱼之有水也。
我有了孔明,就像鱼有了水呀。

1、统观对策(第4段),可以分为几 层,介绍了哪些内容? ? 提示:可分三层 ? (1)分析曹操、孙权两大集团的状况,分清敌
?
?

?

友,采取不同的方针。(亮答曰……不可图也) (2)指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺 取的可能性。(荆州北据……思得明君) (3)归纳策略的主要之点并指出光明的前景。 (将军既帝室之胄……汉室可兴矣)

2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么? 诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方 针?根据是什么? 政治蓝图:“霸业可成 ” 战略方针:1、跨有荆、益,保其岩阻, 2、西和诸戎,南抚夷越, 3、外结好孙权,内修政理。

“汉室可兴”

根据:

a、不具备向北或向东发展的可能 b、荆、益两州可作建立霸业的基础 C、修明内政是巩固政权的保证。

3、在对前景形势的分析中,诸葛 亮特别强调了什么因素的作用?你 是从哪些语句中可以看出来的? 特别强调了“人谋”的作用 非惟天时,抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄,思贤若渴

4、对曹操为什么“不可与争锋”? 今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯

5、对孙权,为什么“可以为援而不可 图也”?
孙权据有江东,已历三世,国险 而民附,贤能为之用。

学习第六段,思考:
1、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什 么作用?
引出刘备对诸葛亮的评价,说明他 的“自比”并非虚夸,从侧面突出了 诸葛亮的杰出才能;同时照应了前文, 使文章显得结构严谨。

?

2、“孤之有孔明,犹鱼有水”属于 什么描写方法?起什么作用?

提示: ? 侧面描写。 ? 表明刘备对诸葛亮的器重,烘托 诸葛亮杰出的才能。
?

概括后三段的内容
4-5、诸葛亮隆中对策及刘备的反应。 ? 6、说明刘备对诸葛亮的信任和器重。
?

思考:1、全文6个自然段可分为三部分,怎 么分?三部分是按什么顺序排列的?
“对”之前 1、诸葛亮的出身及少时的抱负
(1-2)

2、徐庶推荐诸葛亮

“对”之中 3、刘备问计
(3-5)

4、诸葛亮对策 5、刘备的反应

(文章的主体)

“对”之后 6、刘备的评价
( 6)

时间顺序

思考:
2、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。 诸葛亮:身长八尺,每自比于管仲、乐毅
表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。



备:将军既帝室之胄,信义著于四海, 总揽英雄,思贤若渴

是一个胸怀大志、求贤若渴的明君,这正是诸 葛亮辅佐他的原因。

人物形象(结合具体语句分析) 刘备:是一个胸怀大志、求贤若渴 的明君形象 诸葛亮:是一个自视甚高、富有雄 才大略的谋臣形象

赏析本文刻画人物形象的方法
?

从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人 物,是本文最主要的写作特点。开头一段写诸 葛亮,从正面写他的非凡抱负;徐庶向刘备推 荐诸葛亮,则从侧面来写。刘备、诸葛亮问答 从正面通过人物自身的语言塑造形象,充分表 现诸葛亮的天才预见,而刘备三顾茅庐、密谈 后“与亮情好日密”、关张不悦、刘鱼水相答 都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与 侧面描写相照应,使诸葛亮这个人物形象更丰 满。

一、诸葛亮青年时代之事

抱负

作铺垫

二、徐庶推荐诸葛亮

侧面烘托

1、不具备向东或向北发

隆 中 对

展的可能性 三、

刘备问计

诸葛亮对策 正面描写

2、夺取荆、益州二州, 作为根基

3、修明内政,联吴抗曹
侧面烘托

四、孤之有孔明,犹鱼之有水也

未 出 茅 庐 而 知 天 下 三 分

一、古 今 异 义
猖 獗

今 猖狂、凶猛而放肆
古 失败 今 故意 古 有某种打算、想法

有 意

二、通假字
1、欲信大义于天下 “信”通“伸”, 伸张 2、自董卓已来 “已”通“以”, 以来

然志犹未已 还 犹 犹鱼之有水也 好像 然志犹未已 然而 然 谓为信然 这样

然志犹未已 停止 自董卓已来 已 通“以” 今操已拥兵百万 已经 欲信大义于天下 通“伸”,伸张 信 信义著于四海 诚信 信用 谓为信然 确实

谓为信然 说



君谓计将安出 认为

谓先主曰 对…说

喜欢 好为《梁父吟》

外结好孙权 友好 好 因屏人曰于是,就

情好日密 友好
凭借


高祖因之以成帝业

则命一上将将荆州之军 大将

率领

将 君谓计将安出

将要 遂用猖蹶 因此

出郭相扶将 扶持 好为《梁父吟》 吟唱 用

贤能为之用 任用
此用武之国 运用



谓为信然 是 以弱为强者 成为 贤能为之用 被


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