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剪纸教案

夏集镇中心小学乡村少年宫活动计划(艺术类)
— 一、预期目标: 1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱,培养小学生对剪纸活动 的兴趣。 2、引导小学生尝试学会对折技能的同时,按轮廓线剪纸,保持 边缘光滑、不毛躁,学习剪曲直线相结合的作品。 二、器材准备: 剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等 三、具体措施: (一)宣传发动,激发兴趣 教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品, 学生参观。 (二)激发出学生研究 剪纸艺术的浓厚兴趣。同学们可以分工合作, 积极筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满 成功。激发学生勇于创新 的热情。 (三)总结提高阶段,参观展览,交流分享。 学年度第 学期

社团名称:荷娃剪纸社团

制定人:夏 玲

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教学内容 熊猫 上课时间

1、发现生活中美的形象与图案。 教学目标 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。 一、欣赏作品,揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样? 你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称) 2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品,美不美? 二、欣赏与发现,尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动: 研究——设计制作过程中最关键的是什么? 怎样表现外形?(抓住特征) 怎样设计制作花纹? 3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学 生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作) 5、作业要求:图案有创意 三、作业评价,课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结:剪纸艺术是中华民族的文化艺 术, 为聪慧的中国劳动人民所创造,人们剪的作品美丽有 趣,真了不起!









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教学内容 背心 上课时间

1、运用对称剪纸的方法剪背心。 教学目标 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣

1、欣赏范例: 教 师:瞧,今天老师带来了一幅剪纸,请你们猜一猜,是怎 么做出来的? 生自由讨论 学 师:我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论: 过 教师示范操作 3、学看步骤图: 4、学生操作,教师个别指导: 程 剪好后将纸打开,贴好后添画?? 5、学生作品欣赏、互评。

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教学内容 蝴蝶 上课时间

1、学习蝴蝶的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。 教学目标 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。 师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论) 1、春天到了,美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞,最后飞到了 教 什么地方?(花丛中) 2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?(同学们想象) 3、 (出示教师范画)蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住 了, 它们纷纷飞到了花园里,老师用手工纸剪了一幅美丽 学 的蝴蝶找花。 二、 你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗? 1、蝴蝶的剪法 对折——蝴蝶画一半——剪刀剪 (在剪好的蝴蝶身上 过 剪去不同的形状) 2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上,成一幅美丽的 画,可以和好朋友一起贴。 三、学生剪纸,教师巡回指导。 程 指导学生协作完成画 1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。 2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。 四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品,每组的蜻蜓有什么不同。

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教学内容 蜻蜓 上课时间

1、学习蜻蜓的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。 教学目标 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。 师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论) 1、夏天到了,蜻蜓在池塘上飞呀飞,最后飞到了什 么地方?(花丛中) 教 2、 (出示教师范画)蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸 引住了, 它们纷纷飞到了这里来聚会,老师用手工纸剪了 一幅美丽的蜻蜓戏水图。 二、 你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗? 学 1、蜻蜓的剪法 对折——蜻蜓画一半——剪刀剪 (在剪好的蜻蜓身上 剪去不同的形状) 过 2、荷花的剪法 (1) 、折叠方法—— b、正方形折纸。 (2) 、剪纸——中心剪去、剪边 程 (3)把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上,成一幅美丽 的画,可以和好朋友一起贴。 三、学生剪纸,教师巡回指导。 指导学生协作完成画 四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品,每组的蜻蜓有什么不同。

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教学内容 虎 上课时间

1、发现生活中美的形象与图案。 教学目标 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案虎。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心 一、欣赏作品,揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样? 教 你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称) 2、揭示课题 对称剪纸 虎 二、欣赏与发现,尝试剪窗花 学 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动: 研究——设计制作过程中最关键的是什么? 过 怎样表现外形?(抓住特征) 怎样设计制作花纹? 3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学 生灵活运用对折方法剪、花纹。 程 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作) 5、作业要求:图案有创意 三、作业评价,课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结

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教学内容 喜字 1、学会折纸,绘画双喜。 教学目标 2、 让学生体会到我国民间艺术的绚丽,激发他们欣赏美、 创造美的热情。 一、课前谈话 上课了,老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师 想采访几个同学。 谁愿意说说?高兴可以用哪些字词来形 容呀? 二、创设情境,激发兴趣 教 这节课,老师想让我们班的每个同学都很高兴,脸上 都笑开了花,家有喜事,当然得装饰一下了,你会剪喜字 吗? 教师演示剪纸:先把长方形纸对折再对折,在对折后 学 的纸画上图案, 强调画喜字的比例,出示几幅因画得不好 而剪出来不象的喜字作品,引起学生注意。 教师边讲解边示范画。 过 画好后让学生观察字的比例,强调剪出的部分,示范 剪。 三、尝试作品创作 1、学生动手画、剪。 程 2、教师巡视,及时辅导。 3、学生作品展示,评价。 五、全课总结,拓展延伸 通过一节课的学习, 你学会了剪喜字, 回家后常练习, 会有时间让你展示自己的才华的。 上课时间

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教学内容 燕鱼 上课时间

初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思 教学目标 维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作 品。制作有特点的剪纸作品。

一、导入 展示鱼的剪纸作品,揭题: 《鱼的剪纸》 鱼是人们司空见惯的水中动物,形态多样,学生的创 教 作的兴趣点比较广,容易发挥想象。 二、新课 1、感受鱼的不同形态,将多元形态带入创作思维中。 2、师演示。 学 选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整 作品→粘贴作品 三、作业: 让学生能完成创作,鼓励学生刻自己喜欢的鱼。 培 过 养学生艺术的原创能力,捕捉自己的艺术灵感,用“我最 喜欢” 来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出 现风格迥异的作品。 程 六、小结 1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品,或分 组、或个别。 2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

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教学内容 花 上课时间

1、通过教学,使学生认识对称纹样。 教学目标 2、学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样。 3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 一、导入 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一, 根据考古其历 史可追朔到公元六世纪, 但人们认为它的实际开始时间比 这还要早几百年。 剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术 等方面。 (板书课题) 二、新知。 教师传授角花的折纸方法。 1、指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、 四个相同的角花分别怎样折纸? (1) 、制作一个角花: (2) 、制作两个角花: (3) 、制作四个角花: 2、学习设计描绘花纹。 3、剪制纹样。 请看老师剪。 (教师示范剪) 是不是很难?你们自己剪剪看。 学生试剪, 教师观察, 发现问题提请大家注意。 针对学生在剪的过程中出现的问 题,教师边讲边示范分解步骤: 贴。 在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。 角花最好 贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学 生的创作愿望。 四、随后作业。 布置学生剪出大小形式各异的角花, 剪得好而快的同 学可让其粘贴在底纸上, 提请注意底纸要尽可能把角花衬 托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以 表扬。 五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。









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教学内容 鸽子 上课时间

1、学会鸽子的基本剪纸方法,了解对称纹样的类型。 教学目标 2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。 3、教育学生关心国内外大事,热爱世界和平。 一、引入新课: 1、大家说说剪纸是什么样的作品?(学生讨论回答) 2、作品欣赏,激起学生兴趣。 老师这里也带来了几幅作品,请大家欣赏: 《哺爱》 这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸; 《我们爱和平》这是一 幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集到 的,大家喜不喜欢?想不想做呀? 二、剪纸活动: 1、交代学习任务。我们现在就来学习“和平鸽”的 剪纸。 (板书:鸽子) 2、再次激励学生情感。 3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法 大家会不会剪鸽子啊?(学生回答,会应该怎样做, 不会又怎样做) (1)剪鸽子时,对称纹样的鸽子要折纸,对折整齐, 没有颜色的一面折在外面,便于画纹样。 (板书:一折) (2)在折好的纸上画出鸽子的纹样。 (板书:二画) (3)然后把鸽子剪下来。 (板书:三剪) (4) 最后涂上张贴好,便于装挂欣赏。 (板书:四贴) 这样,一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法 就做好了, (板书:方法)大家看清了吗?学会了吗?试 试看。 三、学生动手制作 1、指导学生制作 2、学生作业,教师巡视。 3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。 四、总结评议 大家做了许多鸽子剪纸, 作品很好, 很认真, 也很美, 从中可以看出,你们小小年纪,不仅有一双灵巧的手,更 具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家 看哪些作品更好呢?我们就用这些代表大家的心愿, 寄到 外国去,好不好?









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教学内容 《剪春天》 上课时间

1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。 教学目标 2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春 天的光阴。
一、 音乐导入,并揭示活动 1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。 师:同学们,春天来了,万物苏醒了,让我门先听一听春天 的声音吧。 (放音乐) 师:刚才你们听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声 音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。 (桃 花是粉红的、柳条是绿的??) 师:春天是多么美丽啊,春天不仅同学们喜欢,小动物们也 喜欢,今天就让我们用自己的巧手剪春天。 二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。 师:春天的景物很多,你们在平时业已经学会了不少剪纸的 本领,都会剪些什么呢? 师:老师把同学们会见的这些景物布置在一起,组成了一幅 春天的画,你们看。 (出示贴图) 介绍画面:再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小 鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小 河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一 棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗? 2、 学生徒手剪春天的景物: (放背景音乐) 师:看了老师剪的春天,你们也等不及了,想马上动手了, 下面老师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物,等 会儿我们还要评出几位剪纸小能手,他们还会得到光荣的剪纸章 呢。 学生练习。 (剪) 3、小组评议:平出最好的作品,班级上展示,并给小能手 发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图: 师:接下来老师要同学们以小组为单位,每个小组布置一幅 春天的剪纸图,现在每个小组都有一张不同背景的图,根据画面 内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面,然后再剪贴。 注意事项:图案位置的合理性,色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。 (放背景音乐) 5、小组作品展示。 三、活动总结: 今天的活动课,同学们用自己灵巧的双手剪出了美丽的春 天,热闹的春天,在活动结束以前,老师要给同学们一句谚语: 一日之计在于晨,一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时 光是宝贵的春天也是充满希望得季节,老师希望你们在这么美丽 的春天里好好学习,好好成长。









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教学内容 方向盘 上课时间

1、会用剪刀斜线的剪,知道等分角。 教学目标 2、学会三角折剪的方法,学会折纸的技能,巩固使 用剪刀的技能,训练学生双手的灵活性。

1、欣赏成品。 教 引导观察成品后, 分析判断这些造型是用什么手法创 造的? 2、教师示范三角折式剪纸的方法。 学 (1)将方形纸等分成三分折。 (2)用铅笔画出方向盘的三分之一的外轮廓线。 (3)剪纸时先里后外,最后打开即可。 3、练习剪纸,教师巡回指导。 过 (1)启发根据教师的示范步骤,三角折和画方向盘 的外轮廓线。 (2)教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。 4、展示学生作品。 程 学生相互欣赏作品,教师对有代表性的作品进行讲 评。

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教学内容 电风扇 上课时间

1、会用剪刀斜线的剪法剪电风扇,知道三角等分。 教学目标 2、巩固三角折剪的方法,巩固折纸的技能,巩固使用剪 刀的技能,训练学生双手的灵活性。 一、导入 师:夏天天气炎热,每个人家里都要用到一种家用电 器,你知道是什么吗? 学生自由答。 师:是的,电风扇是夏天必备的电器,它给我们带来 教 了清凉的风,今天我们就来学习剪电风扇。 出示课题。 二、新课 1、欣赏作品。 学 引导观察作品后, 分析判断这些造型是用什么手法创 造的? 2、教师示范三角折式剪纸的方法剪电风扇。 (1)将方形纸等分成三分折。 过 (2)用铅笔画出电风扇的三分之一的外轮廓线。 (3)剪纸时先里后外,最后打开即可。 3、练习剪纸,教师巡回指导。 程 (1)启发根据教师的示范步骤,三角折和画方向盘 的外轮廓线。 (2)教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。 三、展示学生作品。 学生相互欣赏作品,教师对有代表性的作品进行讲 评。

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教学内容 葫芦 上课时间

1、知道三等分角,学会剪葫芦。 教学目标 2、巩固三角折剪的方法,巩固折纸的技能,巩固使用剪 刀的技能,训练学生双手的灵活性。 一、导入 小朋友们看过《葫芦娃》的动画片吗?里面都有谁 呀?你最喜欢谁? 学生自由说一说,自己喜欢的葫芦娃。 今天我们就来画一画葫芦。 教 出示课题 二、新课 1、欣赏作品 学 引导观察作品后, 分析判断这些造型是用什么手法创 造的? 2、教师示范三角折式剪葫芦。 (1)将方形纸等分成三分折。 过 (2)用铅笔画出葫芦的的外轮廓线。 (3)剪纸时先里后外,最后打开即可。 3、练习剪纸,教师巡回指导。 (1)启发根据教师的示范步骤,三角折和画葫芦的 程 外轮廓线。 (2)教师重点指导画葫芦的方法,强调下大上小。 三、展示学生作品。 学生相互欣赏作品,教师对有代表性的作品进行讲 评。 请学生说一说你是怎样折好三角折纸的,有什么好方 法介绍给好朋友。

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教学内容 树叶 上课时间

1、知道三等分角,学会剪树叶。 教学目标 2、巩固三角折剪的方法,巩固折纸的技能,巩固使用剪 刀的技能,训练学生双手的灵活性。 一、导入 春天来了,天气暖了,树叶绿了,小草绿了,一片一 片向下落, 美丽极了,今天我们就要来画一画这美丽的树 叶。 出示课题 教 二、新课 1、欣赏作品 引导观察作品后, 分析判断这些造型是用什么手法创 学 造的? 2、教师示范三角折式剪树叶。 (1)将方形纸等分成三分折。 (2)用铅笔画出树叶的的外轮廓线。 过 (3)剪纸时先里后外,最后打开即可。 3、练习剪纸,教师巡回指导。 (1)启发根据教师的示范步骤,三角折和画树叶的 外轮廓线。 程 (2)教师重点指导画树叶的方法。 三、展示学生作品。 学生相互欣赏作品,教师对有代表性的作品进行讲 评。 请学生说一说你是怎样折好三角折纸的,有什么好方 法介绍给好朋友。

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教学内容 吹塑纸剪贴画 上课时间

通过教学,使学生掌握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤。 教学目标 加强学生的审美意识,提高审美表达能力,能根据材料的 特质灵活创作。
(一)感受体验,导人新课。 1.组织教学,检查学具。 2.感受吹塑纸的特点,学生讨论、归纳。 (1)用手触摸、捏抓。 (2)用剪刀随意试剪。 (3)用铅笔、小棒随 意刻画。 教师小结:吹塑纸材质较软,可以进行剪刻。 板书课题:吹塑纸剪贴画 (二)欣赏、分析范作,启发创作思维。 1.出示范作,学生欣赏、分析。 提问:这幅吹塑纸剪贴画与 其它画有什么区别? 教师小结:纹理美。 2.欣赏教材中的范作。提问:(1)教材中的 5 幅作品分别贴画了 什么内容? (2)你最喜欢哪一幅?为什么? (3)这几幅作品的构图有什么特点? 教师小结:(1)内容广泛,可以多方面选材。 (2)构图饱满,纹理刻画细致、美观。 (三)演示制作方法,步骤。 教师示范制作方法,步骤。 1.剪形。(板书) 教师边示范边讲解:剪形时不能剪得过于琐碎, 先剪大面积的形,再剪小块形,剪的时良尽可能做到线条流畅。 2.刻画。(板书) 示范讲解:用铅笔在剪下的形上添画装饰线条, 使形更具装饰性,更加美观。在刻画时,力度要掌握好,太轻纹 理会不清晰,过重则会把纸画破。 3.粘贴。(板书)示范、讲解:粘贴时胶水要涂得均匀、适量,先 贴大块的、主要的形,再贴小的形,粘沾时要考虑构图和布局, 切忌太散、太乱,要紧凑。 (四)学生练习,教师行间辅导。 1、练习前思维发散训练: 你想剪贴什么内容?你准备怎么布局? 2、提出练习要求,学生制作。









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教学内容 团花 上课时间

通过欣赏和学习制作团花的方法, 培养学生热爱生活的情 教学目标 感, 感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的热 爱和对综合实践活动学习的兴趣。 一、直接导入,切入主题 二、交流 师:一张彩纸,一把剪刀,便可剪出另人喜出望外的 图案来, 就可以活灵活现的表现千变万化的自然形态,所 心所欲的表达内心世界的美感。 接下来哪个小队汇报一下 你们收集到的有关团花知识? 三、探索研究、 师: 同学们收集了大量的资料,对剪纸艺术又有了进 一步的了解。 下面我们一起研究以下几个问题:纹样中剪 掉的的部分是团花的什么地方? 生:镂空的部分。 师:2 幅团花作品他们的外轮廓有什么相同?小组内 讨论一下。学生讨论 师:团花有几层图案组成?和你的伙伴说一说 师: 试着做一做,从哪开始剪?并把你的想法和你的 伙伴说一说。 学生动手操作,教师指导。学生作品实物展示。 师:你能把团花的制作过程按顺序排列吗? 四、创作实践 师:同学们解决了这么多难题,真聪明。下面我们以 小组为单位进行比赛,创作之前同学们先构思: 1、 你想剪什么样子的团花?2、外形是什么样子的? 3、图案是什么样子的? 选择你喜欢的团花剪剪看。 学生分组制作, 教师指导。 五、展示评价,延伸拓展 师:同学们,你们看,我们的手多巧!一会工夫,就 做出这么漂亮的艺术品。同学们,你最喜欢哪幅作品,为 什么? 师:同学们,老师认为每幅作品都很美,因为每个人 都认真地参加这次活动,都那么有创意,你们的创意又都 那么精彩! 这精彩的创意来自于你们搜集的大量资料,来 自于你们对生活的观察。同学们,让我们在课内小天地, 课外大舞台中施展自己的才华,也许在不远的将来,在你 们身边就会出现很多的艺术家!









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教学内容 百花园 上课时间

1、认识剪纸与人们生活的密切关系,能简单运用各种媒 材和多种表现手法进行“剪花样”的剪纸创作。 教学目标 2、学习用彩纸剪花样的方法,掌握简单剪纸的创作技巧 培养学生认知、创造和动手能力。 一、魔术导入 1、牵引:同学们喜欢看魔术吗? 生:喜欢。 2、显示:师出示手工纸为学生变剪花魔术。 生:观 察教师变魔术。 3、设问:老师把手工纸变成了什么?喜欢我变出来 的花吗?想和我学习变魔术吗?引出本课学习内容。 三、感受体会美 1、创设学习情境。 谈话: 现在请大家坐上幻想的列车,和我到梦幻花园 去看一看。生:闭上眼睛想象花园的形象。 教 展示: 粘贴剪纸范画。 生: 观察范画, 了解本课学习内容。 师: 同学们喜欢这些花吗?它与我们生活中的花有什 么不同?是用什么方法制作的?生:讨论分析回答问题。 2、学习剪纸造型的方法。 1)欣赏了剪纸作品,同学们感慨万分,这些剪纸如 何做出来的呢?。 学 2)组织学生讨论制作步骤。 3)分步学习: a 教师出示挂图,引导学生掌握看图知识。 b 组织学生自学“三瓣花” “四瓣花”折法。 展示: 谁愿意做小老师到前面来教教大家?学生讲授 折纸过程,师指导。 过 c 激趣:谁想到前面来剪一剪、试一试?将剪好的花 粘贴在展示纸上。生:到讲台前演示折剪过程。 d 注意:剪纸时的方向、剪法的变化。 四、实践活动 1、作业要求:自主构思,方法不限。 2、学生实践:学生制作,教师指导,[播放音乐。] 程 3、评价:指出制作中存在的不足,肯定设计制作中 勇创新、敢实践的学生。 五、作品展评 1、组织学生将剪好的作品粘贴在展示板上。 2、评价:教师为作品多的学生发“巧手星”师生一 起评价作品的优缺点。 3、总结本课的学习情况,倡议学生为本节课取一个 恰当的名字。生:积极踊跃为本课学习内容取名字。 4、环保教育。

夏集镇中心小学备课用纸
教学内容 剪 纸(一) 上课时间

1、使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的 图形图案,并组合成一幅完整的画面。 教学目标 2、使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣 赏美、创造美。

一、图片大观园: 1、出示图片,欣赏。 欣赏了图片你有什么感想? 师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千 教 变万化的自然形态, 随心所欲地表达内心世界的美感。我 们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数 剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃 然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。这就是我国古老的民 学 间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化, 它继承着各民族历代祖先 的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是 民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和 过 彩色两种。同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常 常运用阳刻和阴刻相结合的方法。 二、剪前作准备: 1、出示幻灯片:剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或 程 固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 三、教师示范,讲解制作步骤。提示学生要注意 用剪安全,放好剪刀。同时要注意环境卫生,剪下的碎纸 片要堆放好,养成良好的学习习惯。

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教学内容 剪 纸(一) 上课时间

1、使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的 图形图案,并组合成一幅完整的画面。 教学目标 2、使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣 赏美、创造美。 剪纸的制作过程: 1、折---剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折 法进行折叠。 2、画---为了更好地把握住物体的形象特征,在 剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然 后再用剪刀依据轮廓线剪下。 3 、 剪---即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而 流畅地沿轮廓剪下。 一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还 可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。 4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画 面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一 些配景,将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要,把 剪下的纹样, 贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个 好听的名字。 四、快乐大本营 1、学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式, 把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 学生伴乐练习,教师巡回指导。 (屏幕投出“温 馨提示” ) 五、收获大展台 展示各小组的作品,互相观摩、评价。 六、教师小结: 剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能 方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色 彩的追求上渗透现代文化的观念, 才能创造出更好的剪纸 作品。 七、实践大舞台 一张彩纸、 一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万 化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。 课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图 片,做一个剪纸集册。










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