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社会大课堂_图文

一、活动背景分析
教 题 师 目 赵静 班 级 二(1)班

我是“蓝天”小主人
蓝天城, 是中国最好的儿童职业体验中心, 以工业制造、 商业、 传媒、美食、金融、军事、文化七大主题为中心,设置近百种体验 项目,内容涵盖社会的方方面面,是儿童真正的第二课堂和实践基 地!国际化的互动体验教育平台,融合中西方先进教育理念与项目, 让孩子提前体验社会百态,培养孩子未来融入社会的竞争实力! 让 他们成为快乐生活并担当起责任的一代! 学校养正教育理念下的社会大课堂中,安排了二年级走近蓝天 城课程,结合学校“润德养正 融和致美”的办学理念,充分挖掘教 育资源,利用教师和学生的资源,精心设计学习单和评价表,安排 活动方案。让学生在实践中认知社会、品尝工作的快乐、培养克服 困难的勇气、提高各方面的素质。 我班共有 39 名学生参与此次大课堂活动,通过询问,有几个孩 子曾经同父母一起去过 “蓝天城” , 而绝大多数孩子都没有去过那里。 班里孩子的父母都处于各行各业,有飞机修理师、有老师、有出版 社编辑、有银行工作人员、有个体等等。可是很多孩子都无法准确 说出父母所从事的职业,也不知道父母工作的辛苦和快乐。在调查 中,我发现只有个别孩子非常明确为自己设定了远大的职业目标, 并对该职业有如何深入的了解。 1、由曾经去过“蓝天城”的孩子描述在基地活动的印象。引起其他 孩子的兴趣。 2、利用上网查找资料了解社会的职业有哪些,确定活动主题。 3、了解活动基地的基本情况, 选择自己最喜欢的三个职业去深入了 解。 4、分小组:6 至 7 人一组,选出组长,预设会出现的问题。 5、教师为学生精心了设计了学习单和评价表。 6、安全教育。

资源地资源 分析

设计思路

学生情况 分析

活动前准备

二、活动目标及重难点
1.通过活动,进行职业体验,基本掌握这些职业的技能要点,品尝 活动目标 工作的快乐。 2.通过体验活动,学生能够了解 “按劳取酬” “有付出才有回报的”

的社会生存基本原则。 也因此珍惜、知足父母给的幸福生活。 3.通过体验活动,学生能够对自己的职业梦想、对社会职业劳动有 自己的认识或感悟。 重 难 点 点 通过体验活动,品尝工作的快乐,学生能够对自己的职业梦想、对 社会职业劳动有自己的认识或感悟。 通过体验,产生对职业的梦想,并能够在今后为之努力。

三、教学过程
活动前准备阶段 设计提示:本环节使实践活动前移,通过活动前准备,使学生对即将开展的活 动内容有初步了解和感性认识,也对即将实践的活动充满好奇心。 准备内容 准备方式与要求 设计意图

在尊重学生学习基 一、由去过 础及需求的基础 “蓝天城”的 上,充分调动学生 学生认真倾听同学的介绍,可以在别人介 同学介绍他 参与的积极性,对 在基地活动 绍时产生疑问,也可随时与介绍同学进行交流 活动产生浓厚的好 时的印象和 奇心。 感受。 活动阶段 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图

通过网上浏览、 图书 一、利用上网 馆查阅等了解社会 查 找 资 料 了 设计“我是蓝天小主人” 的职业都有哪些, 自 解社会的职 的活动主题, 组织学生课 业有哪些,确 己的亲人都从事着 定活动主题。 下查阅资料。 哪些工作, 采访亲人 的工作感受。 明确学习任务,通 过课前调查收集相 关资料,对活动产 生浓厚的兴趣。

二、分小组: 分小组进行交流: 活 预设讨论活 动过程会出现的问 动过程会出 分小组帮助学生能 现的问题 教师帮助学生分组, 并选 题及应对措施,例 够在活动期间进行 出组长, 教师进行安全教 如: 活动秩序、 上厕 有序活动,保证学 育。 所、 饮食、 活动过程 生高质量、安全的 完成体验活动。 记录负责分工等问 题。 学生在负责人的引 领下, 用手里的活动 币进行体验, 并通过 付出努力,得到报 通过体验活动,知 二、走进蓝天 分小组进行体验职业活 酬, 多劳多得的过程 道自己喜爱的职 城,实践活动 动, 用负责人发给孩子的 体验工作带给大家 业,初步建立学生 活动币进行职业体验 的快乐。 也感悟父母 的职业梦想。 工作辛苦, 父母给大 家的幸福生活来之 不易。 三、完成实践 教师设计学习单, 并组织 容,完成学习任务 学习单进行学习, 并 学生分小组交流完成 单,梳理一天的收 学习单 上交学习成果 获 教师为学生提供展示交 四、进行“养 流的平台, 并指导学生完 正”行为评价 成学习单的交流, 组织学 生进行社会大课堂养正 行为评价。 教师对优秀成果进行班 主动参与学习单的 学习成果汇报, 并给 予学生恰当评价, 分 组进行 “养正 “行为 习惯评价” 学生学习优秀成果 在交流中学生分享 学习成果,在“养 正”行为评价中引 导学生参加社会大 课堂要有良好的行 为举止。 在展示交流中,观 在教师指导下按照 及时根据学习内

看别人的成果,为 五、成果展示 级展板展示, 供全班学生 展示, 并学习他人的 自己提供更广阔的 学习 成果 学习资源 活动后延展阶段 设计提示:通过活动内容及学生活动情况进行延伸与拓展,进一步引导学生绘 制自己的蓝天梦想,在家里为父母分担家务工作,体验工作的滋味。

延展内容 在家里帮助

延展方式与要求

设计意图

1、在家里进行“工作”体验活动,主 体验生活中努力付出, 真正 父 母 分 担 家 要帮助父母分担家务。 成为家中、社会的小主人。 2、阶段性评价看谁在家中表现的好。 务

四、本活动设计的特色
1、在体验流程中充分融入“生存、创想、锤炼”的理念。 2、充分发挥团队成员的协作,让群体思维与创作得到实现 3、 落实了学校办学理念和课程目标, 将养正行为评价作为社会大课堂学习的重 要内容,产生美好的人生职业梦想,即融合至美的体现。

五、活动后反思
学生们在蓝天城里参与职业体验活动,以“社会行为”为基础,不仅拥有自己 的护照,是蓝天城的市民,更是这个城市的管理者,他们找工作、挣工资、存银行、 做投资、去消费、忙忙碌碌,乐此不疲。通过此次社会实践活动,学生学习与反思, 发展适应自然与社会的能力,形成积极的人生态度,促进个性的成长。引导学生认 识自我、并启迪孩子们对未来职业的思考,帮助他们树立理想、创想未来,让我们 的小小未来领袖们在蓝天城踏出孕育理想、规划人生的第一步,真正成为蓝天下的 小主人。 由于活动人数太多, 学生参与的职业种类比较少, 等待的时间远比活动时间多, 因此很多孩子得到体验的机会就比较少,因为对于孩子树立自己职业梦想的机会就 会少一些。

附:学习单及成果展示:


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