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《走进计算机》教案及反思


走进计算机
[课时]:1 节课 [教学内容]:开机的正确顺序和注意事项;正确关机的方法;认识操 作系统;桌面的组成;桌面背景的更换。 [教学目标]: 1、通过学习,使学生掌握正确的开关机方法,熟练掌握桌面背景更 换操作。 2、通过学习,使学生养成正确使用电脑的习惯,培养初步的审美观。 [教学重点]:正确开、关机的方法,桌面的组成,更换桌面背景。 [教学难点]:正确关机的方法,桌面背景的更换操作。 [教学准备]:多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]: 一、复习导入 师:前面我们认识了计算机,了解了怎样来爱护这些电脑设备,今天 这节课我们接着上节课的开机学习来进行实际操作, 首先在操作之前 我们先来复习一下开机的步骤。 师:上节课我们将开机分为三个步骤,首先找到电源开关,老师想问 一下大家我们应先找到哪两个设备的电源开关呢?好,这位同学,你 来告诉大家。 生回答 师:大家同意吗? 生回答

二、开机的正确方法 板书: 开机

① 找到电源开关 ②先开 ③再开 显示器 主机

师:说得很好!这说明同学们学得很认真。那这节课,我们就来动手 实践一下。现在请同学们按照老师的指挥一步一步来做。 活动一:学生按要求动手打开电脑。 (当学生机进入自检状态时,教师强调正确的坐姿要点,并介绍 windows 操作系统。 ) 广播演示课件正确的开机方法,再次巩固。 三、关机的正确方法 广播课件演示电脑小助手正确的关机方法。 师:在下课离开机房前,我们必须将电脑正确关机,在这里老师要强 调的是安全地关闭计算机以后,请大家记得将你的显示器电源关闭。 板书:关机 开始—关闭计算机—选择“关闭”选项(注意当前的选项是什么,强 调“重启关闭计算机”和“关闭计算机”的区别)—在以上的前提下, 选择“是”或“确定” 解释强行关机带来的不良结果:可能会丢失或损坏重要程序,导致下 一次不能正常启动,给工作带来麻烦。 四、初识桌面、桌面的组成

师:我们已经走进了计算机世界,那我们就先来好好了解一下它,等 会要下课了我们再来练习关机操作。大家打开电脑,通过自检后,电 脑就会运行操作系统,那么我们就可以正常地使用电脑了。有谁来说 说,系统启动成功后,显示的界面,叫什么? 生回答,学生可以看课本找答案 师:请大家认真观察一下桌面,在桌面上你们看到了什么? 广播演示课件,电脑小帮手介绍 WINDOWS 桌面。 老师归纳总结并板书: 图标、任务栏( “开始”按钮) 、鼠标指针,背景。 1、出示课件,简单介绍几个常见图标: “我的文档” :用于存放自己的文档 “我的电脑” :用于浏览和使用本台计算机的软硬件资源 “网上邻居” :用于浏览和使用局域网上的资源 “回收站” :用于临时存放硬盘上被删除的文件、文件夹和其它内容, 用户可以清空回收站彻底删除回收站的内容 “IE” :用于连接和浏览 Internet(因特网) 2、介绍任务栏、 “开始”菜单 师: “开始”是我们常常用到的按钮,它所在的这一栏,我们称它为 “任务栏” ,现在请大家都打开“开始”菜单,老师这里有一个疑问, 请大家都来帮忙想一想,为什么在开始菜单中的,有的选项后面有黑 色的三角形,有的没有,这个黑色的三角形有什么用处呢? 生思考,动手实践,互相讨论,汇报结果

最后教师结合课件讲解: 选项右边带有黑色三角,表示含有子菜单,如果将鼠标指向这类选项 上,那么菜单旁将出现一个子菜单。 五、更换桌面背景 师:桌面背景的图片不是固定不变的,我们可以根据自己的喜好来更 换它。 活动二:请学生根据课本第 39 页的操作步骤来更换自己喜欢的桌面 背景。 学生间互相交流,教师巡视。 教师演示讲解操作步骤,分析“显示属性”对话框的组成,逐个讲解 每一部分的用法。 学生上台展示学习成果,全班再次巩固操作。 六、总结下课 师:这节课我们走进计算机,学会了正确的开关机方法,了解了电脑 桌面的组成,掌握了更换桌面背景的操作步骤,希望同学们能将今天 所学的知识用到你的日常生活中, 好好爱护电脑设备, 正确的开关机, 回家以后可以将你的电脑桌面变得更美。 活动三:现在根据老师讲的关机顺序,将你的计算机正确关闭,记得 关闭显示器电源。

反思《走进计算机》
《走进计算机》 是我将第五课和第六课开机的正确顺序和注意事 项、正确关机的方法、认识操作系统、桌面的组成和桌面背景的更换 整合成一课的知识点。在备课的时候,我发现单一操作开关机的话, 内容太少而且学生刚开机都没有体会到用电脑, 所以我将第六课的桌 面知识给加进来一起学习。 对于本课的整体安排我还是比较满意的, 学生均能基本掌握本课 的知识点。但是由于三年级学生刚开始上电脑课,对电脑课的好奇心 很强,自以为电脑课就是用来玩的,再加上学生数较多,机子不够, 课堂上学生纪律不好,整堂课上得有点辛苦,看着有点乱。以下是我 对这堂课的几点反思: 1、课堂安排仍需调整。 整堂课的安排由前面的复习导入到学生开机再教师讲新课再到 学生操作,师生之间的交流较少,对学生具体的操作评价还不够。 2、缺少吸引学生眼球的环节。 小学生的自我控制能力尚未发展完善,意志也比较薄弱,有意 注意的时间往往比较短, 因此教师应该最大程度地激发小学生的无意 注意。这个时候课堂上应有更多新鲜的环节来吸引学生的眼球,让枯 燥的技术性操作更加有趣,让学生自觉地上好课。 3、分组教学应更好的用到生数多的班级。 本班学生六十八人,机器都不能保证每人一台,绝大部分同学上 机操作时都会遇到这样或那样的问题, 教师要一个一个教根本忙不过

来,肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性,因此针对这样的班级 以后应在分组的基础上,采用“兵教兵”的教学方法。而教师的作用 正好可以集中精力去辅导个别“特困生” 。在同学互相辅导学习中增 进了友情,了解到合作的重要性,创造出合作学习的和谐氛围。 4、广播教学软件的运用还不够。广播软件不仅可以用来广播还 有更多管理学生电脑的功能,在以后的教学中应更好地运用。


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