kl800.com省心范文网

2.1.1. 化学反应速率的表示方法教案


高中化学选修模块 4:《化学反应原理》专题 2 第一单元

第一节
一、教学设计
1.教学目标: (1)、知识目标与技能

化 学 反应 速 率 教 学 设 计

①、知道化学反应速率的定量表示方法,并进行简单计算。 ②、通过实验测定某些化学反应速率。 ③、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角,去观察生活、生产和社会中有关化学反应速 率的问题。 (2)、过程与方法 学习实验探究的基本方法,能够在猜想、探究、实验中完成化学反应速率的定量表示方法,并 进行简单计算及实验测定某些化学反应速率的探究,培养学生观察能力、思维能力和实验能力。 (3)、情感态度与价值观 ①、体验化学实验的喜悦,培养对化学反应研究的兴趣,增强学生合作、求实精神。 ②、培养学生的比较分析思维品质。 2.内容分析: 本单元内容是在高中化学必修 2 中对化学反应速率认识的基础上展开的。化学反应速率是本专 题的开篇,重点是化学反应速率的定量表示方法,难点是通过实验测定某些化学反应速率。通过学 习过程使学生初步学会运用化学视角,去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。这部 分内容是后面学习影响化学反应速率的因素、化学平衡、化学反应进行的方向的基础。对学生的后 续学习有着深远的影响。 3.学情分析: 我的学习合作伙伴是高二的学生,对某些概念还存在一定程度的混淆,高中阶段自主学习方法 的运用、抽象思维能力的形成都有一定的欠缺。但通过高一个学年的学习、实践,学生已经初步涉 及化学反应速率的概念,并已经掌握了一些实验基本能力(操作技能、观察能力、分析能力、简单 运用实验解决问题能力、评价简单实验能力等)。可见,这样的编排符合学生的能力发展水平。从 而为学习本内容奠定了基础。 4.设计思路: 本节教学以体现教材编写意图为根本,努力营造“新课标化学课堂教学”研究氛围。化学反应 速率内容的教学,应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程。本课中化学反应速率的知识,从化 学反应速率的定量表示方法入手,“以学生发展为本”为指导思想进行教学设计。注重学生能力的 培养、强调学生实验的重要作用。引导学生探究实验测定某些化学反应速率,同时培养学生的实验 设计能力、思维能力、实验能力,增强学生的合作学习意识。引导学生自主归纳、总结,体现新课 程理念。

二、教学过程
[投影图片] 桂林岩溶洞的风光图片; [引入]都说桂林山水甲天下,桂林岩溶洞的美丽风光让我们惊叹,然而“冰冻三尺,非一日之寒”。 据地质学家考证,这些美丽的岩溶洞风光是经过了亿万年岁月的沉淀哪! [视频播放] 炸药爆炸的过程 [学生思考]化学反应是有快慢之分的。 [教师设疑]如何衡量化学反应进行的快慢? [学生]疑惑,不知所答。 [教师提示]物理学上,我们用什么来描述物体运动的快慢?概念怎么讲? 其公式呢? [学生]物理学上,我们用速率来描述物体运动的快慢;它表示物体在单位时间内通过的位移; 其公式为 v=⊿s/⊿t。 [提出问题]化学上我们用化学反应速率来描述化学反应的快慢。化学反应速率又该如何表示呢? 化学反应的进行会带来哪些的物理量的变化?下面请同学们通过实验探究这个问题。 [实验探究] 如图所示, 取一只试管,往试管中加入 5ml 0.80mol·L
-1

H2O2 溶液,往试管中加入适量二氧化锰,观察反应速率的快慢。 [交流讨论] 请考虑可以用哪些方法定量描述该反应的速率。 [学生] 几种实验方案: 方案(1)测生成的氧气的体积,用氧气体积变化的速率来表示化学反应速率; [提出问题]用实验中的装置能否实现气体体积的测定?如果不行,怎样改进? [学生]改进后的装置图参考教材 p34 图 2-3

方案(2)测反应前后过氧化氢的物质的量浓度,以物质的量浓度来表示化学反应速率; [教师讲解]可见,表示化学反应速率的方法有多种。 [提出问题]找出这些表示方法的共同之处。 [学生]共同之处;反应速率可用单位时间内反应前后反应物或生成物的量的变化来表示。 [教师讲解] 1、化学反应大多在溶液中进行,所以我们经常用反应前后反应物或生成物的浓度变化来表示。具体 来说是用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示。 2、表达式:由反应速率的表示方法,启发学生得出表达式,并推出单位。 [板书设计] 化学反应速率 1.概念:单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加

2.表达式: vB=Δ cB/Δ t 3.单位 mol·(L·min) 4.几个注意要点 [应用新知,例题演练]通过以下例题,师生共同分析: 【例题 1】、教材 p32 观察与思考 25℃时,一份双氧水样品经过 20min,浓度从 0.80mol/L 下降到 0.40mol/L,则在这 20min 中双 氧水的平均分解速率为? [学生]解答 [教师总结] 【问题与收获】 ① ② 对于Δ c(反应物)=c(初)-c(末), 对于Δ c(生成物)=c(末)-c(初)。 化学反应速率表示的是反应时间间隔Δ t 内的平均反应速率
-1

或 mol·(L·s) (浓度·时间 )

-1

-1

[教师追问]能不能用水来表示该反应的化学反应速率? [教师总结] 【问题与收获】 ③ 由于在反应中纯固体和纯液体的浓度是恒定不变的,因此对于有纯液体或纯固体参加的反

应一般不用纯液体或纯固体来表示化学反应速率。换言之,化学反应速率表达式只适用于有气 态物质参加的反应或溶液中进行的反应。
催化剂 ?? ? 【例题 2】、已知某条件下,合成氨反应 N2(g)+3H2(g) ? ? ?? ?? ?? ? 高温,高压

2NH3(g),若 2 分钟内氨的浓

度变化量为 4mol·L ,求: (1)该反应用 N2、H2、NH3 表示的化学反应速率。 [学生]解答 [教师总结] 【问题与收获】 ④ 对于同一个反应来说,用不同的物质来表示该反应的速率时,其数值不同,但都可以用来表

-1

示该反应的快慢。因此,表示化学反应速率时,必须指明是用反应体系中的哪种物质做标准。 [教师追问] (2)求 N2、H2、NH3 表示的化学反应速率之比。 [教师总结] [板书设计] 【问题与收获】 5.对于在一个容器中的一般反应 aA + bB == cC + dD 来说有: VA :VB :VC :VD ==△CA :△CB :△CC :△CD == △nA :△nB :△nC :△nD== a :b :c :d 【例题 3】、甲、乙两个容器内都进行 2A(g)→3B(g)的反应,甲容器内每分钟减少 4 mol A, 乙容器内每分钟增加 3 mol B,则甲容器内的反应速率比乙容器内的反应速率( A.快 [学生]解答 【例题 4】、甲、乙两个均为 1L 的容器内都进行 2A(g)→3B(g)的反应,甲容器内每分钟减少 4 mol A,乙容器内每分钟增加 3 mol B,则甲容器内的反应速率比乙容器内的反应速率( A.快 B.慢 C.相等 D.无法判断 ) B.慢 C.相等 D.无法判断 )

[学生]解答 [教师总结] [板书设计] 【问题与收获】 化学反应速率的比较 ①.一般限于同一反应的各种速率(不同条件或不同时段)之间进行比较。 ②. 比较时反应速率的单位要统一。 ③. 比较时要注意换算成同一物质表示

【总结提升】
化学反应速率大小的比较 (1)归一法 将同一反应中的不同物质的反应速率转化成同一种物质的反应速率,再进行比较。 (2)比值法 用各物质的量表示的反应速率除以对应各物质的化学计量数,然后再对求出的数值进行大小排 序,数值大的反应速率快。如:反应 mA+nB=pC+qD,若

v( A) v( B) ? 则反应速率 A>B。 m n

[小结] 略 [巩固练习]

1.反应 2SO2(g)+O2(g)

2SO3(g)经一段时间后,SO3 的浓度增加了 0.4 mol· L 1,在这段时间
- - -

内用 O2 表示的反应速率为 0.04 mol· L 1· s 1,则这段时 间为(

)

A.0.1 s B. 2.5 s C.10 s D.5 s - 2.反应 4A(s)+3B(g)===2C(g)+D(g),经 2 min,B 的浓度减少 0.6 mol· L 1。对此反应速率的表示 正确的是( ) - - A.用 A 表示的反应速率是 0.4 mol· L 1· min 1 B.分别用 B、C、D 表示反应速率,其比值是 3∶2∶1 - - C.在 2 min 末的反应速率,用 B 表示是 0.3 mol· L 1· min 1 - - D.在 2 min 内的反应速率,用 C 表示是 0.3 mol· L 1· min 1 3.某温度时,在 2L 容器中,x、y、z 三种物质随时间的变化曲线如图所示。由图中数据分析,该 反应的化学方程式是:______________ 均速率是 。 _,反应开始至 2min,z 的平

[课后作业] (1)完成课本 p40 练习与实践 1、6、7、 (2)完成课课练 P24 第 1 课时 化学反应速率的表示方法

四、教学反思
1. 本 节 教 学 内 容 学 生 学 习 的 积 极 性 很 高 , 课 堂 中 的 “ 科 学 探 究 ” , 同 学 们 都 踊 跃 参 与 ,在 活 动 中 体 验 到 了 成 功 和 化 学 学 习 的 乐 趣 ,教 学 效 果 也 比 较 好 ,体 现 了 新 课 程 的 教 学理念。 2. 学 生 的 科 学 探 究 能 力 还 在 形 成 过 程 中 , 从 课 堂 巡 视 检 查 的 情 况 来 看 , 有 不 少 同 学 的 实 验 设 计 不 完 善 ,语 言 表 述 欠 规 范 ,在 今 后 的 教 学 中 还 要 多 设 计 这 样 的 环 节 ,让 学 生 多锻炼,以逐步提高他们的科学探究能力。 3. 课 堂 教 学 是 一 项 教 育 目 的 性 很 强 的 活 动 。 在 这 堂 课 乃 至 今 后 的 教 学 过 程 中 我 应 该努力提高以下几点: ( 1) 教 学 设 计 中 每 个 问 题 、 每 个 活 动 都 要 具 有 一 定 的 目 的 性 和 价 值 性 。 ( 2) 关 注 学 生 个 体 差 异 , 发 现 与 挖 掘 课 堂 教 学 资 源 。 ( 3) 课 堂 实 施 过 程 中 学 会 倾 听 、 欣 赏 、 微 笑 、 等 待 。 ( 4) 注 意 课 堂 组 织 , 自 己 的 语 言 简 练 、 艺 术 些 , 学 生 的 表 达 机 会 多 些 , 活 动 丰 富 些。


赞助商链接

...:2.1化学反应速率第1课时化学反应速率的表示方法

高中化学苏教版选修四教案:2.1化学反应速率第1课时化学反应速率的表示方法_教学案例/设计_教学研究_教育专区。专题 2 化学反应速率与化学平衡 2.1 化学反应速率 ...

2.1.1:化学反应速率的表示方法

普通高中课程标准实验教科书--化学选修4[江苏版] 第单元 化学反应速率 教案 9(2-1-1:化学反应速率的表示方法) 知识目标:使学生了解化学反应速率的概念及表示...

2.1 化学反应速率 教案

2.1 化学反应速率 教案_高二理化生_理化生_高中教育_教育专区。教学目标: 1....2、表示方法:化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加...

...1化学反应速率第1课时化学反应速率的表示方法教案苏...

高中化学专题2化学反应速率与化学平衡2.1化学反应速率第1课时化学反应速率的表示方法教案苏教版选修4_理化生_高中教育_教育专区。专题 2 化学反应速率与化学平衡 2...

苏教版高中化学选修四2.1《化学反应速率的表示方法》参...

苏教版高中化学选修四2.1化学反应速率的表示方法》参考教案 - 化学中学学习资料 专 教学 题2 课题 单元 题 节题 知识与技能 第一课时化学反应速率的表示方法...

2014年高中化学 2-1 化学反应速率教案 新人教版选修4

2014年高中化学 2-1 化学反应速率教案 新人教版选修4_理化生_高中教育_教育专区。第一节化学反应速率 ●课标要求 1.知道化学反应速率的定量表示方法2.通过...

第二章第一节化学反应速率教案

章第化学反应速率教案 教学过程: 化学反应速率 1.定义:用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 若浓度用物质的量(C)来表示,单位...

2017高二人教版化学选修四教案设计2-1《化学反应速率》...

2017高二人教版化学选修四教案设计2-1《化学反应速率》.doc - 第一节化学反应速率 ●课标要求 1.知道化学反应速率的定量表示方法2.通过实验测某化学反应的...

【新人教版】化学选修四:2-1《化学反应速率》教案设计

【新人教版】化学选修四:2-1《化学反应速率》教案设计_理化生_高中教育_教育专区。第一节化学反应速率 ●课标要求 1.知道化学反应速率的定量表示方法2.通过...

2.1.1:化学反应速率的表示方法练习

2.1.1:化学反应速率的表示方法练习_高二理化生_理化生_高中教育_教育专区。习题...教案9(2-1-1:化学反应速... 19页 免费 2-1-1化学反应速率的表示... 1...