kl800.com省心范文网

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练十六 一般论述类文本阅读


江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文专题练习: 专题训练十六一 般论述类文本阅读
一、(2011 年广东广州市高三年级调研测试卷)阅读下面的文字,完成 1~4 题。 图像及图像之外的汉字与中华文化 林谷芳① 中国文明是世界上现存唯一绵亘超过四千年的文明, 也是唯一在这长时间中绵亘使用表意文 字的文明,这两个唯一显非偶然,于是,谈中国文明,乃必得及于这文明的根源之一——汉

字。 在人类学家眼中,文字的发明是文明的一大跃进,堪与比拟的只有用火、产业革命与资讯革 命,而使人类从蒙昧至开启的犹赖于此。文字的发明让知识可以大量累积,后世乃能够超越 一代的生理局限,直接站在历史巨人的肩膀之上。 然而,知识积累固是文字发明对文明的最根本影响,但其作用尚不止于此,它一定程度更影 响了文明乃至生命的属性。 谈汉字,多数人首先连结的当然是书法。 书法源自特殊的书写工具:毛笔,不过,更根柢地, 则源于汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能, 由之乃开展出丰富的线性世 界,要说中国人的线性美学多缘于此也不为过。 书法被首先连结,是因它太特殊了,其实谈文字,最自然会想到的是文学。文学并不只是对 语言的艺术记录,语言之外,文字本身还影响了文学的形式与内涵,这在非直接由语言拼音 而来的表意文字尤然,从中国诗词的对仗到文言文的精练就都与汉字单位、孤字、表意的属 性直接相关。 表意文字使文字与语言保持了一定距离, 让文字能更长于凝练性的表达, 这一方面成就了中 国文学的特殊美感,另一方面则形塑了中华文化的特殊属性。 中华文化能绵亘数千年实因于传承者强固的历史认同,汉字在此则不仅让人可以接续前朝, 连历史之原典亦可亲炙②,由此,所谓“上下五千年”才不至成为空话。而更甚者,就因语、 文一定程度的分家,语言之分歧乃不直接导致族群的分歧,否则,以中国地缘之大、地理之 复杂,若用拼音文字,怕不早已分成几十个国家!也因此,中国文明既能一统——保有稳定 的共同根基,又能发展各地的特质——适应多元的环境,文化上“一元性与多元性的并存” 使中国虽历经挑战却依然茁壮,而它,则缘于书同文、语多样的历史发展。 谈汉字,在美学、文化外,最终也更幽微的,是它与中国人认知思维与感悟的关联。孤字、 图像化、凝练性,不仅在艺术上长于意象的表达,在认知上更使人具备直观、整体掌握的特 质。汉字不因语音的连续阅读而得,观者是直就图像而起,中国哲学之 常直接以拈提③触 发生命,不在哲理辨析上着眼,就与此有关。而禅之所以能在中国大放异彩,也因它拯救发 挥了这个特色,云门宗④以“一字关”勘验学人还曾名重禅林。 汉字的种种与中华文化如此相关, 也因此, 对汉字的看法常就直接反映了我们对自己的态度。 “五四” 以来的白话文运动, 力图使语、 文合一, 固是对语文过度分离导致文字僵化的反抗, 却也因此未能看到语文分割对中华文化所起的根本影响, 极端者欲将中国文字拼音化, 更可 以说是在刨自己文化的根, 而即便到中文电脑出现前, 也还有许多人因电脑输入的困境大谈 废除汉字,这种种都说明了:错,其实不在汉字,而在我们对自己的态度,在我们对汉字与 中华文化的关系缺乏更深的了解。 曾几何时, 中文电脑的问题已能解决, 中国也兴起了, 汉字又成为大家乐于肯定的文化资产, 而在文化创意成为时潮的现在,汉字作为图像辨识、设计元素的优势更被大肆标举,只是, 在这情感与现实需要的转变下, 我们要能真正看到汉字与中国艺术、 文化乃至生命的深刻关

1

联,并由此知道自己的定位,恐怕还需要更多的 反思与观照。 (摘自 2010 年 9 月 26 日的《北京晚报》 ,有删改) 【注释】①林谷芳:禅者、文化人。台湾佛光大学艺术所所长,台湾文化总会副会长。此文 是他为“首届两岸汉字艺术节”而写的文章。②亲炙:直接受到教诲或传授。③拈提:禅林 说法,拈举古则公案以开发学人之心地。④云门宗:禅宗五家七宗之一,以开山祖师云门文 偃禅师(864—949)而得名。 1.下列选项中不符合文意的两项是( )( ) A.文字的发明是人类文明最大的跃进,它对文明最根本的影响是知识积累,并在一定程度 更影响了文明乃至生命的属性。 B.汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能,是书法形成的最根本原因,同 时书法也离不开毛笔这一书写工具。 C.汉字单位、孤字、表意等,是汉字的特殊属性,它对中国古典诗词中的对仗、文言文的 精练等有直接的影响。 D.汉字使文字与语言保持距离,这塑造了中国文明既能保有稳定的共同根基,又能发展各 地的特质——适应多元环境的特点。 E.现在注重文化创意,推崇汉字的优势,是因为人们看到了汉字与中国艺术、文化的紧密 关联,看出了中国汉字的新兴。 2.下列属于汉字特点的一项是( ) A.必须以毛笔为书写工具。 B.语、文一定程度的分离。 C.一元性与多元性的统一。 D.认知思维的直观、整体。 3.汉字除具有一般文字的作用外,在中华文化的发展中还有哪些作用?请分点概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.为什么说“极端者欲将中国文字拼音化,更可以说是在刨自己文化的根”?请结合全文, 谈谈你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(广东江门 2 011 年普通高中高三调研卷)阅读下面的文字,完成 1~4 题。 道:中国文化传统的观念 在中国文化中, “道”具体又展开为“天道”和“人道” 。天道更多地与自然、宇宙相联系, 其涵义在中国古代最早的经典之一《周易》中已得到某种阐述: “形而上者谓之道,形而下 者谓之器。 ”这里的“形而上” ,首先区别于我们在经验世界中所看到的千差万别的现象。相 对于多样的现象, 道作为形而上者体现了存在的统一性: 以道为存在的终极原理, 千差万别、 无限多样的事物和现象扬弃了彼此的分离而呈现了内在的关联。 《周易》中关于道的另一重要观念是: “一阴一阳之谓道”“一阴一阳之谓道”所涉及的, 。 主要是世界的变迁、演化。作为现实的存在,世界不仅千差万别,而且处于流变过程之中, 这种变化过程可以通过什么来把握?其中是否存在内在的法则?“一阴一阳之谓道” ,可以 看作 是对以上问题的解释。 这样,一方面,千差万别、无限多样的世界以道作为其根据和统一的本源,另一方面,世界

2

的变化、发展又以道为其 普遍的法则。换言之,道既被视为世界统一的本原,又被理解为 世界发展的法则,在道的观念之下,整个世界不是杂乱无章、无序变迁, 而是表现为一种 有序的形态。 除天道之外, 道还兼指人道。 人道在宽泛意义上与人以及人的活动、 人的社会组织等相关联, 表现为社会活动、历史变迁中的一般原理,所谓“立人之道,曰仁与义” ,便从一个方面表 现了这一点。人道意义上的“道” ,首先涉及广义的社会理想、文化理想、政治理想、道德 理想等等,它同时也被理解为体现于社会文化、政治、道德等各个方面的价值原则。 “道” 的以上涵义,在古代哲学家的具体论述中得到了具体阐述。孔子曾提出: “君子谋道不谋食, 君子忧道不忧贫” 。这里的“谋道” ,便涉及对“道”的追求, “忧道”则表现为对“道”的 关切,作为追求、关切对象, “道”即以广义的社会理想、文化理想、道德理想等等为内涵。 孔子又说, “道不同,不相为谋” ,其中的“道” ,同样也是指广义的社会文化理想或政治道 德理想。价值理想不同、价值追求相异,往往缺乏共同语言,彼此之间也很难相互交往和沟 通,这也就是“道不同不相为谋”所表达的意思。孔子关于道的另一个重要观念是: “人能 弘道,非道弘人” 。所谓“弘道” ,是指人能够使广义上的社会政治、文化理想得到实现,这 里的道同样也以价值理想为内容,体现在社会文化、政治、道德等各个方面。 “人道”意义上的“道” ,同时表现为一种规范系统。规范有两重作用:从正面看,它告诉 人们什么可以做、应当如何做,简言之,引导人们去做应该做之事;从反面说,它则告诉人 们什么不可以做,亦即对人们的行为加以约束或限制。作为人道, “道”的涵义,往往具体 体现在这种规范系统之上。 道的以上涵义与道的原始涵义相互联系: 道的原始涵义之一是道 路,道路总是通向某处,引申而言, “道”意味着将人引往某一方向或引导人们达到某一目 标。 道所蕴含的这种引导性内涵经过提升以后, 进一步获得了规范意义。 中国文化一再将礼、 法与道联系起来: “礼者,人道之极也。“法者,天下之至道也。 ” ”礼既表现为政治领域的体 制,又展开为规范系统,礼之于人,犹如规矩之于方圆。规矩为方圆提供了准则,礼则为人 的行为提供了普遍的规范。同样,法也对何者可为、何者不可为作出了具体规定,从而表现 为一套规范系统,当然,相对于礼,法作为规范更具有强制性。对中国文化而言,礼与法尽 管有不同特点,但都是道的体现,所谓“礼者,人道之极也”“法者,天下之至道也” 、 ,便 从不同方面肯定了这一点。 1.下列选项中不符合文意的两项是( )( ) A.天道体现了世界中千差万别的现象存在的统一性。 B. “一阴一阳之谓道”表达了自然和宇宙存在和经常发生变化的主要现象。 C.人以及人的活动、人的社会组织等相关联,表现为社会活动、历史变迁中的一般原理为 人道的宽泛意义。 D. “道不同不相为谋” ,原因是价值理想不同、价值追求相异,往往缺乏共同语言,彼此之 间也很难相互交往和沟通。 E. “道”的规范作用就是告诉人们什么不可以做,亦即对人们的行为加以约束或限制。 2.根据文意,下列判断不正确的一项是( ) A.一阴一阳的宇宙变化使整个世界杂乱无章、无序变迁,经常表现为一种无序的形态,难 以预测。 B. “立人之道,曰仁与义” ,表现了人以及人的活动、人的社会组织等相关联,表现为社会 活动、历史变迁中的一般原理。 C.孔子强调“弘道” ,是指人能够使广义上的社会政治、文化理想得到实现,具有积极意义。 D. “道”意味着将人引往某一方向或引导人们达到某一目标,是道的原始涵义之一道路的引 申。 3.为什么说 “ 一阴一阳之谓道” 是《周易》中关于道的另一重要观念?

3

________________________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.中国文化为什么一再将礼、法与道联系起来?结合本文回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(广东广雅中学 2011 届高三 12 月月考卷)阅读下面的文字,完成 1~4 题。 谈 静 朱光潜 人生乐趣一半得之于活动,也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的,是容许自然界 事物感动我的感官和心灵。眼见颜色,耳闻声音,是感受;见颜色而知其美,闻声音而知其 和, 也是感受。 同一美颜, 同一和声, 而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。 比方路边有一棵苍松,你只觉得可以砍来造船;我觉得可以让人纳凉;他也许说它很宜于入 画,或者说它是高风亮节的象征。反应不同,都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才,固然由于具有伟大的创造力,而他的感受力也分外比一般人强烈。 比方诗人和美术家,你见不到的东西他能见到,你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就 不然,你就请伯牙向他弹琴,他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略” ,不过领 略只是感受的一方面。 世界上最快活的人不仅是最活动的人, 也是最能领略的人。 所谓领略, 就是能在生活中寻出趣味。 能处处领略到趣味的人决不至于岑寂,也决不至于烦闷。 “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘 徊,问渠那得清如许?为有源头活水来。 ”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索,然后假 想这半亩方塘便是你自己的心,你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥,只 是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影,没有源头活水来,这源头活水便是领略得的趣 味。 领略趣味的能力固然一半由于天资,一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上 有一条定律说:两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人 不能感受趣味,大半因为心地太忙,不空所以不灵。所谓“静” ,便是指心界的空灵,不是 指物界的沉寂,物界永远不沉寂的。心境愈空灵,愈不觉得物界沉寂,或者我还可以进一步 说, 心界愈空灵, 也愈不觉得物界喧嘈。 习静并不必定要逃空谷, 也不必定学佛家静坐参禅。 静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味,而能领略静中趣味的人,也不必定要闲。 在百忙中,在尘市喧嚷中,偶然丢开一切,悠然遐想,你中便蓦然似有一道灵光闪烁,无穷 妙悟便源源而来: “万物静观皆自得,四时佳兴与人同。 ”日本人小林一茶的一首俳句: “不 要打哪,苍蝇搓他的手,搓他的脚呢。 ”懂得这一句诗,就懂得我所谓静趣。 (选自朱光潜《谈美书简?给青年的十二封信》 ,有删改) 1.下列说法中符合文意的两项是( )( ) A.感受是一种被动的过程,也就是领略,它能帮助人们在生活 中寻出别样的趣味。 B.一个人能否最大程度地见到“美”与“和” ,境遇与天赋的高低具有决定作用。 C.具有比一般人更强的创造力与感受力的人,往往能感人所不能感,是快活的人。 D.一个人陷入岑寂和烦闷之中,是由于他的心境不够空灵,不能领略趣味造成的。 E.有修养的人具备在“静”中领略趣味的能力,而世间万物的沉寂更能让人心“静” 。 2.根据文章,下列判断不正确的一项是( ) A.面对形态各异的石块,有人认为宜于装饰环境,有人认为只能做石料,是因为人认识事 物的角度不同。 B. 《红楼梦》中的林黛玉,能从落花中感慨凄凉的身世,葬花吟唱,是因为她有比别人高一

4

筹的感受力。 C. “一蓑烟雨任平生”的苏东坡,在风雨中潇洒地漫步,是因为他能做到宠辱皆忘,心怀一 颗空灵的心。 D.不少都市人生活忙碌,仍有闲情逸致来舞文弄墨,是因为他们能偶然抛开一切,寻求一 片悠然的空间。 3.文章题目为“谈静” ,但最后一段才写到静,请简要说明全文的思路。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________ 4.文章最后,为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了? ______________ __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、(广东六校 2011 届高三毕业班联考卷)阅读下面的文字,完成 1~4 题。 哲学视野中的艺术 柳延延 人类最早的知识之树是艺术(仪式)、神话。即便是原始先民,都没有仅仅满足于他们所使用 的工具和武器的实用功能, 而是极力进行装饰和美化, 于是才有我们现在看到的洞穴中的壁 画、器具上雕刻的图案。因此,人类这种存在物既有动物性的一面,也有通过艺术、宗教、 哲学超越其动物性,追求精神价值的一面。正是这一特点,打破了重复的、千篇一律的常规 生活, 而与生活的最终本质相联系。 如果我们将文化看成是由人的自由的首创精神所创造的, 则各个民族、 各个地域的文化的基本功能应该都是双向度的, 一个向度是维持人的生命存在, 提供日常劳作的规范与程序,另一个向度是超越日常劳作的规范,为人的存在提供意义、价 值和美感。如亚里士多德所说:整个生活被分解为两个部分——事功和闲暇,战争与和平, 某种以必然和有用的东西为目的的行为与某种以“美”的东西为目的的行为。确实,我们对 世界的态度,首先是实际的。但是人对生活从一开始就有另外的不讲狭隘实用目的的态度, 在这种时刻,我们对事物和人并没有任何要求,而是作为审美情感的基础,是对世界无私的 享受。某种意义上,美,是更贴近生存本质的一种现实。 如果说科学是逐渐发展并不断进步的,那么艺术则不是这样。科学是不断更新的,其成果往 往不能经久持年,或迟或早注定要被更好更新的成果所取代。与此相反,由于艺术的特性, 其作品则可能永葆青春。关于这一点,1923 年毕加索如此评论说: “对我来说,艺术上并无 过去和未来之分。如果某件艺术品现在没有永久生命,就根本不要考虑它。希腊、埃及和以 往伟大画家们的艺术并不是往昔的艺术;恐怕现在它们比以往任何时代都更富于活力。 ” 艺术与整个文明的进程有很大的关系,真正的艺术最先敏感到时代的特征,因此,要想理解 我们的历史和时代,到艺术作品中去寻找是不会错的。 19 世纪中叶以后,科学的发展开始加速,且其转化为技术的能力越来越强大,技术对人的 统治开始全面侵入社会生活的各个领域。 在技术日渐发挥主宰性作用的同时, 传统的人文知 识则相对衰落了。 许多人对 20 世纪以来出现的现代艺术感到不能理解, 可是我们不要忘记, 每一个时代都会把生活于其中的人的形象投射到这一时代的艺术之中。 在当代方兴未艾的现 代主义艺术作品中,我们能够毫不含糊地捕捉到一种心灵趋于瓦解、破坏冲动抬头的倾向, 它表现为蔑视传统,破坏一切,而代之以标新立异和歇斯底里。 既然今天是科学理性方式统领着一切的思想方式, 为什么现代艺术和现代哲学却呈现出强烈 的非理性或关注非理性的特征?在这方面存在主义提出了生存的荒诞性, 马克思主义提出了 人的“物化”和“异化”本质,其实所有这一切恰恰都是当代真正的思想家、艺术家对抗这

5

种统领一切的技术理性思想方式的努力。 需要进一步追问的是, 这种努力是我们的出路吗? 有人说,现代人已被自己创造的技术牢笼所囚禁。这种背景下,我们到哪里去寻找使人们脱 离困境的力量? 如何使人文价值成为科学的内在基础, 是当代哲学和一切理论探讨的重大使命。 现代艺术家 们意识到了自己的使命吗?里尔克将诗人的工作阐释为“我赞美” ,这也许可看成是对今天 的艺术家的恳求:别忘了“文学、艺术、绘画的使命是呈现无法显示的东西——崇高” 。 1.下列说法符合文意的两项是( )( ) A.正因为人对世界的态度首先是实际的,所以原始先民装饰其工具、美化其武器。 B.技术对人的统治全面侵入社会生活使传统人文知识衰落,科技进步无益于艺术创造。 C.与科学成果往往会被更新不同,具有价值的伟大作品具有永恒的生命力。 D.在作者看来,呈现非理性特征的现代艺术创作正是现代人冲破技术牢笼的卓有成效的努 力方式。 E.作者认为,讴歌美善的伟大的抒情作品,能使我们摆脱“异化” ,摆脱被技术理性所囚禁 的困境。 2.对“人类需要艺术”的理由,下列表述不恰当的一项是( ) A.人类具有通过艺术超越其动物性,追求精神价值的需求。 B.人类具有超越日常劳作规 范,寻求意义、价值和美感的需求。 C.人类具有超越狭隘实用目的,无私享用世界的审美需求。 D.人类具有贴近生存本质,实现文化双向度功能的审美需求。 3. “现代主义艺术作品”出现的原因及其特征是什么?请据文意加以说明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.根据文意,请分条陈述“艺术”的特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、(广东广雅中学 2011 届高三 10 月测试卷)阅读下面的文字,完成 1~4 题。 论宋诗 钱钟书 南宋时,金国的作者就嫌宋诗“衰于前古??遂鄙薄而不道” ,从此以后,宋诗也颇尝过世 态炎凉或者市价涨落的滋味。在明代,苏平认为宋人的近体诗只有一首可取,而那一首还有 毛病;李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里,把明诗直接唐诗,宋诗半个字也插 不进。明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来,例如“公安派”捧得宋诗超过盛唐诗,捧得苏 轼高出杜甫。在晚清, “同光体”提倡宋诗,尤其推尊江西派,宋代诗人就此身价十倍。这 些旧事不必多提,不过它们包含一个教训,使我们明白:批评该有分寸,不要失掉了适当的 比例感。 据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候,每听到他父王在外国打胜仗的消息,就要发愁, 生怕全世界都给他老子征服了, 自己这样一位英雄将来没有用武之地。 紧跟着伟大的诗歌创 作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然,诗歌的世界是无边无际的,不过,前人占领的 疆域愈广,继承者要开拓版图,就得配备更大的人力物力,出征得愈加辽远,否则他至多是

6

个守成之主,不能算光大前业之君。所以,前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业,而在某 种意义上也可以说向后人挑衅, 试试他们能不能后来居上, 或者别开生面。 假如后人没出息, 接受不了这种挑衅,那么这笔遗产很容易贻祸子孙,养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作 榜样是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像 唐诗。这句 话并不错, 只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。 宋人能够把唐 人修筑的道路延长了,疏凿的河流加深了,可是不曾冒险开荒,没有去发现新天地。用宋代 文学批评的术语来说,凭借了唐诗,宋代作者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功 的尝试,譬如某一个意思写得比唐人透彻,某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳, 然而在 “大判断” 或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变, 风格和意境虽不寄生在杜甫、 韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上,总多多少少落在他们的势力圈里。 毛泽东同志早指出:人民生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉??过去 的文艺作品不是源而是流, 是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺 术原料创造出来的东西。 我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产??但是继承和借鉴决不可 以变成替代自己的创造。 ”宋诗就可以证实这一颠扑不破的真理,表示出诗歌创作里把“流” 错认为“源”的危险。这个危险倾向在宋以前早有迹象,但是在宋诗里才大规模地发展,具 备了明确的理论,以至于罩盖着后来的元、明、清诗。 把末流当作本源的风气仿佛是宋代诗人里的流行性感冒。嫌孟浩然“无材料”的苏轼有这 种倾向,把“古人好对偶用尽”的陆游更有这种倾向;不但西昆体害这个毛病,江西派也害 这个毛病, 而且反对江西派的“四灵” 竟传染着同样的毛病。他们给这种习气的定义是: “资 书以为诗” ,后人直率的解释是: “除却书本子,则更无诗。 ”宋代诗人的现实感虽然没有完 全沉没在文山字海里,但是有时也已经像李逵假洑水,探头探脑地挣扎。 从古人各种著作里收集自己诗歌的材料和词句, 从古人的诗里孳生出自己的诗来, 把书架子 和书箱砌成了一座象牙之塔, 偶尔向人生现实居高临远的凭栏眺望一番, 内容就愈来愈贫薄, 形式也愈变愈严密。 偏重形式的古典主义发达到极端, 可以使作者丧失了对具体事物的感受 性,对外界视而不见,恰像玻璃缸里的金鱼,生活在一种透明的隔离状态里。 (选自《 〈宋诗选注〉序言》 ,有删节) 1.根据文意,以下说法不正确的两项是( )( ) A.从南宋到元、明、清,对宋诗的评价虽然褒贬迥异,但都犯了一个共同的弊病,那就是 批评有失分寸。 B.唐代以后的诗人都会有类似亚历山大大帝在东宫时候的感受 ,担心自己无法守住前人丰 富的文化遗产。 C.有唐诗作榜样,宋人就只能模仿与依赖,就只能在技巧和语言方面精益求精,这正是宋 人的最大不幸。 D.宋代的诗人,即使是苏轼、陆游,在创作上也颠倒了“源” “流”关系,染上“资书以为 诗”的流行病。 E.宋人的诗歌创作,基本是从古人著作中收集自己诗歌的材料和词句,极少现实感和对具 体事物的感受。 2.对“膏粱纨绔”的理解正确的一项是( A.认为宋诗不如唐诗的明代诗人。 B.只模仿和依赖前人成果的诗人。 C.不去继承前人文化遗产的诗人。 D.不能有所创造发明的宋代诗人。 3.宋诗的成就是什么?它有什么不足? )

7

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.导致宋诗不足的根本原因是什么? _____________________________________________________ ___________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8


江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练十六 一般论述类文本阅读

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文专题练习: 专题训练十六一 般论述类文本阅读一、(2011 年广东广州市高三年级调研测试卷)阅读下面的文字,完成 1~4 题。 图...

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练二十二 新闻阅读

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文专题练习: 专题训练二十二 新闻阅读一、(广东深圳高级中学 2011 届高三第三次测试卷)阅读下面的文字,完成 1~3 题。 要启...

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练二十三 报告

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文专题练习: 专题训练二十三 报告一、(广东东莞 2011 届高三级第二次阶段综合测试五校联考卷)阅读下面的文字,完成 1~3 题...

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练六 扩展语句

暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文专题练习:专题训练六 扩 展语句板块一 扩展语句 1.(广东广雅中学 2011 届高三 12 月月...

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练十四 文言文阅读

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文专题练习: 专题训练十四文 言文阅读一、(广东韶关 2011 届高三一模卷)阅读下面的文言文,完成 1~5 题。 史思明,宁夷州突厥...

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练二十一 传记阅读

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练二十一 传记阅读 隐藏>> 专题训练二十一 传记阅读 一、(广东深圳 2011 届高三一模卷)阅读下面的文字,完成 1~3...

江苏省连云港市灌云县四队中学2014-2015学年高一语文下学期第一次月考试题

江苏省连云港市灌云县四队中学 2014-2015 学年高一语文下学期第一 次月考试题...离骚》 )五.现代阅读文:文学类文本(18 分) 阅读下面的作品,完成 14-16 题...

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 专题训练九 语言表达简明

江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文专题练习:专题训练九 语 言表达简明 1.(广东广州 2011 届高三一模卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 ...

江苏省连云港市灌云县四队中学2014-2015学年高二语文10月月考试题

江苏省连云港市灌云县四队中学2014-2015学年高二语文...类文本(18 分) 阅读下面的文字,完成 18~21 题...三、戏剧、散文阅读(25 分 15.B 16.A 17.一忧...

江苏省连云港市灌云县 | 连云港市灌云县 | 江苏省灌云县伊山大佛 | 江苏省灌云县 | 江苏省灌云县天气预报 | 江苏省灌云县是哪个市 | 江苏省连云港灌云县 | 江苏省灌云县邮编 |