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2017新版一年级下册语文18《陈毅探母》教学设计


陈毅探母 教材分析:苏教版第二册 12 课《陈毅探母》 ,课文讲述陈毅回乡看望生病母亲 的故事。课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行,反映了陈毅对母亲的无比敬 爱之情。课文语言质朴自然,浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内 容,以片断特写的方式,再次凸显课文主要内容,帮助学生对课文理解内化。 教学目标: 1、正确,流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课八个生字,两条绿线内的生字只识不写。认识两个偏旁。理解由生 字组成的词语。 3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 教学重点、教学难点: 1、体会陈毅和母亲之间深厚的感情,懂得在生活中要像陈毅那样尊敬和孝敬长 辈。 2、句式练习:一……就…… 一边……一边…… 学情分析:亲情教育、尊老教育是本课的思想主题,也是本课的教学重点、教 学难点。现在的儿童,特别是低龄儿童,由于父母过多的呵护,使孩子习惯了 来自父母的爱,觉得父母为自己付出都是理所当然的,从而形成了现在的孩子 只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱, 不知责任。他们对家人给予的爱认为理所当然,且没有机会学习付出自己的爱。 这很多家庭教育的缺失,作为学校教育,我们应充分利用特有的校园氛围,激 发情感火花,教育学生珍爱真情、身体力行去感恩,关爱他人、施爱于他人、 进而奉献于社会。 教学准备:学生学前可适当了解陈毅元帅的相关资料、教师准备教学课件 第一课时 初读课文: 1、师:揭示课题,这说的是一件什么事?探是什么意思?(探:探望,看望的 意思)先请小朋友自由朗读课文,注意把字音读准了,句子读通顺了,遇 上难读的地方多读几遍 2、检查自渎情况: 母 元 故 母亲 元帅 乡 少 赶 故乡 今 应 该 看望 细心 询问 病情 洗衣服 谈家常 从小到大 今天 应该 细读课文: 1、学习第一自然段 师:指名读第一自然段, “赶”是什么意思?你在什么时候可以用上“赶” 字? 课文中这里用“赶”字,用的好不好?为什么?(用在这里说明陈毅听说 母亲病了,很着急,很想早些见到母亲。 ) 2、学习第二自然段 师:陈毅好不容易赶到家,进家的第一件事就是?指名读第二自然段的第 一句话。 文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切?( “一??就” 、 “拉 着??” 、 “细心的询问” ) 句式训练: “一??就” ,表现了陈毅很着急,你平时急着干某事的时候就 可以用上这个词,谁来用这个词说个句子? 询问完母亲的病情后,他又干了什么事?齐读第二句话。 (洗衣服,谈家常) 这两件事是做完了一件,再做另一件的吗?(不,同时做的) 师:对了,两件事可以同时进行,我们就用了“一边??一边??”把它 们连起来。下面请小朋友想想,在我们平时的活动中,哪些事可以同时进行? 小朋友们说得非常好,谁会用“一边??一边??”说一句话? 3、学习最后一段 陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常,体现了他的孝心。母亲可感动了,听 听他们之间在说什么?谁来读一读?(分角色) 评:你认为这个同学扮演的这个母亲(陈毅)象不象?为什么? 从母亲(陈毅)的形象,语气及心情来引导读出角色说的话。 抓重点词:也??还??快别这么说不知道多少次应该的 学习生字 2 个: 该:左右结构,共 8 画,与“孩”比较,组词:应该,该地,该校 母:独体字,共 5 画,注意书写的笔顺,组词:母亲,母校,母爱,父 母 第二课时 1、复习生字词 母 元 故 乡 少 今 应 该 母亲 元帅 从小到大 今天 应该 2、复习课文: 课本剧 3、学习生字 赶 故乡

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