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七年级语文为你自己高兴_图文


为你自己高兴
刘心武

刘心武
四川成都人。当代作家。先后担任北京第13 中学教师、北京出版社编辑。 近作长篇小说《钟鼓楼》标志着创作的新高度。 刘心武擅长青年题材,把塑造人物同对生活思考的 抒情议论结合,是他小说的艺术特色。

字词正音、解释
萎瘫 (tān) 醇厚 (chún) 舆论 (yú) 脸颊 (jiá) 蛊惑 (gǔ)

标杆:测量的用具,用木杆制成,上面涂有 红白相间的油漆,主要用来指示测量点。 醇厚:纯正浓厚。 蛊惑:毒害,迷惑。

缥缈:形容隐隐约约,若有若无。

整体感 知
快速阅读文章,圈点批注出值得“为自己高兴”的 具体内容。
活得挺自在 拥有人生中最扎实最醇厚的快乐

高兴自己的工作,自己的平凡,自己的不必上电视,自己 的适得其所,自己的不为他人左右 你的个人最适合于你,你的相貌为你所独有 在诚实的生活,在认真地工作,在挣得你应有的一份,在 享受社会为你提供的每一份快乐 每天晚上问心无愧地安睡,每天清晨兴致勃勃地迎接有一 个平凡而充实的日子

用简洁的语句概括文中的事例,分别引出了作 者怎样的论断?
小凌为例 美国作家海明 威和日本作家 川端康成自杀 身亡为例 开电梯的 小倪为例
坦然无愧的看待自己,真爱 享受平凡而实在的人生 。
为自己立下高不可及的标杆, 被别人处于好奇、好意的刺 激而陷入自卑自怨自责自苦 的泥潭是不可取的。 作者的观点: 为你自己高兴。

找出本文的主旨句
为自己高兴,最主要的是为自己那平 凡而充实的、问心无愧的存在而高兴!

文中运用了哪些论证方法证明作者 的观点:为自己高兴。试举例说明。
举例论证:文中举了小凌的事例、世界名作家美国海明威 和日本川端康成的自杀身亡的事例、开电梯的小倪的事例。 对比论证:小凌和小倪的事例正面说明了作者的观点,从 反面举了世界名作家美国海明威和日本川端康成的自杀身亡的 事例,一反一正更突出了“为自己高兴”的可贵。 道理论证:第7自然段用道理阐述了人应该为自己高兴的 种种理由。

文章的结构
本文可以分成四个部分。 第一部分(1~3)以小凌为例,引出“坦然无愧地看 待自己,珍爱享受平凡而实在的人生。” 第二部分(4~5)列举世界名作家自杀身亡事例, 为 自己立下高不可及的标竿,被别人出于好奇、好意的刺 激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭是不可取的。 第三部分(6~7)以开电梯的小倪为例,引出作者的 观点:为你自己高兴。 第四部分(8~9)总结全文,揭示主旨。

如何理解“坦然无愧地看待自己,真爱、 享受平凡而实在的人生!” 这句话表明:我们所经历的更多的是平凡而 实在的东西,只要我们在过程中全身心地努力 了、付出了,便会问心无愧的坦然地面对自己, 不必计较得失成败。

如何理解“不要为自己立下高不可及的标 竿,更不要被别人往往确实是出于好奇、好意 的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!”
这句话表明:人生需要奋斗,在奋斗的过程中,根 据自己的实际情况和能力要给自己一个正确的定位,还 要用一个良好的心态对待别人的评说。

如何理解“争取不平凡诚然可敬可佩, 然而甘于结结实实的平凡,如小凌、如小 倪。则更可爱可羡……”中的“结结实实 的平凡”?
“结结实实的平凡”意味着用自己辛勤的工作挣 来坦荡而快乐的生活。

何谓“在奋力进取与适可而止之间取 得一种平衡”? 既要努力向上,又要量力而行。即要 为自己定位,要在心理上取得平衡。

何谓“这个世界不单是为不平凡的人而存在的, 恰恰相反,这个世界是为平凡的人而存活”?
“不单”表明世界并不是完全属于不平凡的人。“恰恰相 反”表明世界应当较多地属于平凡的人。 “存在”指的是不依 赖人的意识并不以人的意识为转移的客观事物;“存活”的意 思是生存,保存生命。也就是说,这个世界因为有了众多的平 凡人而充满活力,充满生命力。

有人认为“为自己高兴”就是满足现状,不 思进取,与“为别人喝彩”矛盾吗?作为一个职 专生,你如何看待?
其一:“为自己高兴”并不是满足现状,不思进取, 而是要为自己的平凡充实的存在而高兴,而不要为那些 自己高不可攀,不切合实际的目标而烦恼。人还是要有 远大的目标,并要为此做出最大的努力。完全满足现状 不思进取不应该是我们职专生所具有的人生观。少壮不 努力,老大徒伤悲。 其二:为自己高兴的同时完全可以为别人喝彩,二 者并不矛盾。

分享高兴的事情
当自己在学习中遇到难题,原想放弃,但最终通过自己的努 力得以解决的时候,要为自己高兴。 当原想在课堂上哄闹,夜间翻墙,考试作弊等但最终又克服 了这一欲望的时候,要为自己高兴。 当清晨打开窗户时,看到第一缕阳光射进的刹那,呼吸到第 一口新鲜空气的清爽,精神饱满的出门上学与邻里互问“早上 好”,我为此而高兴。 在拥挤的公交车上不经意的碰撞,互致抱歉的同时,我为此 而高兴。

老师高兴的事情,与大家一起分享。
我有爱我的家人,朋友,有真心帮助我的同事,有幸 福的家庭;我也为有善解人意、努力拼搏的学生而满足; 我有肯定我的工作成绩、信任我的领导而快慰;为我能 拥有这种心境抛弃了世故的浮躁, 能有滋有味地品味平淡生活而欢乐!

畅谈感悟,延伸主旨
学习了本文,师生共同交流在自己生活和学习中让自己 高兴的方法.
学会宽容,原谅令自己不快乐的人,遗忘自己不快乐的事。 真正的关心自己周围的亲人、朋友,身在福中要知福。 为自己的学习工作做妥善的计划,使自己的时间和精力合 理支配。 倾听一些浸透心灵、净化身心的音乐,是快乐的源泉。 每天找出一点时间,使自己澄心静气、心灵沉静。 泡一壶茶,找一两个知己,无所顾忌地畅谈一番。 安排一个休假,和使自己快乐的人一起共享。

课后作业
1.完成课后作业三、五。 2.通过理解主旨,交流思想,畅谈感悟, 写一篇生活随笔。

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手从怀里拿出一副非常漂亮的孔雀牡丹绣花鞋垫,忍不住泪水长流昨晚他和耿英一起出了耿家小院儿后,就悄悄地对耿英说: “你稍等一下,俺回家给你拿一样东西来!”但是当他出来时,耿英看他仍然还空着两手,就问:“你拿的东西呢?”大壮神 秘地笑笑,说:“一会儿你就知道了。走,去河边听蛐蛐叫去!”俩人往南走二十余步之后往西一拐,走上那条再熟悉不过的 石子路。石子路很宽阔,可以对过两挂小平车。往前二百多步之外,在路边的田间,有一座可爱的小山;再走一百多步,就是 那条四季不断流的小河了。那座可爱的田间小山,那条四季不断流的小河,曾经留下了大壮和耿英童年生活中太多美好的记忆。 所谓的田间小山,实际上只不过是一个占地也就大约五、六亩的样子,并且只有两丈多高,但表面上还算整洁的,呈长条形状 的南北向小小沙石岗而已。这个沙石岗南北长,东西窄,北边一头几乎连着路边,东,南、西三面都是肥沃的耕田。在沙石岗 的周围,是一圈两人宽的平整小路;另有好几条弯弯曲曲的小径则分别依附在沙石岗整洁的表面上,环绕而上,盘旋而下。由 于这个沙石岗静静地躺在这里已经有些年头了,所以,在其还算整洁的表面上不但长满了各种野草野花,而且每逢一夜小雨之 后,第二天一早,还会在草丛中发现好多好多肥肥胖胖的地皮菜!踏着明亮的月光并肩走向小河边时,由于即将长期别离的惆 怅萦绕在大壮和耿英的心头,他们反倒不知道应该从何说起了。尽管谁都很想说点儿什么,但却谁都没有先开口说话。如此, 俩人只管默默地往前走去。沿路两边地里的庄稼大多已经收获完了,留下来稀稀拉拉的菜地里,不时传出来秋蛐蛐的叫声。突 然,一只大蛤蟆“噗嗵”一声跳到了俩人的前面,耿英吓得一声惊叫躲到了大壮的身后。大壮哈哈大笑起来,说:“一只蛤蟆 还把你吓成这个样子。来,俺还是就像小的时候一样,拉着你走哇!”于是,大壮伸出左手拉起耿英的右手,大步流星地走开 了,耿英一溜小跑才能跟得上。大壮的手是那么温暖有力,耿英不由得一阵心跳。恍惚间,这样的牵手走路已经是多年之前的 事情了。那时候的大壮还是个喜欢玩儿水的顽皮小男孩儿,而耿英特别喜欢养小鱼。每逢约好了一起去小河边玩儿的时候,耿 英总会带上一个漂亮的小瓷罐儿,牵着大壮的手一起来到河边。大壮给小瓷罐儿装上半满的水后,让耿英在岸上等着,自己下 河去抓鱼。每当大壮将各种各样的小鱼抓来装进小瓷罐儿里的时候,耿英总会高兴得手舞足蹈。返回家时,装上水和小鱼儿的 小瓷罐儿重了,大壮就替耿英抱着小瓷罐儿,然后再牵着她的手,一直将她送回家。将小瓷罐儿放在耿英家堂屋的桌子上之后, 俩人还会爬在桌子边上再一起看一会儿在小瓷罐


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