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信息技术在教学中的应用和反思


信息技术在教学中的应用和反思
——**/*** 在科学日新月异的信息时代,随着课程改革的进行,现代信息技术走进了人 们的工作、生活、学习,尤其在教育教学活动中的地位作用日趋重要。信息技术 走进了日常教学中,改变了传统的教学模式。将信息技术与教学相整合,提高教 学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。 利用现代化的教育 教学工具,寓教于乐,以提高教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经 成为一个热点问题,它将成为课堂教学中不可缺少的一部分,成为学生学习、研 究、探索知识的有力工具。 一、运用现代信息技术资源备课,为课堂教学打下坚实的基础。 备课是教学中的一个重要环节,授课教师要熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学 法,提高教学实效的基础。由于条件比较差,与教材有关的资料比较少。再加上 孩子见得少。 这就要求教师课前必须做好充分的准备, 多准备与课文有关的资料, 选择适合学生的教学方法。 教师备课前先熟悉钻研教材,再上网查阅优秀教师的 备课。网上的备课各式各样,一节课有多种,而且资料多。教师可根据自己学生 的实际,加上自己的见解,有选择性的拿来运用到自己的备课中。既提高了备课 的水平,又为课堂教学做好了充分的准备,为提高教学质量打下了坚实的基础。 二、在课堂教学中,有效利用现代教育技术,优化课堂结构,提高教学效率。 课堂教学师生的双边活动,它不仅需要教师、学生来完成,更要借组其他媒体才 能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时,不仅通过语言和手势,还要借助 录音、计算机等媒体,尽可能调动学生的各种感官,多渠道获取信息,并且相应 地多渠道反馈信息。 同时, 学生之间相互讨论, 延长了信息在头脑中停留的时间, 增强了学习的有效性, 使学生掌握得更牢。教育心理学告诉我们, 注意力的稳定 程度和对象本身的特点有关,如果注意对象新颖、丰富而又富于变化, 注意力和 兴趣就比较稳定和持久。 因此,在有效运用现代信息技术教学过程中,学生的注意 对象不但有所变化,而且比较新颖、丰富。这样就会对学生的各种感官形成刺激, 始终处于积极的情绪中, 激起学生的情感, 让学生全身心投到特定的意境中。 1、有效运用现代教育信息技术,激发学生的学习兴趣。 心理学家皮亚杰说: “一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。 ”兴趣 是最好的老师, 两千多年前, 伟大的教育家孔子就提出过 “知之者不如好之者” , 指出了学习兴趣对学习的重要性。 学生好奇心强, 在教学新知识时, 教师应根据 教学内容, 选用适当课件, 配以教师得当的体态、语言,激发学习兴趣,调动学 生的学习积极性, 使学生主动地投入到学习中去, 从而达到最佳的教学效果。 2 、有效运用教育信息技术,创设形象生动的直观情境。 多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点, 课件中优美的音乐, 抑扬顿挫 的语言环境, 加上动静结合的图画 , 直观生动形象地展示出知识的变化与形成 过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势, 能有效激发学生主动学习的欲望, 让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽象的概念具体化,具体事 物半抽象化,从而使教学能够轻松进行,为培养学生各种能力提供了有效途径。 因此,教学要根据学生的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势, 创设形 象生动的直观情境, 诱发学生猜想、想象和联想,以开拓学生的思路, 增强学生 思维的深刻性和灵活性。 总之,信息技术教育在教学中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生

机和活力。但是,我们应该明确多媒体永远只是辅助课堂教学、优化教学效果的 手段。在教学中, 运用信息技术教育教学必须把握“适时、适度、适当”的原则, 并以突出学生的学习主体性为轴心, 这样, 才能发挥其最佳效益。


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