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最新审定鄂教版语文五年级下册(第十册)第四单元教案


第四单元整组备课 单元内容简析: 本单元围绕“神奇的宇宙”这一话题安排了《盘古开天辟地》 、 《嫦娥奔月》 、 《月球之旅》这三篇课文,这些课文或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间 真情。想象丰富奇特,引人遐思。古诗诵读为《韩食》 ,语文乐园中安排有成语, 学习表示假设关系的关联词,读记名句,学习成语故事等内容, “看图作文” 通过富于想象力的画面,激发学生的习作兴趣,培养联想、想象的能力。 教学本组课文可根据教材的特点,给学生充分读的时间,在学生整体感知课 文内容的基础上做好如下的引导工作:一是引导学生熟读、美读。读到一些优美 的语句张口就来。二是充分利用复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想象 的能力。 单元教学目标: 知识与技能: 1、学会本组课文中的 34 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生想象能力。 3、培养学生质疑问难的能力。 4、 学习作者表达方法,想象画面,练习习作。 过程与方法: 1、 引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 2、 培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 情感、态度与价值观: 1、读懂课文,感受古代劳动人民丰富的想象力。 2、激发学生对现代科技的热爱。 单元教学重难点: 教学重点:学会本组课文中的生字新词,积累好词佳句。 教学难点:读懂课文,感受神话故事、民间传说的神奇美丽,激发学生对祖 言的热爱。 单元课时安排: 10 盘古开天辟地 11 嫦娥奔月 12 月球之旅 古诗诵读 语文乐园(四) 1 课时 1 课时 2 课时 1 课时 4 课时 10 盘古开天辟地 【教材简析】 本课是依据古代神话故事改写的。 宇宙是怎样起源的?天地是怎样形成的? 大自然的一切是从哪里来的?古人思考着这些问题,他们用丰富的想象,创造了 巨人盘古这个英雄形象。 作者将古代有关盘古开天辟地的神话资料搜集起来,加 以综合整理,写成了这篇通俗易懂的神话故事。 学习这篇课文目的在于让学生了解神话故事想象丰富的特点, 感受盘古伟大 的献身精神。 【教学目标】 知识与技能: 1、 甘霖”等词语。 2、 引导学生在理解课文内容的基础上, 大胆想 学会十个生字,理解“混沌、孕育、筋脉、 像,在讨论中发表自己的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3、 过程与方法: 以奇特而合理的想象为主线,引导学生在读中感悟语言的魅力。 情感、态度与价值观: 感受盘古与自然作斗争的献身精神,激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。 【教学重难点】 教学重点:理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像。 教学难点: 在理解课文内容的基础上, 大胆想像, 在讨论中发表自己的看法。 【课前准备】请学生搜集、阅读自己喜欢的中国古代神话故事。 【课时安排】(1 课时) 有感情地朗读课文。 教学过程: 一、走近中国古代神话故事 (一)激趣谈话 同学们,你听过或读过哪些中国古代神话故事?(学生自由发言) 预设: 《大禹治水》 、 《后羿射日》 、 《夸父逐日》 、 《牛郎织女》 、 《女娲造人》 、 《神笔马良》等。 (二)动情简介——中国古代神话故事的起源 神话故事是远 古 人 民 表 现 对 自 然 及 文 化 现 象 的 理 解 与 想 象 的 故 事 。 它 是 人 类 早 期 的 不 自 觉 的 艺 术 创 作 。神 话 并 非 现 实 生 活 ,而 是 由 于 远 古 时 代 生 产 力 的 水 平 很 低 ,人 们 不 能 科 学 地 解 释 世 界 、自 然 现 象 和 原 始社会文化生活的起源和变化,因此以他们贫乏的生活

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