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幼儿园建构式课程大班(上)主题五活动预设


幼儿园《建构式课程》大班( 幼儿园《建构式课程》大班(上)主题五活动预设
设计者:平湖市实验幼儿园大班年级组全体教师 2005 年 11 月 21 日 — 12 月 9 日 主题 名称 动物 动物
主 题 说 明

第 13—15 周

动物, 动物,我们的朋友
, 们 动物 , 动物 , 动物的 ,动物 ,我们 的 的主 的 们 活的 我们 朋友 : : :动物 : 动的
第 二 周

程 的 的 的 , 的 主 们 的 , ,

动物 的

的朋友 活, 的 , 的 动物,

主动 体验,

,我们 动物的

的动物朋友,



体验动物的 活 动物的 动物, 动物,



: : :动物
第 三 周

教 学 活 动 预 设 内 容 第 一 周

: :

: :动物 动 :动物园 : : : : : 的 动物 的 的

:动物的 : : :动物 : : :

: 上 : : : : :动物

1 动物
环 境 创 设

的幼儿

动物 园, 幼儿 设 动物 5——6 的

的动物 主 ,

活动 的



2 计 3 活动的

组设

, 幼儿

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的 ,

, 活动的

幼儿活动



上,

幼儿

1

家 园 共 育
★ 将“主题说明”和“家园共育”以恰当的方式(如“给家长的 信” )告知家长,以便于家长理解这一主题活动的意义与要求,主 动配合教育。 ★帮助孩子查阅一些有关动物的资料(上网、提供相应的书籍) ; 和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。 、 ★在家中和孩子一起利用各种资源(如图片、图书、录像等)布 置“动物之家” ,经常交流动物的名称、外部特征和生活习性等。 ★家长还可以利用双休日带孩子到动物园去参观,认识一些常见 的动物,给孩子讲讲动物的名称、外部特征和生活习性等。 ★收集动物自我保护和保护环境方面的资料,丰富有关的知识。 ★将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏,供幼儿交流学 习。 ★带一件自己喜欢的动物玩具或由动物标记的包装盒、衣服等入 园。 ★准备牛奶和奶制品,待教师通知后带入园。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:社会—— ——小小乌龟爬过来 活动内容:社会——小小乌龟爬过来 活动目标: 活动目标: 1、 被乌龟的出现所吸引,产生接纳、喜欢乌龟的情感。 2、 参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论,萌发观察兴趣。 活动重点难点: 活动重点难点: 乌龟的生活习性。 活动准备: 活动准备: 1、 实物乌龟一只,铃鼓、碎肉等。 2、 设置简单场景:用积木或纸盒搭成的小路,中间散落几个球 活动过程: 活动过程: 一、猜猜谁来了。 师幼围坐在一起, 教师神秘而又欣喜地设问: 我们班里来了 执教者修改意见

主 一位新朋友,猜猜他是谁?
请出新朋友,亲切地:哦,小小乌龟爬过来了。引导幼儿 说一说乌龟长什么样,你最喜欢乌龟什么。



二、小小乌龟爬过来。 乌龟今天真高兴,他爬呀爬呀,爬过来。看看他是怎么爬过 来的? 乌龟还要爬到小朋友这里去,它是来向你们问好,看看他 爬向谁? 乌龟向哪个方向爬去,就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼, 如“你好,乌龟。“我喜欢你,乌龟。“想和我做朋友吗”等等。 ” ” 可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体,说说有什么感受感觉。





三、逗乌龟。 教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃, 观察乌龟受声音刺激时的反 应。 乌龟喜欢吃什么?请个别幼儿用碎肉来喂乌龟,观察乌龟 的进食情况。 四、请幼儿说说关于乌龟的知识。 五、参观乌龟的家。 我们给乌龟造了一个新家,以后我们还要和乌龟做许多游 戏。 请个别幼儿送乌龟到自然区的家, 教师和其他幼儿随同参观 乌龟的生活环境,离开时亲切道别。

活 动 反 思

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:社会——乌龟来宾 活动内容:社会——乌龟来宾 —— 活动目标: 活动目标: (一)能按自己的意愿给乌龟起名、装扮、使乌龟成为自己小组 的一员。 (二)初步建立与乌龟的亲密关系,萌生饲养乌龟的责任心。 活动重点难点: 活动重点难点: 初步建立和乌龟的亲密关系,懂得关心小动物。 活动准备: 活动准备: (一)课前让幼儿观察乌龟,准备 6 只乌龟。按小组准备相应的 丝带、笔。 (二)数码照相机一只。 (三)有关介绍乌龟生活习性的图片。 活动过程: 活动过程: (一)了解乌龟。 1、请幼儿说说自己饲养的乌龟有什么特点。 2、教师出示图片,讲述乌龟的特性。 (二)认领乌龟。 1、教师和幼儿一起给乌龟拍照, (提醒幼儿不要惊吓乌龟) 要求抓住乌龟可爱的摸样。 2、在电视中观看乌龟的照片,说说哪一只乌龟最可爱。 3、以小组为单位,讨论认领哪一只乌龟。 4、教师提出认领要求:①取名 ②设计乌龟的家 ③每天怎 样照顾乌龟的吃 ④安排轮流值日。 (三)讨论、布置乌龟的家和生活。 1、幼儿分组讨论、布置。 2、每组请一名幼儿上来交流讨论结果。 3、送乌龟回家,放入自然角。 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见









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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题:动物, 主题:动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:语言——会游动的小岛 活动内容:语言——会游动的小岛 —— 活动目标: 活动目标: (一)能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。 (二)重组图片进行创造性讲述。 活动重难点: 活动重难点: 能根据图片的线索根据自身的理解进行描述,重组图片进 行创造性讲述 活动准备: 活动准备: 挂图第 17 号。 活动过程: 活动过程: (一)出示乌龟壳图片,引起幼儿兴趣。 1、 你们知道这是什么吗? (让幼儿自由的猜) 对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。 (二)讨论 1、 教师出示图一、 图二, 请幼儿说说你觉得图片上讲了一件什么事? 2、将图一放置在图二的前面,教师开始讲述这两幅画面的图意。 3、小鸟看见了小岛,它会怎么做呢?出示第三幅画,请幼儿看着画 面将三幅图联系起来讲述,讲述再作简单的小结。 4、出示第四幅图,请幼儿说一说:天亮了,小鸟到了哪里?这个会 游动的小岛原来是什么? 5、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。 6、 每名幼儿按以上的顺序结合幼儿活动材料的图片和同伴相互讲述, 教师巡回倾听,了解幼儿的讲述情况。 (三)图片移动了。 1、教师神秘地将图片的次序打乱,提问: ①如果图片次序换了,我们的故事还和原来一样吗?该怎么编? (教师简单小结:故事的次序换了,时间变了,故事的内容也可以随 着改变) 2、教师出示重组的第一二三四张图片,让幼儿编有一个新的故事情 节。 3、请个别幼儿在幼儿编的基础上,完整编一个故事。 4、教师根据个别幼儿的讲述,给予及时的评价。 延伸活动:让幼儿自由重组图片,进行编故事。 执教者修改 意 见









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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:艺术——乌龟 活动内容:艺术——乌龟 —— 活动目标: 活动目标: 1、 根据乐曲大胆想象音乐所表现的情景, 并创编相应的动作。 2、体验合作创编的乐趣。 活动重点难点: 活动重点难点: 根据音乐想象动作、体验合作创编的乐趣。 活动准备: 活动准备: 1、准备两段风格不同的音乐:第一段音乐缓慢、滑稽,第 二段音乐快速、活泼。 2、物乌龟一只,乌龟头饰若干。 活动过程: 活动过程: 一、乌龟的自我介绍。 1、教师请出乌龟,以乌龟的口吻向幼儿介绍:大家好,我 是小小乌龟,我爱跳舞。音乐响起来了,我为大家表演一个吧。 2、教师带头饰模仿乌龟的动作进行表演。 合着音乐边动作边用语言提示: 小小乌龟慢悠悠, 爬过来, 爬过来;伸伸脖子看一看,东瞧瞧,西望望;哇, 好大的一块 肉,赶紧吃到进嘴巴里,嗯,味道真不错;哎呀呀,不好了, 缩起身子躲起来,偷偷探头瞧一瞧,原来不是大猎狗,继续向 前慢慢爬…… 二、爱跳舞的乌龟,倾听第一段音乐。 1、 乌龟随着音乐是怎样跳舞的? 2、 请几个幼儿来表演乌龟的动作。如乌龟进食、乌龟爬行 以及乌龟缩身体的动作。 3、 你还有什么不一样的动作?从幼儿的表演中提取舞蹈动 作,集体表演。 三、乌龟怎么了,倾听第二段音乐。 1、 乌龟跳了一段舞后,发生了什么事情? 2、 启发幼儿根据音乐的风格想象各种可能的动作,并予以 鼓励。 3、请幼儿运用各种动作自由地表现对第二段音乐的理解。 四、分享乌龟跳舞的故事。 1、完整听一边音乐,然后教师和幼儿一起带头饰随音乐跳 舞。 2、幼儿根据第二段乐段的音乐情境合作创编动作,并进行 表演。 3、同伴间相互交流和分享乌龟跳舞的故事。 执教者修改意见









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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 主题: 动物我们的朋友 活动内容:艺术——乌龟壳 活动内容:艺术——乌龟壳 —— 活动目标: 活动目标: 1、幼儿能根据自己的喜好, 运用多种材料设计和装扮乌龟。 2、享受运用自己的设计成果的快乐。 活动重点、难点 活动重点、难点:体验设计的快乐。 活动准备: 活动准备: 1、各类纸张,毛线,废旧挂历纸,小挂件,胶水,剪刀。 、 2、每人一只筐,款式不限,一只筐配两条绳子。 3、一处可以爬行的场地。 活动过程: 主 活动过程: 一、 有趣的乌龟壳。 1、乌龟一家要去参加比赛了,你想不想去? 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见



2、让我们做一只有趣的乌龟壳,扮成小乌龟吧。 二、乌龟壳作坊。 1、向幼儿介绍准备的材料,如挂历纸(剪贴用) ,毛线(缠 绕用) ,小挂件(悬挂用)等可以用来干什么?



2、说一说,你想怎么样来装扮你的乌龟壳?请幼儿摆弄筐 子和其他材料,说说如何制作。 3、幼儿自由选择材料,分头装扮乌龟壳,同伴间可以商量 着设计和制作。 4、教师观察幼儿的操作情况,对不同水平的幼儿给予鼓励 和引导。 三、背上乌龟壳。 1、将提供的两条绳子系在筐上,完成制作。 2、请同伴帮忙将完成的乌龟壳绑在腰上,相互欣赏。 3、幼儿在空地上自由爬爬、玩玩,分享完成作品后的快乐。



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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 主题: 动物我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:健康——乌龟一家 活动内容:健康——乌龟一家 —— 活动目标: 活动目标: 1、以快速爬行的方式发展肢体的协调性。 2、增进集体观念,培养积极、健康的意识。 活动重点、难点 活动重点、难点——快速爬行。 活动准备: 活动准备: 1、一处可以爬行的场地,有起点和终点。 、 (建议在地板是木 板的活动室里) 2、上个活动设计完成的乌龟壳。 活动过程: 活动过程: 一、 快乐的一家子。 1、我们和乌龟来宾成了一家,今天我们要组合成快乐的一 家。 执教者修改意见





以小组为单位组合成一家子, 用该组的乌龟名称作为这家人 的家庭称号。 2、请每一个家的成员商量确定自己的角色,如爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等。 3、音乐响起,快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、 转身、爬行等动作。 二、乌龟一家来比赛。





1、 乌龟一家的每个成员背上乌龟壳, 自由找空地练习爬行, 要求家庭成员一起出发。 2、比赛开始,教师当裁判,两组一起比赛。每组成员听到 口令后从起点同时出发, 以所有家庭成员最先到达终点为赢。 赢 的小组再进行下一轮比赛,最后决出大赢家。 3、说说获胜或落后的原因。 4、教师给所有参赛的乌龟一家颁发奖状。 三、乌龟回家。 1、听着音乐,每组请一个成员出来领队,在场地上愉快地 扭动肢体。 2、彼此交流活动的乐趣。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 主题: 动物我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改 意 见 活动内容:语言——小乌龟开店 活动内容:语言——小乌龟开店 —— 活动目标: 活动目标: (一)根据动物的特性,有针对的帮助它们找工作。 (二)愿意帮助别人,感受帮助别人后的快乐。 活动重难点: 活动重难点:能发现每种动物的不同特征,用语言进行表达。 活动准备: 活动准备: 收集各种动物,了解动物的一些特性。 活动过程: 活动过程: (一)乌龟开店了。



1、教师讲述故事。 2、哪些动物有工作了?它们开什么店?为什么开这些店? (二)我们来开个动物介绍所。



1、请幼儿开动物工作介绍所。 2、教师扮演猴子,请幼儿帮忙介绍工作。 3、说说,哪些工作适合猴子来做?



4、请幼儿扮演各种动物,大家帮忙小动物介绍工作。 (三)我给乌龟当帮手。 1、教师引导幼儿在说出动物的特性后,介绍相应的工作。



2、这些动物除了能开这些店,还能开什么店?为什么? 3、比如:青蛙可以开游泳馆,当游泳教练。 狮子可以当保安,不让坏人干坏事;雄师也可以当发型模特,进行 表演。 蝴蝶可以开美容院,采集各种花粉,给人做美容。 4、小结。 动物的本领可真大呢,我们就好好利用这些本领,来为大家服务。 小动物们向你们表示感谢,谢谢你们帮助它们找到了工作。

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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:语言——猜猜谁来了 活动内容:语言——猜猜谁来了 —— 活动目标: 活动目标: 1、通过局部特征来推断动物角色,发展逻辑推理能力。 2、进一步加深对各种动物特征的认识。 重点、 难点: 通过局部特征来推断动物角色, 发展逻辑推理能力。 活动准备: 活动准备: 1、各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大 象、蛇等) 。将动物卡片切分成四等份。 2、乌龟头饰一个,抽取卡片的箱子,动物应聘板(白纸贴 在墙上) 。 3、将活动室简单布置成动物现场招聘会。 4、请三个幼儿排练好表演:小动物来应聘。 活动过程: 活动过程: 一、动物来应聘。 乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了, 来找工作的动物也很 多。于是,他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘 会又开始了。 请三个小朋友扮演小动物来应聘,教师扮演乌龟。 (小动 物说: “乌龟, 我想找份工作。 乌龟问: ” “你们有没有带照片? 应聘是要照片的。 ”小动物们都有拿出了自己的照片,乌龟老 哥一看: 啊?怎么每张照片都只有一小部分?乌龟老哥看了半 天也猜不出照片上是谁) 二、猜猜是什么动物。 教师出示这些只有局部特征的动物卡片, 请幼儿猜猜这是 什么动物的照片。 幼儿猜出后, 教师拿出其他三块卡片将动物 完整地拼摆出来。 请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片,猜猜是什么动物来应 聘,并和同伴说说。 三、拼拼照片。 乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片, 可现在这里的 照片都只有一部分, 小朋友能不能想办法把照片拼成完整的? 教师请幼儿与同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照 片。 拼好照片的幼儿, 将照片粘贴在动物应聘板上, 与同伴自 由观看、交流。 执教者修改意见









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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:语言——小 活动内容:语言——小螃蟹找工作 —— 活动目标: 活动目标: 1、 理解故事清洁,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。 2、 感受小螃蟹找到工作后的快乐心情。 活动准备: 活动准备: 食物小螃蟹;课前幼儿观察认识过小螃蟹;图片:小猴、大象、青蛙 (也可以换成另外的小动物) ;故事磁带; 活动过程: 活动过程: 一、引出课题: 1、出示小螃蟹,请幼儿观察螃蟹的外形,寻找小螃蟹的特点(特别 。 主 是小螃蟹会吐泡泡) 2、小螃蟹想找份工作,你们说它最适合做什么工作,为什么?(幼 儿回答) 。现在,请你们来听个小螃蟹找工作的故事。 二、听故事: 听故事录音,理解故事内容。 1、小螃蟹到过哪些地方找地方,为什么这些地方的工作不适合它? 2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合它?(进 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改 意 见



活 行具体分析,使幼儿了解螃蟹的特点及其各类的关系)
3、 小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?它给妈妈写的信上是怎 么说的?



三、游戏:动物职业介绍所 1、出示图片:小猴、青蛙、大象也想请小朋友帮助找一份合适的工 作,我们就成立一个“动物职业介绍所” ,专门帮它们找工作吧。 2、每组一份小猴、青蛙、大象的图片,分组进行游戏活动。 3、让幼儿分析动物的不同特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适 的工作。 4、集中,互相交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达自己的见解,只要 是合适的,均予以肯定。 四、 请幼儿说说自己今后想做什么工作。 教育幼儿从小就要练好本领, 长大后才能做好工作。

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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:科学——动物回家 活动内容:科学——动物回家 —— 活动目标: 活动目标: 1、 能在 9 格正方形图上为小动物找到相应的家。 2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律,能根据已有的条 件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。 3、促进空间知觉和快速反应能力的发展。 活动重点(或难点) : 活动重点(或难点) 重点:能根据要求为小动物找到相应的家。 难点:能根据物体或图形的变化规律进行判断。 物质准备: 物质准备: 1、九格正方形图一幅(动物公寓) ,磁性小动物若干。 2、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数) 活动过程: 活动过程: 一、引出课题,激发兴趣 森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也 一起去看看吧! 出示公寓,看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间? 二、帮大象找家 1、大象第一个住了进来,看看,它住在第几层第几间? 2、大象还想去其他的房间去看看,你能帮它找到这几个房间吗?(幼 儿根据要求进行操作) 三、参观动物公寓 1、动物公寓的房子真漂亮,还装上了彩色的窗帘呢?仔细看一看,你 发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的) 2、这个房间还没有装上窗帘,我们一起来看看这里应该装什么颜色的 窗帘,为什么? 四、送小动物回家 1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了 新房子,剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。 2、讨论:为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样 住的? 3、第一天出去玩回来,有 3 个小动物找不到他们的家了,请小朋友帮 忙找一找,并交流为什么要这样住? 4、分组操作 (1)设置难易程度不一的操作材料,请幼儿自由选择送小动物回家。 A、只有 1 个动物没找到家 B、有 2——5 个动物没找到家 C、有 6 个以上动物没找到家 (2)展示交流 五、活动延伸 鼓励幼儿在以后的生活中设计更高、更多的房子给小动物住。 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者 修改意见









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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者 修改意见 活动内容:语言——动物聚会 活动内容:语言——动物聚会 —— 活动目标: 活动目标: 1、 能按一定的方位顺序较连贯地讲述。 2、 感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。 活动重点难点: 活动重点难点: 引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点。 活动准备: 活动准备: 1、 挂图第 18 号,分别用三张纸遮着。 2、 幼儿活动材料第三册第 13——14 页。 活动过程: 活动过程: 一、池塘里的动物。 森林里真闹热,许多动物在聚会,让我们看看吧!



打开中间画面的遮盖,说说池塘里有些谁,他们在干什么。 根据幼儿讲述,教师小结。 二、大树周围的动物。



池塘一边的大树上有些谁,他们分别在干什么? 根据幼儿的讲述,教师引导他们对动物的特征、动态、神态 进行仔细观察。 三、玩翘翘板的动物。 猩猩和小猫在河边干什么,他们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩翘翘板,乌龟好象要掉下水去, 这是怎么回事?哪两个动 物正在看他们玩翘翘板? 请个别幼儿试着讲述这个场景,教师作适当补充。 四、木桌附近的动物。 谁坐在木桌旁边,他们在干什么? 小猴看见鳄鱼向他们游过来,想个什么主意? 五、洗澡的动物。 大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 教师和幼儿一起对这个场景作一描述。 六、动物聚会。 教师有感情地讲述图片。 幼儿看着幼儿活动材料自己讲述,教师注意幼儿的讲述顺序。 请个别幼儿来讲述。





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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:科学——森林里真热闹 活动内容:科学——森林里真热闹 —— 活动目标: 活动目标: (一)学习看图编口头加法应用题,初步了解应用题的基本结 构。 (二)鼓励幼儿用简明的语言表达事物之间的关系。 活动重点难点: 动重点难点: 学习用三句话自编加法口头应用题。 活动准备: 活动准备: (一)动物等活动教具若干。 (二)三种颜色的长纸条。 活动过程: 活动过程: (一)理解加法应用题的基本结构。 拿出第二张 1、 教师出示第一张白纸条时下面来了两只蝴蝶, 执教者修改意见



题 粉红色纸条时又来了一只蝴蝶,问幼儿老师想告诉你们什么。
2、教师拿出第三张红色纸条,上面出现了一个问好,问幼 儿这次老师想问你们什么。



3、告诉幼儿老师拿出三张不同颜色的长纸条,代表老师要 讲的三句话,请幼儿再说一遍。 4、请幼儿说说从第一张白色的到第三张红色的纸条,蝴蝶 有什么变化。 5、在黑板上出示活动教具,请幼儿选一种上来讲一讲,边 讲边把活动教具出示在长纸条上,请其余幼儿来评价说得对不 对。 (二)自编加法应用题。 1、让幼儿考虑现在我们编得应用题数字有什么变化,长纸 条的颜色有什么变化?理解把数量加起来叫加法应用题。 2、请幼儿用生活中的事自编口头应用题。 3、让幼儿想想生活中除了数字变多,数字还会变得怎样? 让幼儿回去思考,下一次来告诉大家并讨论。



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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:语言——夸自己 活动内容:语言——夸自己 —— 活动目标: 活动目标: 1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。 2、 知道每个人都有自己的优点和缺点, 自己的优点要看到, 别人的优点也要看到。 活动重点难点: 活动重点难点: 了解作品中动物的特点, 知道不光要看到自己的优点, 别人 的优点也要看到。 活动准备: 活动准备: 猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片 5——6 套。 活动过程: 活动过程: 一、 简单谈话, 一起幼儿兴趣。 1、你最喜欢什么动物?说说你喜欢它的原因是什么? 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见





2、今天老师这有很多的动物,请你们小组讨论:喜不喜欢 这些动物,为什么?。 3、教师将卡片发给每一个小组进行讨论,组长简单进行记

活 录。
4、每组幼儿派一个代表说说自己组的讨论结果。 二、听听动物夸自己。



1、刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也 知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的? 并按故事情节中的先后次序将动物呈现在 2、 教师讲述故事, 黑板上。 3、这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? 4、你喜欢这个故事的动物吗?为什么? (教师小结: 每个人都有优点和缺点, 夸自己的优点是对的, 但是夸自己时不能把别人说得什么都不好) 三、夸夸自己和别人 请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:艺术——动物运动会 活动内容:艺术——动物运动会 —— 活动目标: 活动目标: 1、 能用身体动作、声音等模仿各种动物的走、叫、坐、吃、自 我保护等特征,把自己对动物的认识表现出来。 2、 积极参与活动,大胆地按自己的意愿表现感兴趣的动物特 征。 活动重点难点: 活动重点难点: 大胆地按自己的意愿表现感兴趣的动物特征。 活动准备: 活动准备: 1、 幼儿自制动物头饰并了解这种动物的主要特征。 2、 将自己制作的动物头饰放在椅子下面。 3、 音乐磁带《动物狂欢节》 。 活动过程: 活动过程: 一、动物模仿秀。 1、幼儿随着《动物狂欢节》的音乐,模仿动物的姿态进入 活动室。 2、教师以主持人的身份宣布“动物模仿秀”开始,并提 出要求。 3、哑剧、猜谜表演。 ①幼儿用身体动作、声音等模仿自己喜欢的动物,如:长 的什么样?发出怎样的叫声?喜欢怎样走路?爱吃什么?怎样 保护自己? ②其余幼儿猜一猜表演者模仿的是什么动物,并说出理 由。 4、猜完后请大家拿出头饰戴在头上,让大家检验猜得是 否正确。 5、 提炼典型的动作集体练习。 (一个动作可以有几种表达) ①小兔跳 ②小鸟飞 ③小象走 ④乌龟爬 ⑤马儿跑 二、 “动物狂欢节” 。 1、幼儿戴上自己制作的各种动物的头饰,跟随《动物狂欢 节》的音乐,表演所扮演动物的动作。 2、幼儿交换头饰进行表演。 执教者修改意见









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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 主题: 动物我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容: 活动内容:科学——动物园里装电话 ——动物园里装电话 活动目标: 活动目标: 1、 尝试将数字 1——7 进行 7 次不同的组合, 排列成 7 个不 同的号码。 2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快 乐。 活动重点、难点 活动重点、难点:幼儿学习 1—7 的组合和排列。 活动准备: 活动准备: 每人一套 1—7 的数字卡片,6 种不同的小动物磁性头像。 活动过程: 活动过程: 执教者修改意见



一、家中的电话号码。 1、 通过比较各自家中的电话号码, 发现号码与数字的关系。 2、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。



3、比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号 码是否相同。 二、为动物装电话。



1、出示磁性小动物头像,提出活动要求: “动物园里要给小动物家装电话, 请大家为小动物们设计六位 数的电话号码。 ” 2、出示数字 1—7,提出设计要求:



(1)为七位数的号码。 (2)每一家的号码都要用到七个数字。 (3)不能少一个数,不能多一个数。 (4)七个数字不能重复。 (5)每家一个号码,七家七个号码,不能相同。 三、小小设计员。 1、 幼儿按要求将 7 个数字卡片组合成 7 个不同的电话号码, 并记录下来。 2、幼儿相互交流不同的记录方法。 四、我的设计 请做的快的幼儿介绍,为什么能做的又快又对。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:艺术——隐身动物 活动内容:艺术——隐身动物 —— 活动目标: 活动目标: 1、不规则的拓印材料添画不同的小动物。 2、用绘画语言进行创造性表现。 活动重点、难点 活动重点、难点—— 拓印图形并添画成小动物。 活动准备: 活动准备: 1、白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则 2、油画棒每人一盒。 活动过程: 、 、等。 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见



一、动物在哪里。 1、有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗? 2、教师在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定, 用油画棒在 白纸上(硬纸板的部位)均匀涂抹。 3、引导幼儿观察拓印出的效果图,看看像什么。添画背景 及辅助物。 二、幼儿找动物。





1、观察硬纸板,这是动物的一部分,它们到底是什么动物 呢? 鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。



2、根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表 扬有创造性的幼儿。 鼓励能力强的幼儿可用两个硬纸板, 多种动 物。 3、幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、池塘等。 三、动物现身。 1、说说自己找出了动物,找找刚才涂抹的一部分是动物的 什么部位。 2、动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物? 它们在干什么?

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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:社会——马戏团的节目单 活动内容:社会——马戏团的节目单 —— 活动目标: 活动目标: (一)了解动物的特点与表演的节目之间建立的联系。 (二)夸张的表现动物的个性化动作和神态。 活动重难点: 活动重难点: 活动准备: 活动准备: (一)已经阅读过幼儿活动材料第三册第 18 页《马戏团》 (二)海报一张。画有山羊走钢丝、熊滚球、猴子骑车、狗跳圈。 活动过程: 活动过程: 执教者修改 意 见



(一)马戏团的海报。 1、出示海报。 2、马戏团的节目马上开始了,这是节目单,你们看看有哪些动物参

题 加演出?分别演出什么?
3、山羊参加什么演出?为什么让羊走钢丝? 4、羊是怎样走钢丝的?幼儿表演。



5、熊、猴子、狗分别表演什么?它们为什么可以表演这些节目?它 们是怎样表演的?你们来试试。 (二)马戏团预演。



1、你想做什么动物?表演什么节目? 2、请幼儿结伴商量节目,选择空地进行练习。 3、请幼儿分组表演马戏团节目,表演前报幕,表演后致谢。教师和 其他小朋友当观众。 (三)马戏团的新节目。 1、根据幼儿的表演,教师提取新的节目,记录在海报上,作为马戏 团的新增节目。 2、教师引导幼儿进行新增节目的表演。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:艺术——马戏团的演出 活动内容:艺术——马戏团的演出 —— 活动目标: 活动目标: 1、扮作驯兽师和动物演员进行排练和演出。 2、体验驯兽师与动物演员之间合作表演的默契。 重点、难点: 重点、难点:体验驯兽师与动物演员之间合作表演的 默契。 活动准备: 活动准备: 1、用报纸卷成的纸棒数根。 2、上次活动的海报一张。 执教者修改意见



3、利用课余时间,幼儿自由结伴,分配好驯兽师 和动物的角色,进行排练。教师进行适当指导。 4、教师将幼儿想出的新节目增添到海报上去。 活动过程: 活动过程:



一、驯兽师和动物。 1、动物天生就会演马戏吗?不,这要感谢我们的 驯兽师,是驯兽师把动物训练成一个个动物演员。



2、谁知道驯兽师怎样训练小动物? 3、教师小结:驯兽师拿着一根指挥棒,用身体动 作来告诉应该干什么。 二、演出。 1、马戏团的表演开始了,请驯兽师和动物按海报 上的演出顺序分别上台表演。教师和其他幼儿做观众, 及时予以鼓励和加油。 2、评选马戏团的表演明星。



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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:语言——聪明的乌龟 活动内容:语言——聪明的乌龟 —— 活动目标: 活动目标: 1、 理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2、 学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品 所蕴含的幽默感。 活动准备: 活动准备: 幼儿活动材料第三册第 21—24 页;头饰:狐狸、乌龟;故事磁带。 活动过程: 活动过程: 一、引出课题: 师:乌龟有什么本领?(幼儿回答)今天,老师就来讲一个关于聪明 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改 意 见

主 的乌龟的故事。
二、完整欣赏故事: 1、完整欣赏故事录音一遍。



2、提问:故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 三、看幼儿活动材料分段讨论: 1、观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。 2、观察第四幅图:狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?



3、 观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还 让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢? 4、 观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把

动 它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它
的心情又会是什么样的呢? 5、 观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么? 四、角色对白: 1、听故事“狐狸实在饿慌了”至结尾部分故事录音一遍。 2、教师既当叙述人,又当狐狸,与能力较强的幼儿进行绘声绘色地 对白。 3、教师引导个别幼儿分角色对白。 4、请幼儿与边上的同伴合作进行故事后半部分的对白。重点引导幼 儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动主题: 活动主题:动物我们的朋友 活动内容——艺术: 活动内容——艺术:森林畅想曲 ——艺术 活动目标: 活动目标: 1、 能倾听音乐,想象出音乐所表现的不同动物形象。 2、学习用语言、身体动作来表达自己对音乐的理解。 活动重点(或难点) : 活动重点(或难点) 分辨出四段不同的音乐,引导幼儿理解这四段音乐 质准备: 物质准备: 1、录有四段体的音乐一盒(第一段为小动物欢快的音乐;第二段 为猛兽吼叫的音乐;第三段为猛兽掉进河里的音乐;第四段为小动物 得救后欢快的音乐。 音乐在《春之圆舞曲》或 《蓝色多瑙河》中选取) 。 2、与音乐中的动物相应的表演头饰若干。 活动过程: 活动过程: 一、引出课题,激发兴趣 今天,我们来听一个故事,这个特别的故事不是用话讲出来的, 而是用音乐“讲”出来的,我们一起来听听吧! 二、欣赏音乐 1、播放音乐,幼儿完整倾听。 2、提问:你感觉音乐讲述了一个什么故事?有哪些小动物?它 们在做什么? 3、这首乐曲你能听出有几段吗? 三、理解音乐(分段播放,引导幼儿边欣赏边理解) 1、 (欣赏第一段)你听到了哪些小动物来到了森林里?它们在干 什么? 2、请幼儿用动作来表现动物快乐的游戏的心情与动作。 3、 (欣赏第二段)谁来了?你怎么听出来的?模仿动物吼叫 4、 (欣赏第三段)猛兽怎么会掉进河里的?小动物是如何得救 的?引导幼儿运用已有经验边欣赏边两两自由编讲故事。 5、 (欣赏第四段)小动物们得救后怎么样?它们在干什么? 6、请个别幼儿到集体面前讲述,并请幼儿进行评价和讲述自己 的不同理解。 四、表现对音乐的理解 1、 引导幼儿用动作表演把故事演出来。 请幼儿介绍准备怎么演? 2、 幼儿自由选择角色,戴上头饰听音乐表演《森林畅想曲》 。 五、活动延伸: 鼓励幼儿选择更多的方法来表现音乐。例:编故事、舞蹈、绘画 等。 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 执教者修改 意 见 日









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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:科学——防身绝招 活动内容:科学——防身绝招 —— 活动目标: 活动目标: 1.知道一些动物采取的自我保护的方法是多种多样的。 2.激发幼儿的好奇心、 表现欲, 提高其探索动物奥秘的兴趣, 萌发幼儿爱科学的情感。 活动重点: 活动重点: 激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物的奥秘。 活动难点: 活动难点: 了解个别动物防身的几种常用方法; 活动准备: 活动准备 1、幼儿课前查找各种动物保护自己的方法。 2、录像“动物保护自己” ;相应的动物图片。 3、动物头饰及游戏材料。 活动过程: 活动过程: 一、故事导入课题,对动物防身产生兴趣。 教师讲述故事《老虎来了》 。提问: 1、谁知道乌龟和刺猬会用什么方法? 2、其他动物是用什么方法躲过大老虎? 3、为什么青蛙和蚱蜢躲进草丛不容易发现发现? 二、 了解动物防身绝招几种常用的方法,扩展幼儿已有的 知识。 1、幼儿讲述自己收集的资料。 2、幼儿观看录象, “动物保护自己” 。 老师找到了一段录象, 我们来看看小动物是用什么方法来保 护自己的。 3、帮助幼儿整理录象资料。 讨论: 刚才你看到了什么?你最欣赏哪种防身的方法? (讲 出一种,出现相应字宝宝) 三、游戏:对错。 教师出示图片, 幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的? 四、表演防身术 1、 请个别幼儿表演动物的防身术。 2、 全体幼儿进行动物防身术表演,音乐辅助。 执教者修改意见









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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动 预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:艺术——变色龙 活动内容:艺术——变色龙 —— 活动目标: 活动目标: (一) 通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。 (二)通过分组设计和表演,培养合作意识。 活动重点难点: 活动重点难点: 知道动物的自我保护方式。 活动准备: 活动准备: (一)准备动物防身的各种材料。 (二)鼓励幼儿准备好一个动物防身的一段表演。 活动过程: 主 活动过程: (一) 、变色龙的衣服。 1、 我们已经知道了许多动物保护自己的方法, 指导变色龙是 用什么方法保护自己的? 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见



2、出示道具.这里有许多材料,你认为哪些材料合适表演变 色龙的衣服?(提醒幼儿变色龙可能出现的地方,再选材料) 3、放音乐,教师一一讲述变色龙来到的地方,参与表演的

活 幼儿能根据讲述逐一变化。
4、讲评表演情况,再次请幼儿上来表演。 (二) 、表演其他动物的防身术。



1、讨论:动物们还有那些防身绝招,用什么材料来表演比较 合适? 2、幼儿分组表演,推选一名幼儿当表演者,其余幼儿可在 表演中作为合作对象,如:攻击或防御的动物。 3、分组上来表演动物防身术。 4、评选最佳表演奖、合作奖。

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主题:动物, 主题:动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:社会——动物明星 活动内容:社会——动物明星 —— 活动目标: 活动目标: (一)知道人们喜欢使用动物图案,产生关注动物图案的兴趣。 (二)体验人们对动物的喜爱之情。 活动重难点: 活动重难点:知道人们喜欢使用动物图案,产生关注动物图案的兴趣,能 在集体面前大胆的进行表演。 活动准备: 活动准备: 1、每位幼儿穿一件有动物图案的外套。 2、幼儿收集有动物图案的包装盒、玩具、小食品。 3、部分幼儿有走模特的经验。 4、音乐磁带——嘻唰唰 活动过程: 主 活动过程: (一)简单谈话,一起幼儿兴趣。 1、你们知道什么是明星吗?明星幼儿哪些特点? 执教者修改 意 见



(很出名、受许多人喜欢的人,在很多地方都能看到他等等。 ) 2、欢迎小明星。 ①教师以神秘的口吻告诉幼儿:今天班上来了一位动物明星,猜猜他 是谁? ②向幼儿出示小狗,小狗自述“我是一位动物明星,谁都知道我的大 名,许多地方都有我的照片,不信,请你们找一找? ③幼儿集体找一找那些东西上有小狗明星。





(二)找找更多的动物明星 1、除了小狗明星外,在我们周围还有许多动物躲在我们吃的、用的 东西里,他们也是明星,请你找一找? 2、你告诉大家你找到了哪位明星? 3、你还在平时的生活中看到过哪位明星? (三)动物明星的表演。 1、我们所有的小朋友都要当一回动物明星,互相展示自己的着装,衣 服上有什么动物,你就扮演什么动物? 2、我们动物明星们组成了一个时装模特表演对,请你们走走秀。 3、幼儿与教师共同商量表演的次序后,让幼儿听音乐走一走。

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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:科学——动物的语言 活动内容:科学——动物的语言 —— 活动目标: 活动目标: 1、理解动物叫声的含义,满足模仿动物叫声的游戏愿望。 2、通过和动物对话的模拟表演,感受人与动物之间亲密的关系。 活动重点难点: 活动重点难点: 理解动物叫声的含义,感受人与动物之间亲密的关系。 活动准备: 活动准备: 1、情景表演一:教师扮狗的主人,幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的 毛,然后拿起肉骨头放在地上说: “吃吧,小狗。 ”小狗朝主人“汪、汪、 汪”的叫了三声(意为:谢谢主人,好吃、好吃) ,啃起了肉骨头,吃完后 又朝主人“汪、汪、汪”的叫了三声(意为:我吃饱了,我要睡觉了)然 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见



后趴在主人的脚旁睡着了。 2、情景表演二:一名幼儿表演小狗,小狗站在家门口,急促的叫个不 停。 3、 知识经验准备: 课前与家长一起收集了解有关动物叫声的含义信息。



活动过程: 活动过程: 一、听听小狗的叫声。 1、请幼儿观看情景表演一。 (只有口型,没有声音) 猜一猜,老师、小朋友在表演什么?他们在说什么话?



2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。 3、观看有声表演,师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。 二、你演大家猜。 1、 动物的叫声就是它的语言,它在说什么呢? 请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物,一边做动作一边发出叫声, 请大家来猜一猜,你表演的是什么动物,在说什么。 2、你是怎么看出来的?引导幼儿设计情节让大家猜测,猜后再由表演 者揭示设计原意。 3、观看情景表演二,小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事? 小狗在说什么呢?(如:坏蛋来了或野兽来了……快起来!快起来! ) 三、我和动物聊聊天。 1、 动物是我们的好朋友,我们也和动物聊聊天。 幼儿 2—3 人一组,分别扮演人和动物的角色,运用动作和语言(叫 声)进行 “交流” 。 2、角色交流时,教师注意角色的语言和动作,尤其是动物角色,应注 意发出富有意义的叫声,教师适时参加能力较弱的一组。



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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 主题: 动物我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:科学——感谢奶牛 活动内容:科学——感谢奶牛 —— 活动目标: 活动目标: 1、了解奶牛的特点以及牛奶和奶制品对人们的益处。 2、在情景化的活动中,自然地萌生对奶牛的谢意。 活动重点、难点: 活动重点、难点 活动准备: 活动准备: 1、每人带一种奶制品入园,如:各种牛奶、奶糖、牛奶巧克力、 牛奶饼干等。 2、有关奶牛的图片。 活动过程: 活动过程: 一、故事导入。 1、有个白娃娃,本领可真大,白娃娃跳进了糖里,糖块一下子 变得香极了;白娃娃一头扎进了巧克力里,巧克力变得味道好极了; 有的白娃娃钻进冰块里冰块也变得香香的; 有的白娃娃躲进饼干里, 饼干也变得香极了;只要是有白娃娃的东西,闻一闻,尝一尝,都 是香香的,小孩子吃了长得高,爸爸妈妈爷爷奶奶吃了身体棒,大 家都喜欢他,咦,这白娃娃是谁呀?请幼儿根据故事的线索猜测。 2、揭开奶制品陈列区的遮盖物告诉幼儿:白娃娃也跳进了这些 东西里。教师引导幼儿回答问题:这些食品中都有什么?幼儿思考 后,揭开谜底:这白娃娃原来是牛奶。 二、牛奶和奶牛的秘密。 1、引发幼儿讨论:这么有用的牛奶是从哪里来的。 (观看课件 挤牛奶) 2、说一说奶牛是怎么样的。 小结语:奶牛妈妈,满身花花;挤出牛奶,送给大家。 3、我们喝牛奶(小牛也喝牛奶) ,吃牛奶做的食品,那谁知道 奶牛妈妈吃什么呢?(观看课件奶牛妈妈吃草) 小结:你吃青草,我喝牛奶,我们长得高,身体棒,谢谢你呀, 奶牛妈妈。 三、美味一刻。 1、分享大家带来的牛奶或奶制品,先闻一闻食品的味道,然后 引导幼儿边品尝边以感激的口吻说: “你吃青草,我喝牛奶。谢谢你 呀牛奶。 ” 2、师幼交流牛奶或奶制品给人们带来的好处,知道我们应该感 谢它。 执教者修改意见





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主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:健康——狐狸和猎狗 活动内容:健康——狐狸和猎狗 —— 活动目标: 活动目标: 1、知道猎狗是人类忠实的朋友。 2、遵守游戏规则,在一定的指令下追跑。 活动重点难点: 活动重点难点: 遵守游戏规则,体验游戏的快乐。 活动准备: 活动准备: 1、用 3 张小凳表示三个村庄,每个村庄由一只猎狗守门,5 个圈放在地上代表狐狸的家。 2、猎狗头饰、狐狸头饰若干。 3、户外一处可以四散跑的场地,一段欢快的音乐。 活动过程: 活动过程: a) 猎狗带小鸡。 天气真好,猎狗带小鸡到草地上玩。 请一名能干的幼儿戴上头饰扮演猎狗带着小鸡做动物模仿 操。学学小鸡啄米,学学小兔跳远,学学青蛙游泳。 b) 猎狗保护小鸡。 师幼席地围坐, 倾听教师讲述游戏情节: 有一群狐狸经常到 执教者修改意见







村庄里来偷小鸡,农民家养了猎狗。狐狸来到一户农民家,猎狗 听到狐狸的声音就“汪汪汪”叫了起来,把狐狸又吓跑了。狐狸 到哪里, 哪里的猎狗就 “汪汪汪” 地叫起来。 狐狸吓得撒腿就跑。 提问:谁去村庄偷小鸡?猎狗听到狐狸的声音是怎么做的 (急促地叫起来,好象在跑:狐狸来了)?狐狸只好怎么样了?



请部分幼儿尝试游戏。一名幼儿扮演狐狸,一名幼儿扮演 猎狗,猎狗躲在农庄里(凳子背后) ,其余幼儿扮演小鸡躲在猎 狗后面。狐狸从家里出发,一靠近农庄,猎狗就“汪汪汪”叫, 狐狸吓得撒腿就跑。猎狗上前追,直至狐狸跑进家里为止。 全体幼儿参与游戏,角色为 3 只猎狗,5 只狐狸,其余为小 鸡。 教师帮助幼儿分配和协调角色, 请幼儿分别戴上头饰并在场 地上准备好。提醒幼儿遵守游戏规则,注意:狐狸靠近所有的农 庄后,猎狗才从农庄里跑出来追。 视游戏情况,教师适当小结。 变换角色游戏继续进行。 c) 感谢猎狗。 猎狗和小鸡交流赶跑狐狸的快乐。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:科学——动物过冬 活动内容:科学——动物过冬 —— 活动目标: 活动目标: (一)了解动物不同于人类的过冬方式。 (二)通过游戏模仿动物的不同过冬方式。 活动重难点: 活动重难点:理解动物的生活习性与季节的关系。 活动准备: 活动准备:幼儿活动材料第三册第 27——28 页。 活动过程: 活动过程: 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改 意 见



(一)冬天来了。 1、天气冷了,森林里的动物要准备工冬了。你知道它们是怎样过冬 的吗?看课件。



2、说说看到的动物过冬的方式。 3、蜜蜂、蚂蚁是采用躲藏,洞里有许多好吃的东西,这样就饿不着 了;青蛙、蛇、熊采用冬眠的方法,雪下不着,风吹不着,它们能舒舒服

活 服的睡觉了;大雁、燕子等候鸟是迁徙的,南方天气温暖,有各种食物;
狮子、狐狸、狗等动物到了秋天就换上了厚厚的皮毛,在皮下储藏了厚厚 的脂肪。



(二)游戏活动。 1、每个幼儿扮演一种动物,躲藏或蜷缩在活动室的一个角落。 2、教师扮演访问者“咚咚”的敲门: “里面住着谁呀?”幼儿回答: “我是蛇,我住在洞里。“我是大雁,我要飞到南方去。 ” 3、师、幼一起进行评价。 4、邀请孩子来当访问者,进行游戏。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:艺术——猴子学样 活动内容:艺术——猴子学样 —— 活动目标: 活动目标: 1、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐,并能用动 作或表情进行创造性表演。 2、在创编活动中,能够和同伴讨论、交流,提高表演水平。 活动准备: 活动准备: 1、日常活动中听过《猴子学样》的故事。 2、日常活动中学过该歌曲。 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见



3、音乐磁带。 活动过程: 活动过程: 一、交流对歌曲的理解。



1、教师弹奏歌曲。这是什么歌曲?歌曲中讲了一个什么故 事? 2、你喜欢这首歌曲吗?你觉得这首歌哪里最有意思?



二、创编歌表演 1、你会用什么样的动作、表情表演你觉得最好玩的地方? 请个别幼儿试着进行表演。



2、幼儿分组创编。鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设 想,引导幼儿善于吸收别人意见与建议。 3、在集体交流的基础上,学习其他组的经验继续创编。 4、欣赏同伴创作的歌表演。 三、游戏:猴子学样。 1、一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老 汉自由做动作,猴子就跟着学样儿。 2、游戏再次进行,引导幼儿注意跟上歌曲的节奏。

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平湖市实验幼儿园大班主题( 平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 活动内容:语言——地球招聘清洁工 活动内容:语言——地球招聘清洁工 —— 活动目标: 活动目标: 1、能完整地讲述故事中几种动物清洁工地球的本领。 2、知道动物可以保护环境。 活动准备: 活动准备: 1、 课前幼儿已了解清洁工的工作内容; 2、 给地球仪贴上棉絮作白眉毛、白胡子,打扮成地球公公的模样; 3、 图片:海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓。 活动过程: 活动过程: 执教者修改 意 见



一、引出课题: 1、我们城市里清洁工的工作是怎样的? 2、出示地球公公:地球公公发现地球越来越脏了,因此,也想要招

题 聘清洁工,你们认为哪些小动物会帮地球做清洁工作?
二、猜一猜: 1、出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓等的图片:这些小动物会怎

活 样清洁地球呢?
2、幼儿分组自由讨论,说说自己的理解。 三、听故事:



1、完整听故事录音,理解故事内容。 2、说一说故事中动物的本领与自己刚才设想的有什么不同? 4、 师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁 地球的(要求幼儿能较完整地进行讲述) 。 5、 再次倾听故事录音,进一步理解故事内容。 四、讨论: 1、 还有哪些动物在为我们做好事?它们是怎么做的? 2、 你喜欢这些动物朋友吗?为什么? 教育幼儿要爱护动物,不要轻易去伤害它们。

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平湖市实验幼儿园大班主题(五)预设活动 湖市实验幼儿园大班主题(
主题: 动物, 主题: 动物,我们的朋友 活动内容:艺术——小鸟落落 活动内容:艺术——小鸟落落 —— 活动目标: 活动目标: 1、在熟悉三拍子节奏的基础上,通过图谱提示理解歌词, 学唱歌曲。 2、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。 活动重点(或难点) : 活动重点(或难点) 演唱时注意表现休止符处的停顿以及三拍子旋律的连贯。 物质准备: 物质准备: 音乐磁带,节奏图谱。 活动过程: 活动过程: 一、感受乐曲节奏性质 1、倾听乐曲,说一说这首乐曲听起来有什么感觉?是几拍 子的曲子? 执教日期: 执教日期: 第 周 星期 月 日 执教者修改意见





2、让幼儿跟着旋律自由尝试拍打节奏,感知 3/4 拍音乐的 特点。 3、集体能跟着音乐打节奏,打出 3/4 拍子强、次强、弱的 节奏和休止符的停顿。



二、理解歌词学习歌曲 1、 教师清唱歌曲一边。 2、提问:歌里有谁?歌里说了些什么?小鸟最喜欢什么地 方?它为什么喜欢这儿?



3、幼儿听音乐按节奏看图谱朗诵歌词,注意 3/4 拍子的起 伏停顿。 4、幼儿听教师钢琴伴奏跟唱歌曲。 5、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。 6、用分段唱、合唱、分角色唱等方式演唱。 三、尝试用动作表现音乐 1、提问:小鸟来这儿做窝开心吗?它会用什么样的动作来 表示。 2、 引导幼儿根据音乐内容自由用动作、 表情和体态来表现。 3、集体进行歌表演,引导幼儿重点表现小鸟快乐情绪。 四、活动延伸: 鼓励幼儿在表演区唱一唱、演一演。

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