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福建省泉州市晋江市平山中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案


平山中学 2015 年秋季高二年级期末考试语文科试卷

(考试时间:150 分钟,满分 150 分) 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)

阅读下面的文字,完成 1~3 题 ①今天,一个新的领域在揭开第六感——道德感(是非观念)的面纱。人们的道德直觉 已经在实验室里、互联网上和大脑扫描中被抽离出来加以研究,人们更试图以博弈论、神经 科学和进化论生物学来分析道德直觉。 ②“有两种东西,我越是经常持久地对之凝神思索,就越是使我内心充满常新而日增的 爱慕和敬畏, ”康德写道, “天上的星空和心中的道德律令。 ”如今人们越探索道德准绳,心 里就越发感到敬畏,至于是否还能爱慕就不得而知了。道德感(是非观念)原是一种相当复 杂的结构,不仅如此,它还体现出了自身进化的历史和它的神经生物学的基础。 ③要承认人的心理有专门的一部分作用于道德,就得先认识到人们对事物的既定的道德 评价与他们对其他事物的成见是截然不同的两样东西。道德化(moralization)是一种心理状 态,就像一个开关,可开可关。当这种道德开关被打开的时候,一种截然不同的思维模式便 驾驭了我们的思考。 这种思维模式使我们将某些行为视作是不道德的, 而不仅仅是难如人意 的,或不合时宜的,又或者是不太明智的。 ④道德感的首要特征是:被援引为规则的道德信条通常被视作是普适通用的。比方说, 禁止劫掠、禁止谋杀,这不会被人们视作一种当地风俗,而更具普适而客观的公允。 ⑤道德感的另一项特征是:人们觉得那些犯下不道德罪行的人理应受到惩罚。对那些违 反道德律的人施加人身伤害仿佛是天经地义的;相反,让他们“侥幸脱逃”才是一种过错。 因此人们可以毫无不安地奉上帝之名或假国家之权来伤害那些他们认为不道德的人。 伯特兰 ?罗素曾写道: “让道学家们兴奋不已的, 莫过于心安理得地对人施以残暴——也正因此他们 才发明了地狱。 ” ⑥我们都体会过当心中的道德开关被打开时的感觉——正义之光在闪耀,愤怒火焰在燃 烧,有种力量在感召。心理学家罗津(Paul Rozin)曾经设计了一组对照,研究举止相仿却 具有不同的“道德触发法则”的两类人,以此来探索触发道德感的开关之所在。健康素食主 义者为了实际的目的而避免食用肉类,比如为了降低胆固醇,避免摄入毒素。而道德素食主 义者禁食肉类则是出于伦理的原因: 不做屠夫的帮凶。 而当他们被问及对肉食行为的感受时, 罗津指出, 道德动机的不同引发了见解的重重差异。 道德素食主义者倾向于视肉类为污秽之 物, 他们也更倾向于认为人人都应当是素食主义者, 他们还会给他们的饮食习惯添上德行的 色彩,比如坚信素食可以使人远离兽性,不起恶念等。

(选自史蒂芬?平克《道德本能》 ) 1.从原文看,下列对“道德感”有关内容的解说,不正确的一项是( ) (3 分)

A.道德感就是人们常说的是非观念,过去人们虽然知晓它的存在,但是未曾进行过深 入的科学研究。 B.道德感的结构相当复杂,这导致宗教等特殊团体有时会利用道德感来伤害他们所认为 不道德的人。 C.道德感一般不存在种族、国家、阶层的差异,它具有全人类的普遍性,而不是一时一 地的个别性。 D.道德感强调对不道德的行为进行惩罚,人们在受到道德感的激励时,心中往往会充满 正义的力量。

2.从原文看,下列对画线句子的理解,不正确的一项是 (

)

(3 分)

A.道德化心理状态形成之前,人们是从愿望等角度分析看待具体问题的。 B.道德化心理状态形成之后,人们是从道德的角度思考判断具体问题的。 C.道德化决定道德感的存在与否,在它形成之前并不存在道德感的概念。 D.道德化决定道德感的呈现与否,在它形成之后人们开始进行道德评价。 3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是 ( ) (3 分)

A.科学家已在实验室里通过神经科学等方法研究道德直觉,以期揭开道德感的面纱。 B.康德曾经爱慕和敬畏的道德感,现在已经失去值得爱慕这一特性,但仍令人敬畏。 C.地狱的存在并非只是出于宗教的幻想,它的存在还曾被用来加强道德感的权威性。 D.两类不同素食主义者在行为和观点上的巨大差别,有助于人们探索道德感的奥秘。

二、默写常见的名句名篇(12 分)

4.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (12 分,每空 1 分) ① ②心非木石岂无感? ③ ④人生代代无穷已, ⑤渐黄昏,清角吹寒, ⑥塞上长城空自许, ⑦吴楚东南坼, ⑧且放白鹿青崖间, 。 。 。 ,惟有幽人自来去。 。 ,两朝开济老臣心。 。 。 孟浩然《夜归鹿门歌》 鲍照《拟行路难》 杜甫《蜀相》 张若虚《春江花月夜》 姜夔《扬州慢》 陆游《书愤》 杜甫《登岳阳楼记》 李白《梦游天姥吟留别》

⑨秦爱纷奢, ⑩长桥卧波,未云何龙?

。 ,

,用之如泥沙?杜牧《阿房宫赋》 ? 杜牧《阿房宫赋》

三、古代诗文阅读(30 分)

(一)阅读下面的文言文,完成 5—8 题。(15 分) 白居易,字乐天,太原人。居易文辞富艳,尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸,所著歌诗 数十百篇,皆意存讽赋,箴时之病,补政之缺。而士君子多之,而往往流闻禁中。章武皇帝 纳谏思理,渴闻谠言,二年十一月,召入翰林为学士。三年五月,拜左拾遗。居易自以逢好 文之主,欲以生平所贮,仰酬恩造。 居易与河南元稹相善,同年登制举,交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾,翰林 学士李绛、崔群上前面论稹无罪,居易累疏切谏。 又淄青节度使李师道进绢,为魏徵子孙赎宅。居易谏曰:“徵是陛下先朝宰相,太宗尝 赐殿材成其正室,尤与诸家第宅不同。子孙典贴,其钱不多,自可官中为之收赎,而令师道 掠美,事实非宜。”宪宗深然之。 上又欲加河东王锷平章事,居易谏曰:“宰相是陛下辅臣,非贤良不可当此位。锷诛剥 民财,以市恩泽,不可使四方之人谓陛下得王锷进奉,而与之宰相,深无益于圣朝。”乃止。 王承宗拒命,上令神策中尉吐突承璀为招讨使,谏官上章者十七八。居易面论,辞情切 至。既而又请罢河北用兵,凡数千百言,皆人之难言者,上多听纳。唯谏承璀事切,上颇不 悦,谓李绛曰:“白居易小子,是朕拔擢致名位,而无礼于朕,朕实难奈。”绛对曰:“居 易所以不避死亡之诛,事无巨细必言者,盖酬陛下特力拔擢耳,非轻言也。陛下欲开谏诤之 路,不宜阻居易言。”上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。 五年,当改官,上谓崔群曰:“居易官卑俸薄,拘于资地,不能超等,其官可听自便奏 来。”居易奏曰:“臣闻姜公辅为内职,求为京府判司,为奉亲也。臣有老母,家贫养薄, 乞如公辅例。”于是,除京兆府户曹参军。六年四月,丁母陈夫人之丧,退居下邽。九年冬, 入朝,授太子左赞善大夫。 十年七月,盗杀宰相武元衡,居易首上疏论其冤,急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏 职,不当先谏官言事。会有素恶居易者,掎摭居易,言浮华无行,其母因看花堕井而死,而 居易作《赏花》及《新井》诗,甚伤名教,不宜置彼周行。执政方恶其言事,奏贬为江表刺 史。诏出,中书舍人王涯上疏论之,言居易所犯状迹,不宜治郡,追诏授江州司马。

5.对下列句子加粗的词语的解释,不正确的一项是( A.士君子多之 多:赞赏 C.凡数千百言 凡:凡是 B.以市恩泽 市:收买

)

(3 分)

D.会有素恶居易者 素:向来

6.下列各组句子中,表现白居易仰酬恩造,耿直进谏的一组是( ①意存讽赋,箴时之病,补政之缺 ②自可官中为之收赎,而令师道掠美,事实非宜 ③与之宰相,深无益于圣朝 ④请罢河北用兵,凡数千百言,皆人之难言者 ⑤甚伤名教,不宜置彼周行 A.①②③ B.①④⑤ C.②③④ D. ③④⑤

)

(3 分)

7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(

)

(3 分)

A.白居易文辞丰富艳丽,尤精于做诗。从学习写作到任职京师,所著诗歌数十百篇,皆 含讽谏之意,针砭时弊,弥补政务之缺漏,往往流传到宫中。 B.淄青节度使李师道献绢,为魏征子孙赎买住宅,白居易上奏皇帝,希望可由公家为魏 征子孙赎买,不要让李师道占取美名。宪宗皇帝赞赏他的看法。 C.白居易在进谏吐突承璀之事时,言辞太尖锐,让皇上很不高兴。皇上认为白居易是对 他无礼,难以忍受。李绛劝说皇上,白居易事无巨细必定要说,并非说话轻佻,是为报答陛 下,皇上想广开言路,就不宜阻止白居易讲话。 D.盗贼诛杀宰相武元衡,白居易领头上疏论其冤屈。正碰上有人嫉恨白居易,便挑他的 毛病,说他浮华无德行。执政宰相正厌恶他多言,奏请皇上贬他为江表刺史。诏令发出,中 书舍人王涯上疏替白居易求情,于是追发诏令授任江州司马。

8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)居易自以逢好文之主,欲以生平所贮,仰酬恩造。(3 分) 译文: ________________________________________________ (2)上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。 (3 分)

译文: ________________________________________________

(二)、诗歌鉴赏(15 分)

阅读下面两首诗,完成 9~11 题 含山店梦觉作① (唐)韦庄 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 九江闻雁②

(宋)陈均 烟波渺渺梦悠悠,家在江南海尽头。 音信稀疏兄弟隔,一声新雁九江秋。 注释:①含山在今山西;韦庄,晚唐诗人,写这首诗时在江南安家。 ②九江在今江西;陈均,南宋诗人,福建莆田人。

9.对两首诗的理解,不正确的一项是 (

)

(3 分)

A.“江南梦”“梦悠悠”,两诗都借助“梦”抒发了诗人对家乡的思念之情。 B.韦诗首句着一“惯”字,说明流离失所、作客他乡已是诗人的生活常态。 C.陈诗“渺渺”既绘水面空阔辽远,又是诗人惆怅和落寞心境的真实写照。 D.两首诗中的“客天涯”和“海尽头”都客观再现了诗人别家漂泊的遥远。

10.旅人静默,孤灯相伴,韦诗的“灯”寄托了诗人浓郁的情愫。历来诗家常借“灯”寓 漂泊孤独之感。下列诗句的“灯”也寓有此感的两项是( )( ) (6 分)

A.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 (宋?辛弃疾《破阵子》) B.旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?(唐?高适《除夜作》) C.溪边唤客闲持钓,灯下留僧共覆棋。(宋?陆游《闲趣》) D.辛勤得茧不盈筐,灯下缫丝恨更长。(唐?蒋贻恭《咏蚕》) E.落叶他乡树,寒灯独夜人。 (唐?马戴《灞上秋居》)

11.两首诗的末句在抒情方式上有异曲同工之妙,请结合这两句诗分别作简要分析。 (6 分)

四、实用类文本阅读(25 分)

12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题



启 功

①在启功先生诞辰 100 周年的日子里, 社会各界的人们在不同的场合以不同的方式缅怀和 纪念他,这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的影响深远! ②启功先生生前担任了中国书协的最高职务,他潜心研究传统书法艺术,临习大量碑帖, 不知疲倦地耕耘,形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。他的书法作品在各个社会场合 中存在,并为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。不仅如此,启功先生将学术触角辐射到古典

文献、文字、音韵、训诂、历史、文物鉴定、红学、诗词、书画等,几乎涵盖了传统文化研 究和创作的所有领域。 ③他根据各个领域的实际情况,讲事实、重本质、析源流,因而在每一个领域都取得了极 高的建树。比如, 《汉语现象论丛》大概是自语法学建立以来唯一一部真正立足于汉语实际 的语言学著作,系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象。最后,我们发现,在任 何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的,而相关的领域都有他的影子清晰存在! 这也让我们想起了,他去世后的官方讣告中有“国学大师”的名号,至于民间,或许还会更 加直接地冠以“最后一位”的限定语吧。 ④启功先生于 1912 年生于北京,虽为皇族贵胄,但家道早已衰落。他早年丧父,家里就 靠寡母苦苦操持。 在父辈的几位门生仗义相助下, 才得以在汇文学校读书, 但终因经济困难, 中学未毕业便辍学了。后有幸师从陈垣先生,恩师对他几十年的精心教育,使启功先生异常 感动,终身难忘。他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。在《上大学》一 文中他曾写道:“恩师陈垣这个‘恩’字,不是普通的恩惠之‘恩’,而是再造我思想、知 识的‘恩’谊之恩!” 而在自己的执教生涯中,启功又将此“恩”传给了学生、后辈。他待 学生如孩子,甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。 ⑤学校准备设立一个基金会奖励优秀学生,启功很支持这件事情,耄耋之年的他为此呕心 沥血伏案三年,终于完成了上百幅书画作品,在香港义卖得了 163 万元人民币。但他不同意 以自己的名字命名,坚持以“励耘”命名,因为先师陈垣生前曾吟诗云: “老夫也是农家子, 书屋于今号励耘。”他要以此纪念恩师。 ⑥启功先生平素为人谦和,却从不随波逐流、随声附和。在原则问题上,他是一点也不含 糊的。他要较起真,谁也奈何不得。比如,他对有人假冒他的书法表现得很超然;然而当他 发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定, 并在赝品上以他的名义题字落款时, 先生却非常气 愤。登报发表声明:从今以后,启功不再为任何个人鉴定字画真伪,不再为任何个人收藏的 古字画题签。他严肃地说:“这与造我的假字不同,这是以我的名义欺诈别人,对这种犯罪 行为,我要保留追究刑事责任的权利。”声明发表后,启功先生的许多朋友都不相信他能做 到,因为他们知道启功先生为人随和,好说话。可是先生真的是说到做到了,留下文物鉴定 界的一则佳话。 ⑦早在 1978 年,66 岁的他风头正健之时,就自撰其《墓志铭》:“中学生,副教授。博 不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋左,派曾右。面微圆,皮欠厚。妻 已亡,并无后。丧犹新,病照旧。六十六,非不寿,八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋。身 与名,一齐臭。”如今,我们以虔敬之心缅怀启功先生,他用 93 载的人生路写下了一个大 写的“人”字,让我们仰之弥高,永记心中。 (选自 2012 年 7 月《中国教育报》,有删改)

?下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(

)(

)

(5 分)

A.本文撷取了启功先生人生中的若干片段,层次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的启功先 生事迹。 B.第②段写各个社会阶层的人们传阅和珍藏启功先生的书法,这是从正面表现了启功的 书法作品价值之高,是难得的墨宝。 C.启功先生身为帝胄后裔,但家道早已衰落,因此从不以此自炫,靠自己的拼搏努力, 终成一代大家。 D.启功先生一生奋斗在教育战线上,桃李满天下。他不但留下了精神方面的财富,还亲 自设立了“励耘奖学助学基金”。 E.启功先生给我们留下的不仅仅是他学术上的巨大成就,更有其对人生的态度,值得我 们学习。

?官方讣告中为什么称启功先生为“国学大师”?请概括分析。

(6 分)

?本文最后一段引入了启功先生自撰的《墓志铭》,有什么作用?请简要概括。(6 分)

?为什么说启功先生“用 93 载的人生路写下了一个大写的‘人’字”?结合全文谈谈你 对此的理解和看法。 (8 分)

五、语言文字运用(14 分)

13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(



(3 分)

① 这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处:下半场比赛中想方设法消耗对 方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。 ②经过几天的_______,又和病人家属作了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的 保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术. ③ 早在上个世纪末,当地决策者就_____,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措 施,于是一个个生态经济园区应运而生. A.老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 C.老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 B.深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 D.深谋远虑 深思熟虑 老谋深算

14.下列各句中,没有语病的一句是(



(3 分)

A.台湾歌手周杰伦的《青花瓷》对大陆的高中生非常熟悉,他的歌曲被人们广泛传唱。 B.让老百姓吃饱、吃好、吃得安全,永远是农业发展的重要任务,它并不随着农业自身 发展阶段 的变化而有所改变。 C.习近平总书记提出的中国梦能否实现,关键是要靠我们共同努力,众志成城。 D.关于高中教材要求学生阅读名著,是一件非常麻烦的事。一则,学生学习任务重,二 则名著晦涩难懂。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(



(3 分)

连环画从它萌芽的时候起,就与文学结下了不解之缘。______,______。______,______。 ______。______,是人民大众最喜闻乐见的文艺作品形式之一。 ①明清时期的许多文学书籍都绘有线描插图 ②这种“回回图”既增加了书籍视觉美 ③有的书一回故事就有一幅插图,即“回回图” ④可以说,连环画是插着文学的翅膀飞向人民大众的 ⑤当 20 世纪 20 年代连环画正式诞生的时候, 人民大众已经熟悉了这种绘画形式并自然而 然地接受了它 ⑥又使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱 A.①③②⑥⑤④ B.⑤①③②⑥④C.⑤④①③②⑥ D.①④⑤③②⑥

16.某校开展评价我喜爱的选修课活动,一些学生很好地表达了自己的心声。请仿照甲同 学的表述,将乙同学关于喜欢《中国古代诗歌散文欣赏》的发言补充完整。 (5 分)

甲同学说:我喜欢学习《语言文字应用》,它让我走进国文方言,锤炼词汇艺术,提高使 用母语的能力,享受汉字世界的乐趣。 乙同学说:我喜欢学习《中国古代诗歌散文欣赏》,_______ ,______,_____,______。

六、写作(60 分)

17、阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

2014 年 7 月清华大学法律系研究生刘媛媛参加了电视台《超级演说家》的比赛,她将 2013 年网络流行语 “No Zuo No Die ” (不作不会死) 作为自己演讲的话题, 并定义—— “作, 就是不安现状地瞎折腾。”她说:“我想任何人年轻的时候都会有一种想‘作’的冲动?? 可是我们从小到大都是听着别人的声音为自己的人生画格子,呆在格子里的没有什么风险,

也不会被嘲笑??但一个没有把百酒都尝过的人, 是不大懂得清水之味的, 一个一辈子安分 守己不敢‘作’的人不会有真正丰富的人生,毕竟‘No Zuo No Life’(不作不会活)。” 听了刘媛媛的演讲后,班里的同学开展了热烈的讨论—— 甲说:不是所有的事都值得尝试,有些“作”就是会毁掉人的一生。 乙说:我就认为,生活嘛,原本平平淡淡才是真。 丙说:是啊,平凡、平静的生活也有其精彩之处。 丁说:可是人不在年轻的时候挑战一下自己,更待何时呢?

请根据上述材料,自选角度,写一篇不少于 800 字的文章,题目自拟,除诗歌外文体不限。

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平山中学 2015 年秋季高二年级期末考试语文科答题卡

一、现代文阅读(共 9 分,每小题 3 分)

1、 (3 分) (

) 2、 (3 分) (

)3、 (3 分) (



二、默写常见的名句名篇(共 12 分,每空 1 分)

座号:____________________

4、① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 。 ,

姓名:_________________

三、古代诗文阅读(30 分)

5、 (3 分) (

) 6、 (3 分) (

) 7、 (3 分) (



8、(1)居易自以逢好文之主,欲以生平所贮,仰酬恩造。

(3 分)

班级:______________

译文: _________________________________________________________________ (2)上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。 (3 分)

译文: __________________________________________________________________

9、(3 分)(



10、(6 分) (

)(



11、(6 分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

四、实用类文本阅读(25 分)

12、(1)(5 分)( (2)(6 分)

)(



_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (3)(6 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)(8 分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 五、语言文字运用(14 分) 13、 (3 分) 14、 (3 分) 15、 (3 分) 16、(5 分) , , , ( ( ( ) ) )

六、写作(60 分)

题目:

200

400

600

800

1000

平山中学 2015 年秋季高二年级期末考试语文科答案 1.B(“这导致”说明前后句存在因果关系,但这一点在文中缺少相关信息。A 见第 1 段第 1 句“新的领域”;C 见第 4 段“普适通用”、“普适”等词句;D 见第 5 段第 1 句和 第 6 段第 1 句。) 2.C(道德感始终存在,只是在“道德化开关”打开之前,暂时不起作用。) 3.C(见第 5 段后 2 句。A“已在实验室里通过神经科学等方法”中“已在”二字不妥, 见第 1 段“人们更试图以博弈论、神经科学和进化论生物学来分析道德直觉”中“试图”二 字;B“现在已经失去值得爱慕这一特性”不妥,第 2 段只说“至于是否还能爱慕就不得而 知了”;D“在行为和观点上的巨大差别”中“行为”二字多余,第 6 段说“举止相仿”。) 4、(1)岩扉松径长寂寥(2)吞声踯躅不敢言(3)三顾频烦天下计(4)江月年年望相 似(5)都在空城(6)镜中衰鬓已先斑(7)乾坤日夜浮(8)须行即骑访名山(9)人亦念 其家,奈何取之尽锱铢(10)复道行空,不霁何虹 5.C. 凡:总共 6.C ①白居易年轻时所写文章的特点,还未做官进谏。⑤是中书舍人王涯的上疏内容 7.D. 中书舍人王涯上疏没有替白居易求情,反而是落井下石。 8.(1)白居易认为遇到了喜好文治的主上,决心用生平所贮积的才识,仰报圣恩。 (“自以“的“以”,1 分,酬 1 分,句意通顺 1 分) (2)皇上说:“卿所说的正确。”从此(白居易的意见)多被采纳。 (是,1 分也。省略,1 分,见,表被动,1 分) 9.D(“客观再现”有误,实为夸张手法极言别家之远,以衬乡愁之浓。) 10.B、 E (6 分,每答对一项得 3 分,答案超过两项本题不得分) 11.(6 分)参考答案:两首诗末句均寓情于景(或借景抒情或以景结情),使情感的抒发 显得含蓄、深沉。韦诗: “山月斜”,诗人从思乡的梦中惊醒,所见的是山边的斜月,清幽、 冷寂,更增添了羁旅思乡的惆怅。陈诗:结尾一句先用“一声新雁”,渲染了凄冷、静寂的 氛围, 然后又用 “九江秋” 描绘了秋色的苍茫景象, 把诗人无限的忧愁寄托在无边的秋色中。 (评分标准:点明两诗末句抒情方式上的“异曲同工”之处 1 分;结合诗句分析各 2 分, 分析符合诗意、阐述合理即可 1 分) 12.?(B“正面表现”错。C 前后无因果。D 偷换概念,不是启功亲自设立奖学金,是 学校。) 答 E 给 2 分,答 C 给 1 分。) ?①书法造诣高:独创“启体”,名满天下。②治学领域广:涉猎广泛,几乎涵盖了传统 文化研究和创作的所有领域。③学术成就大:他以讲事实,重本质,析源流的方法治学,因 而在每个领域都取得极高建树。(6 分,每点 2 分) (答 A 给 3 分,

?①概括了启功的主要生平,是他一生的真实写照。②诙谐幽默地表现了他为人的谦虚, 对坎坷的豁达,对名利生死的淡泊。③收束全文,表达了作者对他的缅怀和赞佩。 (6 分,每点 2 分) ?①为学:建树颇丰,贡献卓越。②对人:对师长至敬,对学生关爱至切。无私奉献,奖 掖后学。③对己:面对人生坎坷,坚强乐观。淡泊名利、淡对生死。④对事:坚持原则,刚 正不阿,不亏操守。 (8 分,每点 2 分)

13,C 解析:老谋深算: 周密的筹划,深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑:指计 划得很周密,考虑得很长远。深思熟虑:反复深入地考虑。 14.B(A 主客倒置。C 两面对一面搭配不当。D 成分残缺。 ) 15.A(句段以时间顺序展开,先说连环画的萌芽时期,首先填①,②⑥“既……又”并列 关系,都是表述③中的“回回图”的,“是人民大众最喜闻乐见的文艺作品形式之一”主语应是 连环画,前面应填④。 ) (3 分) 16.它让我陶醉于诗歌散文(2 分)把握作品意境(1 分)汲取古典文化的营养(1 分)获 得精神生活的愉悦(1 分) 六、 (60 分) 文言文【附】参考译文

白居易字乐天,太原人。白居易文辞丰富艳丽,尤精于做诗。从学习写作到任职京师,所 著诗歌数十百篇,皆含讽谏之意,针砭时弊,弥补政务之缺漏,受到那些有志有识之士的赞 赏,并往往流传到宫中。章武皇帝纳谏思治,渴望听到正直言论,元和二年(807)十一月, 白居易被召入长安任翰林学士。元和三年(808)五月,官拜左拾遗。白居易认为遇到了喜好 文治的主上,自己被破格提升,决心竭尽生平所贮积的才识,仰报圣恩。 白居易与河南人氏元稹相友善,同年应制举之试得中,彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬 为江陵府士曹属吏,翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪,白居易也屡次上疏极力 奏谏。 又有淄青节度使李师道献绢,为魏征子孙赎买住宅,白居易谏奏道:“魏征是陛下先朝宰 相, 太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅, 与诸官的宅第大不相同。 子孙欲典押, 需钱不多, 自然可由公家为他赎买,而让李师道掠此美名,此事的确不合适。”宪宗深以为然。 皇上又欲加授河东王锷以平章事,白居易谏道:“宰相是陛下辅佐之臣,非贤德良材不能 居此位。王锷勒索民财进奉,为换取恩泽,不能让天下人认为陛下得了王锷进奉,便授他宰 相之位,这对我圣朝极为不利。”此事便作罢。 王承宗反叛,皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使,谏官中十有七八上奏劝止,白居易面谏 皇上,情辞极其恳切。接着又奏请停止河北用兵,奏文共有数百上千言,都是别人想说而不 敢说的话,皇上大都听取采纳了。惟独谏吐突承璀之事言辞太尖锐,皇上很不高兴,对李绛 说: “白居易这小子,是朕提拔他才有这样的声名地位,他却对朕无礼,朕确实难以忍受。” 李绛回答说: “白居易之所以不避死亡的惩罚,事无巨细必定要说,正为报答陛下对他的大

力提拔,并非说话轻佻。陛下欲开谏诤之路,不宜阻止白居易讲话。”皇上说:“卿所说有 道理。”从此白居易的意见多被采纳。 元和五年(810),例当改授官职。皇上对崔群说:“白居易官卑俸薄,限于资历地位,不 能超等提拔,愿任何职可听其自便奏来。”白居易奏道:“臣听说姜公辅原任内职,请求做 京兆府判司,为的是奉养双亲。臣有老母,家境贫穷奉养很差,请求像姜公辅一样。”于是, 授白居易京兆府户曹参军。元和六年(811)四月,其母陈夫人去世,白居易退职还居下圭阝。 元和九年(814)七月,盗贼诛杀宰相武元衡,白居易领头上疏论其冤屈,请求迅急捕贼以雪 国耻。执政宰相认为白居易是太子属官而非谏官,不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一 向嫉恨白居易,便挑他的毛病,说他浮华无德行,他母亲因看花堕井而死。白居易所做《赏 花》及《新井》诗,十分有伤于教化,不宜大庭广众之中传播。执政宰相正厌恶他多言,奏 请皇上贬他为江表刺史。诏令发出,中书舍人王涯上疏议论此事,说根据白居易所犯过错, 不宜让他治理州郡,于是追发诏令授任江州司马。

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