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如何帮助学困生学好高中数学


如何帮 助学 困生学好 高 中数学  重庆市綦江中学( 4 0 1 4 2 0 )掌  军  [ 摘 要 ]数学是研 究现 实世界 空间形 式和数量关 系的科学 .   高度 的抽 象性 、结论 的确定性和 应用 的广 泛性是 数 学的特  点 .作为 一 门重要学科 , 从小 学到高 中绝 大多数 同学投入 了大 量 的时 间与精 力 , 然 而并 非人 人都 有 明显 的学 习效果 , 本 人 认  为: 高 中生学 习数学 困难 的原 因: 课前不预 习, 学 习方法不科 学 , 不主动地探 究数学 中的1 ' 4 题, 学习自 觉性 差等。 为 了解 除“ 学困   生” 学数 学难必须采取 一定对策。   [ 关键 词]高 中数学  学困生  对策  公 式一知半解 , 死记硬 背 , 机械模仿 , 乱套题 型 , 赶做作业 ,   数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。高度  则 、 完成学 习任 务了事 。这样 学习高 中数 学 , 肯定 是失败 者 , 却又  的抽象性 、 结 论的确定性和应 用的广泛性是 数学的特点 。 数学    是一门思维的科学, 思维能力是数学学科能力的核心。 数学思  是最 容易被人 们忽略的 问题 。 。 3 不主动 地探究数 学 中的问题 ,学 习数学就 怕没有 问题 。   维能力是 以数学知识为 素材 。通过空 间想象 、 直觉猜 想 、 归纳  2 比方说 函数问题 、 值 域问  抽象 、 符号表示 、 运算求解、 演绎证明和模式构建等方面, 对客  数学可 以说是 由若干个 问题 构成的 , 观事物中的空间形式 、 数量关系和数学模式进行思考和判断 ,   题等等 , 把主要的、 关键的问题搞清楚了 , 那么学生就能掌握  形成和发 展理性思维 , 构成 数学能力 的主体 , 数 学的研 究对象  解 决这类 问题 的一系列办法 。   学困生” 学数学 难的对策  和特 点体现 在数 学考试 中就形 成 了数学考 试的学科 特点 , 有  3 解 除“ . 1 正 确对待学 习中遇到的新 困难 和新 问题 。 在开始学 习高  人这样形 容数学 : “ 思维 的体操 , 智慧 的火花 。” 作为一 门重要  3 学科 , 从小学 到高 中绝 大多数同学投入 了大量的 时间与精 力 ,   中数学的过程 中 , 肯 定会遇到不 少困难和 问题 , 同学们要 有克  胜 不骄 , 败不馁 , 有 一种 “ 初生牛犊 不怕  然而并 非人人都是成功 者 , 能否适应高 中数学的学 习 , 是 摆在  服 困难的勇气和 信心 , 的精 神 , 愈 挫愈勇, 树 立正确的学 习 目标 , 培养浓厚 的学习  高中新生面前的一个亟待解决的问题。本文拟就此问题谈点  虎 ” 看法 。   l   了解 高中数学的特点  兴趣和顽强 的学习毅力 。 要 有足够的学 习信心 、 实事求是 的科  学态度 , 以及独立思考 、 勇 于探索的创新 精神 。千万不能 让问  形 成恶性 循环 , 而 是要在 老师 的 引导下 , 寻求 解决 问  1 . 1   知识 内容 的整体数量剧增 。 高 中数 学与初 中数学 又一个  题 堆积 , 培养分析 问题 和解决 问题的能力 。   明显 的不 同是知识 内容 的“ 量” 上 急剧增 加了 , 单位 时 间内接  题 的办法 , . 2 要 养成 良好 的预习习惯 , 提高 自学能力 。 课前 预习而 “ 生  受知识信 息的量与初

如何帮助数学学困生学好数学

如何帮助数学学困生学好数学大红沟乡初级中学 杨志龙 现在农村中学数学教学难度越来越大, 初中数学教师老是怪小 学基础打不好,素质差,满腹牢骚。 农村初中学生...

教师如何有效地帮助数学学困生

教师如何有效地帮助数学学困生 摘要:中学阶段的数学是非常重要的,是数学知识的深入、数学能力的提高、数学 思维形成的时期,随着知识难度和深度的增加,在这一时期...

如何引导和帮助高中数学学困生

那么对于数学学困生而言,该如何适应这一 变化呢?老师该如何引导和帮助他们呢?下面我谈谈看法。 1.做好初高中知识衔接,控制学生分化 比如一元二次函数,新教材直接...

高中数学学困生的成因与教育方法

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浅谈如何帮助学困生学好数学

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怎样帮助学困生学好数学

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教师怎样帮助高中数学学习中“学困生”走出困境论文

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高中数学学困生的成因分析及对策

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如何让学困生学好数学

种类:论文 科目:数学 序号:24 《如何让学困生学好数学》 单位: 姓名: 时间: 鲁桥中心小学 周晓婷 李金玲 2008 年 12 月 单位意见 同意推荐 单位盖章 如何让...

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