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八年级语文下册第4单元第18课吆喝课件新版新人教版_图文

吆 喝 萧 乾 学习目标: 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意,品味语言,感受京城特色 的民风民俗。 发挥自我创造能力,创 造有新意的口头广告。 ――1999年2月10日) 原名萧秉乾,生于北 京,蒙古族。世界闻名 的记者,卓有成就的翻 译家、作家。主要著译 作有《梦之谷》、《人 生百味》、《莎士比亚 戏剧故事集》、《尤利 西斯》等。 萧乾(1910年1月27日 冰心: 谈到《吆喝》,至今还使我动 心的,就是北京的市声! 读萧乾的《北京城杂忆》,他 那流利而俏皮的京白,使得70年前 的北京的色、香、味,顿时萦绕而 充满了我的感官,引起我长时间的 含泪的微笑! 本文是什么文体? 散文 写的是什么内容? 作者儿时北京街头巷尾经常回荡着 的商贩的吆喝声。 “吆喝”怎样读? yāohe ? 词语: 招徕(Iá?) 钳形(q?án) 铁铉(xuàn) 囿于(yòu) 隔阂(hé) 馄饨(hún) 佐料(zu?) 饽饽(bō) 小钹(bó) 雪花酪(Iào) 海棠(táng) 蘸(zhàn) 兜里(dōu) 秫秸杆(shú)(jie) 卤煮(I?) 山楂(zhā) 荸荠(bí )(qí ) 荞麦(qiáo) 马趴(pā) 嘞(Iei) 默读课文, 思考: ? 一、 作者介绍了北京的哪些吆喝声?是按照 怎样的顺序来介绍的? ? 二、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? ? 三、找出本文中的一些过渡句,说说这样过 渡的好处。 研读课文,整体感知: 1、课文主要写了那些吆喝声?这些吆喝声是按什么顺序 组织起来的?(要求默读,自我思索) A 文章的吆喝声林林总总,多而复杂,但作者却介绍得有条有理, 总的来说,文章写了作者在北京听到的大多吆喝声,从“我小时侯, 一年四季不论刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停”中可以得 知是按时间顺序来安排材料的。首先从早到晚介绍了“大清早卖早 点的-----到了晚上的叫卖声也十分精彩”。其次按“一年四季”的 顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。 B 课文也是按照 “引入”(1—3), “介绍叙述”(4—10)、 “评论”(11—14)来安排结构的,脉络清晰。 作者的感情: 2.作者围绕北京的吆喝声介绍 了什么?他对北京的吆喝声怀有 怎样的感情? 作者介绍了北京的吆喝声所代 表的经营品种,介绍了各种吆喝声 的具体内容.表现方式及音韵节奏 等.在介绍这些吆喝声时总体上充 满了怀念之情的,那种对往事美好 回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的 情态也流露在字里行间. 北京四合院 3、找出过渡句并赏析: 1、“囿于语言的隔阂,洋人只能欣赏器 乐。其实,更值得一提的是声乐部分— —就是北京街头各种商贩的叫卖”。 此句在上下文中衔接自然,体现了 作者娴熟的写作技巧。 2、“白天就更热闹了,就像把百货商店 和修理行业都拆开来,一样样地在你门前 展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。 这句话也是一句过渡句,用浅显的比喻把街头吆喝声 之多巧妙地写出来,又顺其自然引出晚上的吆喝声。 板书: 器乐(引入) 从早到晚(5——9) 声乐(叙述) 吆喝 早上(5—7) 晚上(8—9) 春天 一年四季(10) 到夏天 秋天 口头广告(评说) 吆喝的内容 吆喝的声调 到冬天 吆喝的音韵节奏 在对纷繁复杂的事物进行介绍时,如 何才能做到有条有理,秩序井然? 1.将事物分类(或分为若干方面) 2.按一定的内在联系安排顺序 3.对材料加工剪裁 4.使用具有概括作用的总起句和上下连 接的过渡句 “生活中并不缺少美,只是缺少发 现美的眼睛。” 寻找一种历史的积 淀、品味这个城市的脉动、回想一 些曾经与这片土地上的人们的生活 息息相关的市井风情,既是一种很 特别也很有意义的消遣也是一条学 习语文的良好途径。 囿于语言的隔阂,洋人只能欣赏器乐。 其实,更值得一提的是声乐部分——就是 北京街头各种商贩的叫卖。 联系上段,这一段强调的是什么? 其中有几个比喻? 强调商贩的叫卖比“管弦乐队”更动听。 两个比喻:器乐、声乐。 从奥斯伯特· 斯提维尔的《北京的声与 色》和阿隆· 阿甫夏洛穆夫的交响诗写 起,属于什么描写方法?有什么作用? 属于侧面描写。作用: 1.突出“吆喝”的美妙动听,富有情趣, 引人入胜。 2.自然地引出“吆喝”,行文自然,轻 松自如,如风行水上,如随意聊天。 提示:这是一种大家风度,没有相当的 积累无法运用。 在清早、白天、夜晚三者中,重点 写的是什么? 重点写夜晚。 夜晚的吆喝声,作者写了哪几种? 卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话 匣子的(没吆喝)、算卦的、乞 丐。 文中写的最具体生动的是哪一种吆 喝? 怎样吆喝? ? 是乞丐。 ? 他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊 “行好的——老爷——太(哎)太”, 过好一会儿,(好像饿得接不上气儿 啦。)才接下去用低音喊:“有那剩 饭——剩菜——赏我点儿吃吧!” 乞丐的吆喝声,作者的评价是哪四个 字? 凄厉动人 写“四季”的这一段,在介绍小贩吆 喝的同时,作者往往还写出了自己的 感情,先找出例子,再体味为什么。 我对卖蛤蟆骨朵儿(未成形的幼蛙)最有好 感,一是我买得起,花上一个制钱,就往碗里 捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直 奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙! 只要兜里还有个制钱,一听“烤白薯哇真热 乎”,就非买上一块不可。一路上既可以把那 烫手的白薯揣在袖筒里取暖,到学校还可以拿 出来大嚼一通。 用白居易的主张说明: 1.情是文之根。 2.根情,苗言,华声,实义。 3.古人唱歌兼唱情,今人唱歌唯唱声。 文章的情,仅仅是直接抒情吗? 这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他 在我身后“哟”了一声,把我吓了个马趴。 等我站起身来,他才用深厚的男低音唱出 “荞麦皮耶”。 为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆 喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗? 写实的成分较多。因为上文已有交