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当代西方人本主义课程观对我国高校课改的启示_论文

现代 大学教 育  21 00年第 2期  当代 西方 人本 主 义 课 程观 对 我 国高 校 课 改 的启 示  阎 乃胜  金林 祥  摘 要 :长期以来,传统课程的结构是以传授事实性知识的学科课程为主 ,时至今 日已与知识经济时代的   发展要 求 日益 背 离。在 批 判传 统课程 理论 中种种 弊 端的基础 上 ,当代 西方人本 主 义课 程观 便应 运 而生 ,它  强调要 以培养 “ 我 实现”的人为课程 目标、根据学生 多种需要选择课程 内容、 以重人文轻科 学为课程  自 特 色、 以 “ 非指 导性教 学” 来 实施课 程 。这 对 我 国高校课 程 改革在 制 订 目标 、选择 内容 、 设置 课 程和 课  堂教 学方 面都 有借 鉴 意义 。   关 键词 :人 本主 义 ;传 统课 程 ;人本 主义课 程 ;高校课 程 改革  中图分 类号 :G 4 .  6 23 文献标 识码 :A   文章 编号 :1 7 —1 1 ( 0 0 2— 0 6— 6 6 1 6 0 2 1 )0 0 9 0   当代 西方 人本 主义 教 育 思想 自 2 0世 纪 下半 叶  生 了人本 主义教 育 思潮 。可 以说 , “ 本 主 义教 育  人 在美 国兴 起 以来 ,引起 了学术 界和 教育 界 的高度重  观是 对西 方 高 科 技 社 会 泯 灭 人 性 和 个 性 的 一 种 折  射 ,也是对 西方 发达 社会 导致 现代人 的危 机 的一种  呐 喊 。 l5它 直 接 以人 本 主 义 心理 学理 论 为 基 础 , ”t8 ]   教育 学 的内部成 因是 “ 国教 育 在 2 美 0世 纪上 半 叶  经过 进步 主义 运动 和要 素主义 、结 构主 义 的钟 摆式  视和广泛探讨 ,如今对美国,乃至整个世界的教育  理论 和 实践都 产生 了很 大 的影响 。 目前 已有 一些学  者从 人本 主义 教育 的生 成背 景 、基 本特 征 、主要 内  容 等宏 观层 面进行 综合 研究 ,取 得不 少有 价值 的学  术成果 ,但 鲜有从微观层 面 ,如从 教师 观 、教学 观 、   发展 之后 引发 的一种 回到杜威 的 以人 为本 而非 以知  识 为 本 的教 育 学取 向 。 _ ”2   课程 观等视角 做深 入解 读 ,从 多 向度 呈现 该理 论 的  精髓要义 。“ 任何教育理论 的最终落脚点都 应该是课  程 ,因为课 程是 实现 教 育 目的 的载 体 ,是 整个 教 育  的 ‘ 心脏 ’ ”19 。 [5 1 以下 ,笔 者拟从 课程 观 的视角 ,追  课 程是 一 定 教 育 内 容 的 总 和 , 旨在 解 决 “ 教  师教 什 么 ,学 生 学 什 么 ” 的教 学 内 容 问 题 。人 本  溯人本 主义 课 程 观产 生 的背 景 ,分 析 其 基 本 内涵 ,   并试 图发掘它对我 国高校课程改革 的一些启示 。   主义课程观是在对美 国传统教育进行冲击 、倡导教  育改革运动的潮流中诞生的,是对传统课程观的一  种超 越 。传 统课 程观 以学 科课 程为 主要 特点 。所 谓  学科 课 程 ,是 指 “ 以文 化 知 识 ( 学 、道 德 、艺  科 术 ) 为 基 础 ,按 照 一 定 的价 值 标 准 ,从 不 同 的知  识领 域 或学术 领域 选择 一定 的 内容 ,根 据知识 的逻  辑体 系 ,将所 选 出的 知 识 组 织 为 学 科 。 _ 这 种 学  ”3   科课 程具 有悠 久 的历 史 ,在我 国最 早可 以追溯 到春  秋 时期 的 “ 艺 ” 课 程 ,在 西 方 也 可 溯 源 至 古 希  六 一 、 当代 西 方 人 本 主 义 课 程 观 源  于 对传 统课 程 理 论 的 扬弃  二 战 以后 ,虽 然资 本 主义社会 经济 和科 学技术  发 展迅 速 ,物质 生活也 日益 丰裕 ,但 是知识 成 为工  腊 、古 罗马 的 “ 艺 ” 课 程 。近 代 学 科 课 程 在 夸  七 美纽 斯 ( . A C m nu ) 赫 尔 巴 特 ( . E  J . o e is 、 J . 具 、人异化为物的现象渐趋严重 ,人们普遍面临外  部价值 标准 瓦解 的困 惑 和价 值 观 迷失 的精 神 危 机 ,   H ra ) e a 、斯宾塞 ( .Secr b H pne)等人 的推动下 ,   直 到要 素主义 把 知识 的接受 学 习推 向顶 峰 。这种历  史的 “ 惯性 ” 使 学 科 课程 一 直在 当 代 学 校课 程 中  于是转 向人的内心世界寻求价值 目标。同时 , 人们  也希望 切实 发挥 教 育 的功 能 ,用 教 育来 涵 养 人 性 、   构 筑社 会所 需要 的价值 观 和人生 观 ,这样 就直接 催  收 稿 日期 :20 0 9—1 O一3  O 处于统治地位 。总体来看 ,传统课程理论在教育实  作者简介 :阎乃胜 ( 9 1一) 17 ,男 ,山东定 陶人 ,华东 师范 大学 教育 学系 教育 史专 业博 士研 究生 ,从 事 中 国教育 史研 究;金林 祥  ( 9 8一) 14 ,男 ,上海 宝山人 ,教 育学 博 士 ,华 东师 范 大 学教 育 学 系教 授 、博 士 生导 师 ,从 事 中 国教 育史 研 究 ;上 海 ,   2 0 6   0 0 2。 阎乃胜 践 中存在 如 下 问题 :   金林祥 :当代西方人本主义课程观对我国高校课 改的启示  9  7 作 用在 今天 这个 变化 的世 界 中被 过高估 计 。它最 成  功 之 处 是 让 那 些 不 能 掌 握 知 识 的 学 生 感 受 失  败 。r ” ;海 德格 尔 ( M.He egr 也

人本主义课程观对我国基础教育课程改革的启示_论文.pdf

人本主义课程观对我国基础教育课程改革的启示_数学_自然科学_专业资料。人本主义思

西方人本主义教育思想对我国高等教育的启示.doc

西方人本主义教育思想对我国高等教育的启示引言 人本...马斯洛的“自我实现”教育观和罗杰斯的“学生中心”...高校应在开设选修课时加大人文社科类课程的比重, ...

论人本主义课程观及其启示.doc

论人本主义课程观及其启示摘要:人本主义课程范式是...“以人为本”的人本主义课程理论对我国课程改革具有...当代西方人本主义课程观... 暂无评价 6页 2...

浅析人本主义学习理论对当代教育的启示.pdf

这 种教学观对当代我国的教育改革有一定的启示。 ...刘小应 人本主义学习理论及其对新课程改革的启示 ...浅析人本主义学习理论对当代教育的启示[期刊论文]-...

人本主义课程范式及其对新课改的启示_论文.pdf

人本主义课程范式及其对新课改的启示 - 本文阐述了20世纪60年代罗杰斯的人本主义课程范式的主要思想,并从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等层面...

人本主义学习观对大学课程教学的启示_论文.pdf

人本主义学习观对大学课程教学的启示 - 学与教 JIAZHANGHUI 人本主义学习观对大学课程教学的启示 龙汛恒 当代人本主义的学习理论是指由人本主义心理学家、 人本主义...

浅谈人本主义教育思想对我国高校思想政治教育的启示.doc

浅谈人本主义教育思想对我国高校思想政治教育的启示论文关键词:人本主义 以人为本 高校思想政治教育 思想借鉴 论文摘要:人本主义教育思想作为西方重要的思想潮流,对我...

西方人本主义思想及其对我国基础教育的启示.doc

西方人本主义思想及其对我国基础教育的启示 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 西方人本主义思想及其对我国基础教育的启 示 作者:周伊菲 来源:《读写算...

人本主义学习理论及其对新课程改革的启示_论文.pdf

2008 年第 1 期 河南职业技术师范学院学报 ( 职业教育版 ) 107 人本主义学习理论及其对新课程 改革的启示 王新民 , 刘小应 ( 河南师范大学 教育科学学院 , ...

人本主义学习理论及其对新课程改革的启示.pdf

二、 人本主义学习理论对新课程改革的启示 人本主义学习理论的提出 , 打破了我国传统的 以传授知识为核心忽视学生情感和个性的教育观 , 对于我国基础教育新课程...

论西方人本主义教育思想对我国人性教育的启示.kdh.pdf

三、 西方人本主义教育思想对我国人性教育的启示(一)现代西方人本主义教育思想对我国人性教育的启示 1 、从课程目标看新课程改革考虑到了受教育者的各方面需要, ...

人本主义教学理论对高校教师的启示.doc

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 人本主义教学理论对高校教师的启示 作者:李妍 来源:《科教导刊 电子版》2014 年第 19 期 摘要 当代高校课程改革试图...

...主义教育观对高职高专“教师口语”课程改革的启示-....doc

人本主义教育观对高职高专“教师口语”课程改革的启示-最新教育文档_职高对口_...人本主义思想中的许多理念,对于当前我国师范类高校 “教师口语”课程的改革来说...

当代我国高校课程改革研究文献综述_论文.pdf

当代我国高校课程改革研究文献综述_专业资料。本文归纳了近年来我国高校课程改革的基本走向,分析了我国高校课程改革中存在的主要问题,诸如形式主义、盲目性、偏见性等...

结构主义教育思想对我国课程改革的启示_论文.pdf

国课程 改革 的启示 张馨 月 ( 山西 大学 , 山西 太原030006) 摘要: 作为现代西方人本主义思潮的主要代表结构主义对教 育思想产生着极 大的 影响, 尤其...

人本主义中心课程论.doc

兼谈对我国基础教育课程改革的启示[J].新乡教育学院...3.1 古希腊时期人本主义课程论的萌芽 古希腊是西方...4.2 课程观:④ ①② 吴式颖.外国教育史教程[M]....

当代我国高校课程改革研究文献综述.doc

的视角对课程设置进行合理统合 1.从人文主义或人本主义视角,坚持高校课程的人文...主要研究文献有: 《国 外高校课程改革的人文取向及启示》《人文素质教育观下的...

人本主义心理学对特殊教育课程改革的一些启示.doc

人本主义心理学对特殊教育课程改革的一些启示_教育学_高等教育_教育专区。人本主义心理学对当前特殊教育 课程设置的启示摘 要人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表...

后现代课程观对我国体育课程改革的启示_论文.pdf

后现代课程观对我国体育课程改革的启示_专业资料。运用文献资料法,对后现代课程观的

自考本科毕业论文题目汇总_图文.xls

的产生对中国当代教育的启示课程理念下的教师角色转化 现代西方人本主义教育思潮研究 家庭教育与学校教育配合问题的研究 美国科学教育的课程改革对我国的启示 美国...