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性质(第二课时)教学设计


苏教版高一年级《氯气的性质(第二课时) 》教学设计 苏教版高一年级《氯气的性质(第二课时) 教学设计 》
黄岩灵石中学 蔡辉华

一、设计思想 新课改下的化学教学活动应真正着眼于学生自主、合作、探究的学习。教师应为学生的可持 续发展而教,为学生的真正需求而教。同时应注意学生学习过程中自主、合作、探究的落实,使 学生真正地懂得化学是怎么学的,并在学习的过程中真正地体现学习的成就感。本节课主要通过 学生的主动、合作的学,教师结合实际的情况精心点拨要点拨的内容而全面地落实新课改。在分 析氯水的成分时,采用分组实验探究形式,学生首先根据氯气的性质等分析推测氯水中可能的成 分,再通过实验现象的分析、对比、交流讨论、归纳从而确定氯水的成分,通过成分再分析得出 氯水的性质。教师在教学过程中还要注意引导学生加强理论与实践的结合,如转换情景联想氯气 的性质在日常生活,工农业生产和科学上的应用知道氯气的用途,通过介绍新型来菌消毒剂—-二 氧化氯,拓宽学生的科学视野,突出学好化学能更好地服务于社会生活这一学习目标,从而提高 学生学习元素化合物的兴趣。 二、教材分析 “氯气的性质”选自高中化学(苏教版)必修 1 专题 2 ,是在学生已经学习 “研究物质的 实验方法”,“氯碱工业”, “氯气的生产原理”等知识之后,是学生第一次接触具体元素化合 物知识的学习。 通过这节课的学习, 培养学生用学习 “氯气的性质”的“学习方法”指导后面硫、 氮等元素及其化合物的学习,也为必修 2 的“元素周期律”的学习奠定基础。这节课的内容在高 中化学中具有十分重要的作用。 三、学情分析 学生已学过 “研究物质的实验方法”, “氯碱工业”,“氯气的生产原理”等知识,并已 经把这些实践初步上升到理论高度,用所学的理论指导“氯气的性质”的学习,并对“氯气与水 的反应”进行探究性学习,是可行的、也是必要的,它符合学生的认知规律。本节课从“导入新 课”,学生演示,教师演示,学生探究,交流总结。学生从直观、生动的感性材料,逐步上升到 理论高度——总结“氯水的性质”等,实现从感性认识到理性认识的飞跃。 四、教学目标 知识与技能: 1. 巩固氯气的化学性质。 2.初步掌握氯水的性质和 Cl 的检验方法。 过程与方法: 1.引导学生自主学习、 合作探究氯水的性质, 学习科学家研究化学的科学态度和研究方法。 2.过在氯水性质的学习中,学生学会观察、比较、归纳等信息加工的方法; 3.通过问题情景和反馈练习,培养学生问题意识,体验将所学知识应用于实际的问题解决 过程。 情感态度与价值观: 1.培养学生辨证唯物主义的观点; 2.养成关注化学在生产、生活中的应用的习惯,培养创新能力; 3.够独立或与同学合作完成实验,记录现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流;
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4.结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识,进一步形成良好的实验 工作习惯。 五、重点难点 重点: Cl 的检验方法、氯水的性质 难点: 氯水的性质 六、教学策略与手段 通过教师创设问题情景,激发学生思考与交流,将研究性学习、信息技术与学科整合,力图 使这堂课既有严谨规律的学习过程,又有生动活泼的主动探索和实践过程,将知识的学习和应用 有机地结合起来,充分调动学生学习的主动性和积极性 七、课前准备 学生:1、班级学生分组。 2、学生完成知识储备和自主学习,准备讲解。 教师:收集资料,设计问题以课件形式展出。 八、教学过程 教学内容 新课引入 教师活动 知识回顾,复习氯气的性 质。 问题情境:1。通过上节课 的对比实验, 我们发现干燥 的氯气没有漂白性, 而在潮 湿的环境中却能起到漂白 作用, 氯气在水中到底发生 了怎样的变化? 2.氯水中含有哪些溶质? 学生活动 设计意图
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学生书写氯气与铁、氢气、石灰乳、 巩 固 所 学 氢氧化钠反应的化学方程式。 内容引出 课题 实验探究: [实验 1]分别用玻璃棒 蘸取新制氯水和稀盐酸,滴在 pH 试纸上,观察并比较现象。 [实验 2] 在洁净的试管中加入 2mL 新制氯水,再向试管中加入两滴品 红溶液,观察现象。 [实验 3] 在洁净的试管中加入 2mL 新制氯水,再向试管中加入几滴硝 酸银溶液和几滴稀硝酸, 观察现象。 观察总结:学生观察实验现象,分 析得出实验结论,并填写下表(见 附一) 学生经过实验探究,交流讨论,然 后进行归纳总结,得出如下结果: 氯气的水溶液称为氯水,氯水因溶 有氯气而呈黄绿色。溶解在水中的 部分氯气能与水发生反应,生成盐 酸和和次氯酸。

推进新课: 实验探究, 氯水的成 分

通过实验 创设情境, 激发学生 学习兴趣 促使学生 主动探究、 主动学习。 培养学生 的观察能 力、动手能 力、实践能 力,以及思 维能力。

氯水的成 分

组织学生对实验结果进行 讨论,然后进行归纳总结

(解释符号 “ ”简 , 要介绍可逆反应概念及初 步知识。 )

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问题情境: 1.氯水为什么能使品红或 有色布条等有色物质褪 氯水的性 质 色? 2.把氯水久置后性质会发 生变化吗?如果会变化又 将发生什么变化?

学生由刚才的实验进行分析讨论。 经过学生的研讨活动,教师多媒体 演示相关的 Flash 动画课件,并进 行归纳总结次氯酸的性质: 氯水中氯气跟水反应生成的 HClO 的氧化性很强,能杀死水中的

创设问题 情境,培养 学生的思 维能力。通

过讨论,让 病菌, 也能使染料等有机色素褪色, 学 生 学 会 可用于漂白。次氯酸不稳定,容易 与人交流, 体会团队 分解放出氧气,在阳光的照射下, 精神 次氯酸的分解速率加快。

氯离子的 检验

问题情境:如何检验氯水 (或溶液)中的 Cl ?
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学生由[实验 3]进行讨论,从而 得出 Cl 的检验方法: Cl 的检验:试剂:AgNO3 溶液和稀 硝酸 现象:产生白色沉淀(不溶于 稀硝酸) 结论:溶液中有 Cl
-

氯气的用 途

情境转换: 根据你掌握的知 识和已有的常识, 请你举出 几个氯气在生产和生活中 的应用的例子。

在学生交流讨论的基础上,教师进 行归纳概述“氯气的用途” : 及时巩固 新知,学会 将所学知 识运用于 解决问题

新 型 灭 菌 拓展视野: 消 毒 剂 介绍“新型灭菌消毒剂 二氧化氯” 二氧化氯”

在通常情况下,二氧化氯 (ClO2)是一种有刺激性气味的黄 绿色气体,沸点为 11℃。在常温 下,1L 水中约能溶解 2.9g 二氧化 氯。 二氧化氯的应用十分广泛,除 用于一般的杀菌、消毒外,还广泛 地用于环保、灭藻、漂白、保鲜、
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开拓学生 视野

除臭等方面。 二氧化氯现已被世界 卫生组织(WHO)列为 AI 级高效安 全灭菌消毒剂。 由于其他含氯消毒 剂易形成致癌物质,我国从 2000 年起就逐渐用二氧化氯取代氯气 对饮用水进行消毒。 课时小结 知识小结: 知识小结: + 1.氯水的成分:分子:H2O、Cl2、HClO 离子:H 、Cl ClO 、OH + 2.氯水性质:具有 Cl2 的性质,H 的性质,HClO 的性质,Cl 的 性质等 方法小结: 方法小结: 探究物质的性质与成分的一般方法: 提出问题---猜想假设— 实验探究—得出结论 随堂检测: 1.下列物质不具有漂白作用的是( ) A. 氯水 B. Ca(ClO)2 溶液 C. 活性炭 D.盐酸 2.氯水可用来消毒、杀菌,又可作为漂白剂,其中起主要作用的是( A.Cl2 B.HClO C.HCl D.H2O 3. 完成下列表格: 物质类别 氯气 液氯 新制氯水 久置氯水 参考答案:1.D 3. 氯气 液氯 新制氯水 久置氯水 九、板书设计: 板书设计 氯气的性质(第二课时) 氯气的性质(第二课时) 一、氯水的成分 分子:H2O、Cl2、HClO 离子:H 、Cl (还有 ClO 、OH ) 二、氯水的性质 1. 酸性 2. 氧化性 3. 漂白性 4. 不稳定性 三、Cl 的检验:试剂:AgNO3 溶液和稀硝酸 现象:产生白色沉淀(不溶于稀硝酸) 结论:溶液中有 Cl
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+ -

学会归纳 总结



状态

组成微粒

漂白性

2.B 状态 气态 液态 液态 液态 组成微粒 Cl2 Cl2 H2O、Cl2、HClO、Cl 、H (ClO 、OH ) H2O、 Cl 、 H
+ + -

物质类别 纯净物 纯净物 混合物 混合物

漂白性 无 无 有 无

四、次氯酸的性质 1.酸性 4.不稳定性:

2.氧化性

3.漂白性

五、氯气的用途 自来水的消毒、农药的生产、药物的合成等 十、作业设计 (一) 《化学 1(苏教版) 47 第 5 题 》P (二)补充练习: 1.下列关于氯水的说法正确的 A.新制的氯水只含有氯气分子和水分子 B.新制的氯水可使紫色石蕊试液先变红后褪色 C.光照氯水有气泡逸出,该气体主要是氯气 D.新制氯水久置后漂白性增强 2.用自来水养鱼时,将氯水注入鱼缸前需在阳光下曝晒一段时间,主要目的是 ( A.起杀菌作用 B.使水中的 HClO 分解 C.提高水温 D.增加水中 O2 的含量 色,是因为有 存在。向氯水中滴入硝酸银溶液,有 3.新制氯水呈 水中有 存在。向石蕊试液中滴入氯水,石蕊先变红后褪色,变红说明有 明有 存在。写出氯水中产生这些微粒的离子方程式 附一: 附一: 氯水的性质实验 实验现象 实验 1 氯水滴在 pH 试纸上,试纸先变红,然后慢 慢褪色;稀盐酸滴在 pH 试纸上,试纸变红不褪 色。 品红溶液由红色褪至无色。 产生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解。 结论 氯水中含有 H 和 HClO 。
+





)

生成,这说明氯 存在,褪色说 。

实验 2 实验 3

氯水中有 HClO,HClO 有强氧化性而使品红褪色。 氯水中有 Cl 。
-

问题研讨: 问题研讨:1 氯水中有哪些微粒?如何设计实验证明起漂白作用的是次氯酸分子? 2.根据所学知识推测:在滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加新制氯水可能产生何种现 象?并设计实验验证假设? 参考文献: 参考文献: 1 2 3 4 王磊等主编,高中新课程必修课教与学(化学) ,北京大学出版社,2006.4 高中化学课程标准 王祖浩主编,高中化学实验教材化学 1,江苏教育出版社 吴俊明,王祖浩著.化学学习论.南宁:广西教育出版社,1996
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5 刘知新,王祖浩著.化学教学系统论.南宁:广西教育出版社,1996


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