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对党风廉政建设与大学生廉洁教育的思考1.0

“ 形势与 政策” 课程论 文
授 课 学 期 第 2014 学年至 二 2015 学年 学期

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院 业 号 名

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广西师范大学学工部(处)制

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对党风廉政建设与大学生廉洁教育的思考
摘要:由于高校大学生是社会主义事业的建设者和接班人,又是未来社会的中坚力
量,在未来的政治教育过程中,其思想政治教育工作的重要性不言而喻。由党风廉政建设 引发的大学生廉洁教育是素质教育的重要组成部分,也是加强高校反腐倡廉建设的重要组 成部分,因此对大学生进行廉洁教育是加强和改进目前大学生思想政治教育的迫切需要。 不仅是在党内要进行廉政建设,各类高校更应该对校园廉洁教育有充分认识,不断创新大 学生廉洁教育的新途径、新办法,运用科学的指导方法来促进大学生廉洁教育和高校廉政 文化建设的共同发展。 关键词:大学生 廉洁意识 廉洁教育

一、大学生廉洁教育的内涵
廉洁教育是国民素质教育的重要内容,其根本任务是引导受教育者"学会做人” 。是指 教育者通过有目的、有计划、有组织的多形式感化、教化活动,对受教育者进行反腐倡廉 的理论知识、党风廉政建设以及国家开展反腐败工作的政策法规等相关方面的教育,以培 养受教育者的廉洁意识和道德品质,并将廉洁意识转化为实际行为的过程。 当代大学生廉洁教育是指以社会主义核心价值体系为引领,结合大学生的思想特点, 开展一系列具有针对性的廉洁文化理论与实践教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生 观和价值观,通过营造促进大学生形成廉洁意识,养成廉洁习惯并形成廉洁品格的教育环 境,而促使大学生真正具备抗腐拒变的行为能力的教育活动。当代大学生廉洁教育作为大 学生思想政治教育的时代性新课题,是建设社会主义政治文明和精神文明的重要内容。

二、当代大学生廉洁教育现状、存在问题及原因分析
(一)思想是行为的先导。
教育者和教育对象对教育活动的认识,决定着教育活动能否顺利开展并取得良好成 效。现今大学生廉洁教育存在的重视程度不高、效果不明显等问题,主要原因就是认识问 题没有得到解决。第一,高校、教师对大学生廉洁教育的认识不够。首先是对大学生廉洁 教育的作用认识不明。现今随着党反腐倡廉工作的深入开展,大学生廉洁教育已经逐步得 到高校及教师、学生的重视,但是仍有部分人群对大学生廉洁教育的作用存在怀疑。部分 教育者不认同大学生廉洁教育的潜在、长期性作用,认为学校是教授专业知识的地方,教师 应重点研究学科课题,学生应努力提高自己的知识水平。花费过多的人力、财力和物力在 开展大学生廉洁教育活动上,是完全本末倒置、没有意义的行为。第二,有些高校对大学 生廉洁教育的作用不明,将原本开展的思想政治教育等同于廉洁教育,忽略了大学生廉洁 教育重点是培养大学生的廉洁意识、廉洁行为和廉洁品质,促使大学生在未来能够做到廉 洁从业。 因而只是将开展大学生廉洁教育当作顺应国家政策的时髦教育活动,仅仅戴上 “一 顶帽子”,而未做任何实质性教育工作。第三,是对大学生廉洁教育的主体定位不准。部 分高校师生将“廉洁教育”狭溢地理解为“廉政教育”,认为教育对象应是权力阶层和公 职人员,因此廉洁教育的开展应针对学校领导和教师。

(二)大学生对廉洁教育的认识不足。
部分大学生一直抱有“学而优则仕”的传统观念,认为上大学就是为了提高知识水平 和专业能力,以确保毕业后能找到好工作。甚至有些学生认为上大学只是为了一张文凭,因 此并不重视思想道德的提高。还有部分学生认为社会腐败问题离自己很遥远,即使需要接 受廉洁教育,也应该在进入社会之后。虽然他们发现高校中存在的作弊、抄袭、请客送礼
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等现象,但认为这些都只是符合情理的小事,不足以和“腐败”挂钩。这些错误的思想观念, 体现了当代大学生对腐败现象以及大学生廉洁教育的重要作用认识不足,导致了他们从心 理上对大学生廉洁教育的排斥、忽略。

三、加强当代大学生廉洁教育的对策
“教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。 ”⑴教师是一个道德含量很高的特殊职 业,他的职责不只是向学生传授科学知识,更重要的是教导学生如何做人。教风作为教师在 科研活动以及教书育人过程中的行为作风,是师德的外在表现形式。高校教师教风状况,直 接影响着学生的学风和生活作风。加强高校教风建设,发挥教师的榜样模范作用,对大学生 形成严谨的学风、诚实廉洁的生活作风有着重要作用。教师在教学过程中所表现出来的态 度、信仰、价值观和道德风貌,对学生道德品质、人格素养的形成的影响,是长期的、无形 的、深刻的,是任何一本教科书都无法比拟的教学力量。新时期进一步加强教风师德建设, 就要求以廉洁教育为切入点,加强教师职业道德教育,增添教师教书育人的职责感、使命感, 树立淡泊名利、敬岗爱业、乐于奉献的职业风范;加强学术道德教育,鼓励教师不断提高自 身专业知识水平和教学能力,引导教师形成求真务实、严谨治学、创新探索的治学态度和 学术风气,杜绝学术腐败、 “钱学交易”等学术不端现象;加强师德教育,要求教师保持正确 的政治思想、高尚的道德情操,树立良好的师德形象,以身作则、为人师表,感染学生身体 力行、廉洁修身。 “理论联系实际”是马克思主义要求普遍真理同革命建设的实践活动相 结合,认识与实践、知与行相统一的基本原则之一。加强大学生廉洁教育,就要在大学生通 过理论学习,掌握廉洁理论知识,了解我国廉洁文化、廉政思想、党的廉政制度和举措后, 结合廉洁社会实践活动,加深学生对廉政建设的感性认识和切身体会,牢固大学生的廉洁 思想。 高校是培养人才最主要的阵地和社会先进文化的示范区,这就决定了构建校园网络廉 政文化必须坚持正确方向,保持先进性。李卫红曾指出,“各高校要以马克思主义为指导, 以社会主义核心价值体系为引领,在各省教育主管部门的支持和帮助下,形成具有时代特 征和高校特点的,品味高雅的网络主流文化。 ”校园网络廉政文化要满足培养社会主义事业 合格建设者和可靠接班人的需要。因此,校园网络廉政文化建设要始终坚持沿着先进文化 的发展方向,以中国特色社会主义理论体系为指导,遵循高校校园文化建设的规律,将时代 性和创造性相结合,以培养大学人廉洁自律的品质为目标,突出重点,整体推进,努力营造 和谐美好的网络廉政文化教育氛围。 现今大学生在学习过程中出现的一系列现象不容小看。一是学习动力不足,很多学生 进入大学后就放松了对自己的要求,产生了 “读书无用论”,认为读大学只是为了一纸文 凭,即使再认真学习,毕业后也不一定能找到工作。二是学习纪律差,由于大学的整体教学 管理机制倾向于学生自我管理,相对于高中体制的严格,步入大学校园的学生感受到更多 的自由,缺乏自控能力的学生频频出现逃课、矿课、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等 诚信流失现象。三是忽略综合素质的提高,部分大学生过分在意自己的学科成绩,只注重专 业知识学习,拒绝参加一切与专业学习无关的素质教育和集体活动,忽视自身的全面发展。 这就迫切要求高校紧抓学风建设,营造浓厚的学习氛围,形成积极主动的学习态度,促 进大学生思想道德素质与科学文化知识协调发展。加强新生适应性教学,通过对《学生手 册》 、校规校纪的学习,帮助大学生实现身份角色的转换,尽快适应大学的学习生活,树立积 极正确的学习目标;加强大学生诚信教育,加强学生日常行为监管机制和考风考纪的宣传
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教育工作,培养学生诚实守信、自律自觉的行为习惯和严谨的治学态度,杜绝旷课、迟到、 作弊、抄袭现象;丰富教学方式,通过开展具有学科专业特点的学术报告会、专题研讨会、 研讨会、专业技能竞赛等活动,提高学生的学习兴趣,锻炼学生的综合素质。促使青年大学 生在文明、健康的氛围环境中学习和生活,端正积极向上的学习态度,养成诚信自律的学习 习惯,提高自身综合素质。 一是革命传统教育实践。在课余的时间里可以组织学生参观革命纪念地和老干部疗养 地,通过庄严的默哀、献花圈、参观革命纪念馆的活动,激起学生对老一辈革命烈士的崇敬 緬怀之情,感染学生珍惜几十年共产党人用牺牲换来的国家发展、社会进步的环境;虚心龄 听老千部讲述廉洁故事,加深他们对廉洁精神的认同感和向往感,进一步提高我们的觉悟。 二是进行警示教育活动。通过与监狱、法院、军队等建立教育基地,来对大学生进行反面 警示教育。组织学生到监狱中与经济政治犯进行面对面交流,了解现实案件情况和服刑人 员的感受,体会腐败的严重后果;去法院旁听各类贪污受贿案件的审判,明晰国家对腐败的 坚决态度和法律法规。三是青年志愿活动。鼓励大学生利用假期时间参加山区支教、新农 村建设、社区活动等志愿者活动,在实际岗位上体会群众的真实需求,用实际行动体会帮助 他人、奉献社会的成就感,增强自身的社会责任感。

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