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新课标人教版四年级数学下册《位置与方向》教学反思


当我阅读到四年级下册数学教材第二单元《位置与方向》这个内容的时候,认识到这部分内 容与学生的知识基础和生活经验紧密相关,在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活 经验,感觉该内容是学生最难掌握的知识点,但是在生活中却是非常实用的,所以决定在教 学本单元的时候要针对学生情况,用活教材,使教材更有利于学生的发展。 这个单元要求学生掌握确定一个物体相对于观察点的任意方向,对四年级学生来说,确实有 难度。因为学生此方面的生活经验不够丰富,空间想象力比较薄弱。因此在教学中 我在第一课时教学的过程中,我充分关注学生已有的知识和生活经验,创设活动情境,增加 探索、体验的机会,让所有的学生都能参与到教学活动中去,注重学生的学习自主性,发挥 学生的主体作用,鼓励学生思考、讨论,拓展学生的学习思路。同时,注意引导学生把所学 的知识或发现的规律运用到实际中去, 培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]应用数学知 识的能力。首先运用猜谜的形式吸引学生的注意力,并让学生明白了必须在掌握了具体的情 况以后才能准确地作出判断,为提高学生注意力打下基础。接着又用“动物赛跑”的故事来 引入教学内容。在教学中,通过主题图及例 1,引出“明明和同学的定向运动越野此文转自 斐.斐课件.园 ffkj.net 赛”的起点和终点,让学生进行思考,教师引导探索、总结,使学生 明白“需要有方向和距离才能确定物体的位置” ,发展了学生的空间观念,从而达成本节课的 目标。 当然,方向感弱、学习基础差的学生在学习之后,不能清楚准确地确定物体的位置。在以后 开展同样形式学习的时候,对此类学生需要更加细致深入地加以引导与个别指导,才能达到 基本的学习目标。


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