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科学探究摩擦力学习教材PPT课件(1)


“科学探究:摩擦力” 2018年4月 1 “科学探究:摩擦力”说课教案 ? 一、教材的特点 ? 二、教学目标 ? 三、教材的重难点 ? 四、教学设计思路 ? 五、教具 ? 六、教学过程设计 ? 七、教学体会 2018年4月 2 一、教材的特点 这是一节科学探究课,教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线, 安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程,让学生经 历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新 教材让学生在体验知识的形成、发展过程中,主动获取知识的精神。 ? 同时,这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切, 教材的编写突出了这一点。在通过实验得出摩擦力的有关知识后,注重引 导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象,其中还编 入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。很好地体现了新 课程“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。 ? 2018年4月 3 二、教学目标 按照课程标准,本节的教学目标如下: ? 1、知识与技能 知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;知道增大和 减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用 方法。 ? 2、过程与方法 经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程,体会怎样进行科学 的猜想,理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。 ? 3、情感态度与价值观 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 与老教材的课程目标相比,它更注重对学生探究能力、创新精神的培养,更注 重让学生主动获取知识。 2018年4月 4 三、教材的重难点 ? 本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点, 学生大都能理解和掌握,但更重要的是让学生在探究能力培养和 探究过程体验方面,通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实 验探究,突出“猜想与假设”这个环节,同时认识在探究过程中 “变量控制”的意义和方法。 2018年4月 5 四、教学设计思路 ? 为了加强这节课的探究性,体现课改精神,这节课我主要安排学 生分组进行探究实验。将全班分为三个大组,分别探究影响滑动 摩擦力的其中一个因素。 2018年4月 6 五、教具 ? 对于每个实验小组,准备了相同的器材:一个弹簧测力计、一个 木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、两个钩码。这样做的 目的是为了让学生自己根据实验的要求选择实验器材 2018年4月 7 六、教学过程设计 1.引入新课 2.进行新课 (1)介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念课堂小结 (2)探究滑动摩擦力与哪些因素有关 (3)如何增大和减小摩擦 (4)讨论假如生活中没有摩擦力 3.课堂小结 2018年4月 8 七、教学体会 ?接下来,我想谈一谈我上了这节课的几点体会: ?第一点,学生按照教材的内容进行猜想时,要注意鼓励和引导学生打开思路,大胆 地进行其它猜想。 ?第二点,要转变教学理念,不能走形式上的科学探究,要有效地组织学生进行科学 探究,以达到教学目的。而这个教学环节对能否真正达到新课程的教学目标是极为 重要的。特别是学生探究时的组织教学。 ?第三点,由于这是一堂科学探究课,所以教师在引导和提问时,要注意问题的目的 性和语言的技巧性;对于学生的看法和观点,要多使用鼓励性的语言,增强学生的 自信心。 ?第四点,由于这一节教材的容量较大,本节内容对好班可一节课完成教学任务。但 对平行班,最好是分为两节课来完

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