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科学之旅学习教材PPT课件


人教版物理教科书 八年级上册教材分析 八年级上 ? 实际课时36 ? 课本安排课时总共32,分配如下: 科学之旅1 声现象6 光现象6 透镜及其应用7 物态变化5 电流和电路7 序言 科学之旅 章首语: ? 从学生熟悉的生活引入 课题:沙滩上,和煦的 阳光下,一个孩子在无 忧无虑地玩耍… … ? 比喻: 科学学习过程是一个 科学探索的过程,充满 乐趣和艰辛,探求科学 知识是我们的渴望 ? 配图 呼之欲出 1、有趣的有用的物理 有趣的物理: 与日常现象相悖,引起 认知冲突: 变过去是鼓上放米粒,现 在小人翩翩起舞,融合人 文、感受艺术美和科学美 ? 放大镜观察 打破思维定势,用放大镜看物体永远放大吗?器材简单易行 放大镜观察 放大的手指 认知冲突 缩小的窗外物体 放大镜为什么会这样? 进行科学方法教育,培养尊重事实的科学态度 强调观察是物理初中学习的重要环节 吹漏斗: 其中的乒乓球如何? 乒乓球会下落吗? 经历提出问题、简单的猜想和假设,经 过实验,得出的结果出人意料,引发认 知冲突 特点:器材容易找,现象容易观察, 容易引起认知冲突,是形成兴趣的思维 基础 有用的物理 ? 拉住月亮的力、拉 下苹果的力、拉住 人造地球卫星的力 是同一种力----万有 引力 ? 科学家对物理的贡 献-----牛顿 从生活走向物理,从 物理走向社会 2、怎样学习物理 ?勤于观察,勤于动手 ?勤于思考,重在理解 ?联系实际,联系社会 STS:推出关于伽利略对摆的探究过程 推出科学探究的几个重要环节:观察,提出问题, 猜想,证实(实验) 通过科学家对摆动规律的探究经历引出科学探究的方法。 倡导学生像科学家那样:追求科学问题答案 界 探究未知世 第一章 课程标准的要求: 声现象 1、通过实验探究,初步认识声产生和 传播的条件。 2、了解乐音的特性。 3、了解现代技术中与声有关的应用。 4、知道防治噪声的途径 突出特点: 1、增加了简单的探究:声音的产生及 传播 将“知道声音是由物体振动发生的”“知道 声音传播需要介质”改为“通过实验探究,初 步认识声产生和传播的条件。” 强化学生的学习过程,体现三维目标,对该 知识双基要求方面有所降低,而对过程与方法 、情感态度价值观方面要求有所提高。 2、增加了“了解现代技术中与声有关的应用 。” 增加的内容:想想做做:测声速 我们怎样听到声音、声音的波形 科学世界: 双耳效应 声音的记录 保存、重现 声与信息 (声纳导航 B超) 声与能量 (超声波清洗) 体现课程标准“关注科学、技术、社会的观念的渗透”, 第六节“声的利用”这一节的增加极大的丰富了学生的学 习兴趣和对社会生活中物理现象的认识和了解。 教科书中教材内容的设置 一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特性 四、噪声的危害和控制 五、声的利用 章首图 ?关于大象,你了解 多少? ?你认为大象之间是 否需要进行交流? 是如何进行交流的 ? 一、声音的产生与传播 探究:声音产生的原因是什么? 最简单探究:做各种活动使物体发声 观察 :发声现象 思考、分析归纳:发声物体的共同特征 探究声音是怎样进行传播的。 用演示实验引深 闹钟 抽出空气如 何?证明需要介质 声在空气中如何传播? 声波 声速 回声证明了声的传播需要时间, 具有速度 想想做做:测声速 自己设计测量方法 回声问题: 这里没有处理,课程标准没有明确说 法,知识是非主干知识,由波的反射衍 生而来课本没有涉及声波的反射

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