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第五课 我爱我自己


第五课:我爱我自己
主要内容 本章的第一部分将介绍男女的“生理性别” :男女生理上的差异,决定了两性的生理性 别。在和异性朋友相处的过程中,应该尊重对方和我们的不同。 本章的第二部分主要解释:女孩男孩都一样,可以拥有相似的性格特征、可以做一样的 事,女孩和男孩拥有同样的价值,我们要反对身边存在的不平等和性别歧视现象。 本章的第三部分主要介绍:我们每个人都应该爱护自己,包括爱护自己的身体,并对他 人保持尊重。 教学目标 1.让学生了解:女性和男性的生理差异决定了各自的生理特点,我们应该互相尊重。 2.使学生了解: 性格特点和性别无关, 应该接纳自己的性格特点, 尊重别人的性格特点。 3.使学生了解:男性和女性是平等的,同样可以成为优秀的人才。 4.向学生解释“爱护自己、尊重他人”的道理。 教学重点 1.女孩和男孩可以拥有相似的性格特征、可以做同样的事情,无论是在家庭、学校还是 社会上,都应该充分发挥各自的作用。 2.女孩和男孩是平等的,学会接纳自己,尊重他人。 知识点和步骤 1.生理性别 活动:教师事先准备以下词汇: 稳重、辫子、胡须、有精子、有卵子、温和、豪爽、会做饭、会做家务、坚强、爱帮助 人、坦荡、果断、心灵手巧、善解人意、活泼、生孩子、有喉结、内向、有耐心、聪明、好 动、有爱心、勤奋、坚强、爱哭、爱笑、勇敢、子宫、怀孕、漂亮、粗鲁、学习好、班干部。 向学生们提问:你们觉得,这些词汇,哪些是描述女性的,哪些是描述男性的。分别写 在两张纸上。 让学生再想想:两张纸上的词,哪些是可以互换的,也就是说,既可以用来描述女性、 又可以用来描述男性。 最后,将那些不能互换的词汇,用红笔圈出来。 在上述词汇中,胡须、有精子、有喉结,是男性独有的特征;有卵子、生孩子、子宫、 怀孕,是女性独有的特征。 在这里,教室向学生讲解: 女孩和男孩身体的大部分器官是相同的。但是,他们的生殖器官是不同的。 女孩的生殖器官包括阴道、卵巢、子宫等;男孩的生殖器官包括阴茎、阴囊等。在生理 发育成熟之后,大多数女性会产生卵子,男性会产生精子。这些由生殖器官决定的生理上的

差异,比如:女性会来月经、会怀孕,男性会遗精、长喉结等。这些差异称之为生理性别。 女孩和男孩在相处中,要学会尊重彼此的不同,互相帮助,互相爱护。 2.社会对两性的不同评价 活动:让学生思考一下: 1)一般来说,我们身边的人,怎样评价女孩、怎样评价男孩,请找出至少 3 点不同之 处; 2)我们家庭的父母长辈,怎样教育女孩,怎样教育男孩,请找出至少 3 点不同之处; 3)你们觉得这些对女孩、男孩不同的评价和教育方法,是正确的、应该的吗? 让学生分成几个小组进行讨论,然后每一组选择一个代表,将讨论的结果和全班分享。 告诉学生:有时,我们身边的人会给女孩、男孩很多不同的评价。比如:认为女孩应该 温柔、斯文、乖巧。男孩应该坚强、勇敢、果断。也有些父母认为,女孩从小应该学习做家 务,男孩则不需要。其实,这些想法都是不正确的。 我们的性格特点和我们的生理性别无关。这个世界上,女孩和男孩,都可以拥有斯文、 调皮、勇敢、害羞、内向、外向、胆小、胆大??这些性格特征。我们应该快乐地接纳自己 性格方面的特点,也应该尊重别人的性格特点,接纳他们和我们的不同。我们每个人都是一 个精彩的个体,这个世界因为拥有各种各样不同的人而变得丰富多彩。 有些父母认为:女孩从小就应该开始学习做家务,但是男孩则不需要这样做。这也是不 对的。无论女孩还是男孩,在家庭中,都应该主动地承担家务。在学校里,都应该积极地参 与班级活动、热心帮助别人。在社会上,都应该自由地选择自己喜欢的职业、勤奋工作、自 立自强。 3.女孩男孩都一样 向学生讲解:女孩和男孩都是家庭和社会宝贵的财富,拥有同样的价值。如果我们的家 庭和社会能够提供给女孩的男孩相同的教育和平等的机会, 在长大之后, 他们可以成为同样 优秀的人才。 我们每个人都是生而平等。 我们要爱护自己, 接纳自己的特点, 包括自己的外貌、 性格、 爱好和习惯等等。同时,我们也要尊重别人的特点,即便他们的外貌、性格、爱好和习惯与 我们截然不同。 4.悦纳自己 活动:让学生按照《儿童手册》 ,制作一张卡片并描述自己的特点,以及喜欢自己的原 因。

第六课:学会自我保护
主要内容 本章的第一部分将介绍:哪些接触是亲密、友好的,又有哪些接触是需要避免的。 本章的第二部分将介绍“隐私部位”的定义。 本章的第三部分将介绍“性侵犯”的定义,以及识别、预防和应对性侵犯的方法。 教学目标: 1.帮助学生学会区分“好的接触”和“坏的接触” 。 2.帮助学生认识到:女孩的胸部、阴部和臀部是隐私部位,男孩的阴部和臀部是隐私部 位,每个人对自己的身体都有自主权,他人无权干涉。 3.帮助学生了解性侵犯的定义,并且学会识别。 4.帮助学生掌握一些预防和应对性侵犯的技巧,并且告诉他们:假如遭到了性侵犯,不 要自责,一定要及时求助。 教学重点 1.每个人对自己的身体都有自主权,他人无权干涉。 2.生命永远是第一位的,为了保护我们的生命安全,可以向坏人暂时屈服。 3.如果遭受了性侵犯,不要自责,因为这完全是坏人的错,我们没有任何错误。 4.如果遭受了性侵犯,不要为坏人保守秘密,一定要及时地求助。 5.男孩也会遭受性侵犯。 知识点和步骤 1.区分“好的接触”和“坏的接触” 游戏:身体触电 将两名学生分为一组,选择 3-5 组学生,其中有 1 组是男生和男生的搭配,1 组是女生 和女生的搭配,其余则是男生和女生的搭配。 让他们面对面站着,听教师的口令,逐步进行下列活动:目光接触,握手,手心相对, 拥抱,屁股接触,肚子接触,嘴巴接触。 当两个人任何一个不愿意继续进行这些活动的时候,可以对对方说“不” 。游戏停止。 让学生讨论: 当接触的等级逐步上升的时候, 你的心里有什么感觉?和同性或者异性一 起进行这个游戏, 心里的感觉会有什么不同?和自己熟悉的人或者陌生的人一起进行这个游 戏,心里的感觉会有什么不同? 再让学生思考一下:如果好朋友高兴时,拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下,你会怎 样?如果是不认识的人随便对你这么做, 又会有什么感觉呢?会不会有一些部位, 是你不希 望给任何人碰,无论任何人接触都会觉得不舒服的? 在这里,教师向学生讲解: 人类会用身体接触来表达爱意。我们会和自己的朋友握手、拥抱、亲吻。这些接触可以

表达和亲人、朋友的亲密关系,使我们感受到爱与被爱,是好的接触。 但是,如果有人不经允许就与我们进行身体接触,或者进行一些我们不喜欢、难以接受 的身体接触,就会令我们感受到不舒服、被冒犯,这就是坏的接触。 我们每个人对自己的身体都有自主权。如果有人对我们做出了一些我们不喜欢的行为, 就要勇敢地对他们说“不” 。 2.保护我们的隐私 游戏:身体红绿灯 把全班分为几组,各组讨论出男女生可悲碰触和不可被碰触的部分。 红灯区——不允许任何人碰触的地方;黄灯区:与我较亲密的人才可以碰触的地方;绿 灯区——一般朋友可碰触的地方。 准备一张简单的人体图,请各自将讨论的结果在人体图上标出来。 在这里,教师向学生讲解: 女孩的胸部、阴部和臀部,男孩的阴部和臀部是隐私部位。保护我们的隐私部位,将它 们用衣服遮盖起来,避开别人的目光,避免别人的接触,这是我们的权力。同时,也要尊重 别人的隐私部位。 如果有人违背我们的意愿, 看或触摸我们的隐私部位、 或要求我们看或触摸他们的隐私 部位,会让我们感觉到不舒服、被冒犯,这种行为就构成了性侵犯。 3.什么是儿童性侵犯 向学生讲解儿童性侵犯的定义 儿童性侵犯:与 18 周岁以下的儿童(此标准为联合国通用标准)发生的、违反儿童意 愿的、任何与性有关的行为,都构成了儿童性侵犯。包括:接触性侵犯:如带有性意味的抚 摸、亲吻,接触儿童生殖器,或让儿童接触自己的生殖器;用自己的生殖器官接触儿童的生 殖器官; 非接触性侵犯:如向儿童暴露自己的生殖器官;偷看儿童裸体;强迫或引诱儿童拍摄裸 体照片或视频;让儿童观看色情影视片;对儿童讲下流话;让儿童目睹成人性行为等。 4.识别性侵犯 向学生讲解:如何识别性侵犯 凡是违背我们的意愿, 接触或者看我们的隐私部位; 或者在我们面前展露自己的隐私部 位、迫使我们去抚摸他们的隐私部位,这样的行为都是性侵犯。在我们的面前讲下流话和黄 色笑话,给我们看色情图片等,这样的行为也是性侵犯。 广东省妇联 2013 年的调查数据显示:近 3 年来,遭受性犯罪侵害的女童人数多,公检 机关受理涉及不满 18 岁的女童被害案件共 2267 件,其中涉及性侵害的案件高达 1708 件, 占受理案件数的 75%。在超过 2500 的女童被害人中,其中一半以上的女孩年纪都在 14 岁以 下。在经济欠发达地区,农村留守女童受害者较多。侵犯她们的犯罪者中,大多都是她们的

熟人,他们善于利用女童心智不成熟、缺乏分辨力,防范意识差的弱点,使用小恩小惠、施 以轻微胁迫即可成功作案。 在讲解“熟人也有可能性侵犯孩子”的时候,老师要注意,不要讲世界妖魔化。要向孩 子说明:这个世界上大多数的人是好的,是爱孩子的。只有少部分人会伤害我们,我们也不 需要过于疑神疑鬼。 除了女孩,男孩也可能会遭到性侵犯。美国国家失踪及受虐儿童中心分布的数据显示, 1/10 的男孩在 18 岁以前受过性侵犯。如果是对女孩的性侵犯,法律上可定性为强奸,而对 男孩的性侵犯,只能算是猥亵。因此对男孩的性侵犯很容易被大众护士,也更有隐蔽性。侵 犯者可能会对男童实施肛交,即,将手指或生殖器插入男童的肛门;或者触摸男童生殖器, 迫使男童用口去接触侵犯者的生殖器等。因此,老师一定要向班级同学说明:无论是男孩还 是女孩,都应该提高警惕。 5.预防性侵犯 让学生讨论: 有哪些方法可以帮助我们降低遭受性侵犯的风险?把学生的回答写在黑板 上。 在这里,教室向学生讲解自我保护的方法: 1)自己身体的界限 每个人都有自己的身体界限。这种身体界限(是我们允许别人接触)会随着我们的心情 而变化,另外,对于熟人和陌生人、喜欢的和不喜欢的人、同性别的人和不同性别的人,身 体界限也是不一样的。每个人都对自己的身体有自主权,我们要明白自己的身体界限,做自 己身体的主人。 他人没有权利控制、指挥或伤害我们的身体,让我们做不愿意做的事。同时,我们要尊 重别人的身体,不对别人做他们不喜欢做的事,也不要拿别人的身体开玩笑。 2)提高自我保护的意识 这个世界上绝大多数的人事爱孩子的, 只有极少数的一部分人有可能伤害我们。 在这些 人当中,可能有一些是我们很熟悉、很亲近、甚至很喜欢的人。即使是他们,也没有权力来 侵犯或者伤害我们。如果有人对我们做出了侵犯的行为,不管他是谁,我们都应该明确地拒 绝。 但是,我们也不必对身边的人过于防范和害怕。因为真正伤害我们的还是少数人。就好 像有一筐苹果,里面可能有 1、2 个苹果被虫子咬了,有 1、2 个苹果烂了。这几个被虫咬了 或烂了的苹果就像是侵犯我们的坏人,剩余的绝大多数都是好人。 3)学会自我保护的技巧 ①隐私部位需要用衣物遮盖,避开别人的目光,避免别人的接触; ②任何人的任何行为, 只要让你感到痛或不舒服, 就立刻反抗, 及时对方是有权威的人, 也要敢于说“不” ;

③单独活动的时候危险性会增加, 因此应该尽量和小伙伴们一起活动, 外出之前要征得 家人的同意,并且告诉他们自己要去哪、去多久; ④比人给的食物和饮料不要随便吃喝,别人给的礼物和钱财不要随便接受; ⑤感到危险的时候,要向人多的地方跑,必要的时候应该大声呼救。 6.应对已经发生的侵犯 告诉学生:当侵犯发生的时候,需要尽快冷静下来,然后想办法离开。寻找机会,要向 人多的、热闹的地方逃跑。机智应对坏人,想办法分散他们的注意力,避免他们对我们的身 体和生命的伤害。如果自己的小伙伴被坏人侵犯了,你没有办法解救他们,这时应该在保证 自己安全的情况下,赶紧去告诉大人。如果对方很凶恶,不要激怒他们,因为这样可能会给 自己带来生命危险,必要时可以向坏人暂时屈服,要牢记,我们的生命永远是第一位,要有 “生命第一”的理念。 把下面这句话写在黑板上,带着学生重复念几遍:生命永远是第一位的! 7.帮助遭受侵犯的人 带领学生讨论: 如果我们身边有人被侵犯了, 我们应该怎样去帮助和关心他们?教师把 学生的回答写在黑板上。 在这里,教师向学生讲解: 如果我们身边有人被侵犯了, 我们应该告诉他们: 被侵犯不是你们的错, 而是坏人的错; 建议他们把这件事告诉老师、监护人或信任的大人。建议他们不要洗澡,以便保留证据,如 沾有精液或血液的卫生纸、内裤或其他物品,并在家人的陪同下去医院检查身体和治疗;建 议他们报警,让坏人得到应有的惩罚。 遭受性侵犯,是每个人都不愿意发生的事情。但是一旦发生,要明白:这不代表人生会 就此被摧毁。性侵犯只是一个挫折,是可以战胜的。我们要鼓励性侵犯的受害者勇敢坚强地 活着,他们还拥有美好的未来。


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