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河北省石家庄市2015-2016学年高二下学期期末考试语文试卷.doc


石家庄高中协作体期末联考参考答案 高二语文参考答案(2016.6)
1D(范围扩大, “其他坑”错,原文是“一号坑” 。 ) 2A(张冠李戴,被誉为“历史的画卷”的是二号坑“棚木遗迹” 。 ) 3A (以偏概全,原文是“揭露到棚木只说明了第一阶段所达到的深度” ,还有别的事要做。) 4B(语:告诉) 5C(根据“不能然” “识其所以然”排除 AB,根据“识其所以然”排除 D。 ) 6C(文中“扫取寒梢万尺长”中“寒梢”就指竹。 ) 7D(无中生有,苏轼不在场。 ) 8(1)文与可画竹子,期初自己并不看重(认为珍贵) ,各地拿着丝绢前来求画的人,一个 接着一个地(脚踩着脚)涌进他的家门。 ( “贵重” “缣素” “相蹑” “四方之人持缣素而请者”各 1 分,句意 2 分) (2)这一年的七月七日,我在湖州晾晒书画,见到这幅墨竹图,便搁下画卷,失声痛哭起 来。 ( “是岁” “曝” “废”各 1 分,句意 2 分) 9 ①动静结合:焚香消暑,这是静景;鸟雀欢叫、荷叶舞动,这是动景。动静结合,画面丰 富。 ②远近结合:室内燎香消暑,屋檐鸟雀呼晴,这是近景;室外风荷摇摆,这是远景。远近 结合,视角多变。 (每点 2 分,共 4 分。意思对即可。 ) 10 ①对故乡的思念。 “故乡遥” “梦入芙蓉浦”蕴含浓浓的思乡之苦。 ②对飘泊生活(仕途生活)的厌倦。久作长安旅,一个“久”字体现了羁旅漂泊之苦。 (每点 2 分,共 4 分。意思对即可。 ) 11(1)覆压三百余里 隔离天日 (2)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮 (3)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟 12(1)B E(选 E 得 3 分,B 得 2 分,C 得 1 分。E.这个结尾,以青鬃马的一片马蹄铁来侧 写它曾经的神骏不凡,更有余味悠长之感,不可删。B.“它想以此来抗争人们对它的不 公”错,青鬃马更多是无奈于自己的遭遇。C.第九段笔法“浓墨重彩”过于夸大。) 12(2)

①被牵进牲口棚的第一天,就咬伤了那头企图骚扰它的黑叫驴。 ②饲养员上前拉“偏架” ,被它一蹄子尥出老远。 ③经常被栓到树上挨鞭子,但对它一动鞭子,它就狂跳不已,没人能够驾御得了它。 ④青鬃马挣断缰绳, “最后一跃” ,自断双腿因而丧命。 (每点 2 分,共 6 分。意思对即可。 ) 12(3) ①开首段第一句交代这是匹“军马” ,暗示了青鬃马的身份; ②写青鬃马的外形“年齿虽老,却是形体高大,浑身铁青,颈上的鬃毛有一尺多长” ,写 出了其神骏不凡; ③以老人们的见多识广,侧面写出了青鬃马可能不是常马。 ④写青鬃马力气虽大,却不会犁地,而它快捷的步幅又令其他牲口跟不上,体现它不同 寻常。 (每点 2 分,答对三点得 6 分) 12(4)观点一:无论在什么境遇之下,都应该有一种宁折不弯的精神。 (2 分) ①青鬃马本非常马,它做过军马,是有名的青鬃马,怎能屈身与叫驴等牲口为伍?保持 自身的傲骨是自然之选。 (2 分) ②对青鬃马来说,奔驰原野才是它的天性,让它去耕地是大材小用,而且多半也会很快 殒命宁折不弯是痛快之选。 (2 分) ③回看历史,屈原、老舍,他们都以绝不屈服的选择成为了后世的高标,人们赞叹的就 是这种在遭受不公正待遇时宁折不弯的精神。 (2 分) 观点二:在环境发生变化时,人应该学会变通、懂得顺应现实。 (2 分) ①青鬃马虽非常马,但时移事移,环境改变,不顺应现实的结果导致屡遭鞭打,终至殒 命。 (2 分) ②顺应不意味着完全妥协,留得青山在,不愁没柴烧,只有学会变通才能赢得以后的机 会。 (2 分) ③历史上不乏懂得变通智慧的人。勾践受辱于吴王,却隐忍为奴,最终卧薪尝胆,灭掉 吴国。我们都应该从这些故事中获得借鉴,暂时的顺应才能找到解决的办法,这是智 者的选择。 (2 分) 13(1)A D(选 A 得 3 分,选 D 得 2 分,选 B 得 1 分。B“创作方向在不断改变”这句话 不准确。特别是报告文学的创作方向没有大的改变,那就是关注社会。 C 文本没有主要就

报告文学来介绍,小说等影响力也很大。 E 性别差异导致文风的差异是自然的,文章并没 有用霍达的成功来指导女性作家的意图。 ) 13(2)①采用外貌、神态描写,如闻其声,如见其人,使人物形象更加鲜活生动。 ②展示人物朴素,爽朗,率性的个性。 ③放在开头,吸引读者,引起阅读兴趣。 (每点 2 分,共 6 分。意思对即可。 ) 13(3) ①强烈的社会责任感。面对中年知识分子的高死亡率,她呼吁“为了民族,抢救国宝” , 创作《国殇》 ;关注社会民生的热情。霍达把目光投向涉及千家万户的住房问题,创作 出三幕话剧《海棠胡同》 。 ②执着刻苦的精神。为创作《补天裂》远赴香港,查阅历史资料数千万字,采访各界人 士数百人次。 ③有丰厚的历史积淀,视野开阔,有个人见解。 ④文体涉猎广泛,追求一种最恰当的表达方式。 (每点 2 分,共 6 分。从“丰厚的学养”等方面作答也可以酌情给分。 ) 13(4)①明确表达了霍达作品的影响力: “时代”二字表明了霍达在社会洪流中的定位,表 现了作品的强大生命力和影响力。 ②“侠骨柔肠”写出了霍达为人的特点,她作为女作家有激情、有勇气、有担当; ③“侠骨柔肠”体现作品的内容特点,充满了对社会民生的同情与关注。 ④体现作者的态度: 强调霍达铁骨铮铮,侠心义胆,却也有着温柔细腻的感情, 饱含热情的 赞颂。 ⑤题目直接点出传主的特点“侠骨柔肠” ,简明形象,吸引读者兴趣,在对比中引发读者 思考。 ⑥“巾帼不让须眉”只能体现出他不比男子差,表意不够丰富。 (每点 2 分,答对 4 点就可以得满分。共 8 分。意思对即可。 ) 14A(寻根究底:泛指弄清一件事的来龙去脉。差强人意:大体上能让人满意。与语境不符。 望洋兴叹:多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。目无全牛:形容技 艺已达到十分纯熟的地步,此处望文生义) 15A( B 项句式杂糅,C 项搭配不当,D 项两面对一面) 16C

17①但其在创新方面却很有独到之处/但其却非常注重创新/但其从不缺乏创新型人才; ②但其荣获诺贝尔科学奖奖项/但有科学家获得诺贝尔奖; ③以色列国土狭小资源有限/以色列没有强大的国力。 (每句 2 分,共 6 分。意思对即可) 18 淘宝购物分两个阶段,前期准备阶段包括注册用户、登陆首页、搜索筛选物品;实施交 易阶段,需要将物品加入购物车、提交订单、支付并等待,最后确认收货。 (5 分) 19 略

附【参考译文】 竹子刚生时,只是一寸长的嫩芽,可是却节、叶俱全。从蝉腹、蛇鳞般的小笋,长到挺 直的几丈高的巨竹,从来都是有节有叶的。可是现在的人画竹时,却是一节一节的接起来, 一叶一叶地堆上去,这样做哪里还有竹子呢?所以说画竹,一定要心里有完整的竹子,拿着 笔凝神而视,就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画,去捕捉 看到的形象,就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。这是与可教给我的。我不能做到,但心里 却明白这样做的道理。既然心里明白应该这样做,却不能做到,认识和行动不统一,理解道 理和实际操作不能一致,这都是学习不够的毛病。所以,常常是对事情心里了解而不能熟练 地去做,平时自以为很清楚,但事到临头却忽然不明白了,难道只有画竹才是如此吗!子由 写了《墨竹赋》给与可,说:“庖丁,是宰牛的,可是(他讲的道理)却为养生的人所采纳; 轮扁,是制造车轮的,可是(他的经验)却被读书人所运用。现在,您在画竹上所寄托的思 想情感,我以为是有道者的认识,难道不是吗?“子由从来不画画,所以,只知道大致的意 思而已。而像我呢,不只是理解与可的绘画理论,还学得了他的绘画方法。 文与可画竹子,期初自己并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人,一个接着一个地找 上门来。与可很厌烦,把丝绢抛在地上骂道:“我要拿这些丝绢去做袜子!“致使士大夫把这 当成话柄相传。后来,与可自洋州回京师,我去徐州任知州,与可跟我说:“我近来告诉士 大夫们说:我们墨竹画派近在彭城,你们可以去那里求画。这回袜子材料应当集中到你那里 了。 “信尾还写了一首诗, 其中说道: “拟将一段鹅溪绢, 扫取寒梢万尺长。 “我向与可说: “竹 子长万尺,应该用二百五十匹绢,我知道您是懒怠做画,只是想要得到这些绢而已!“与可 无言可对,就说:“我说错了,世上哪里有万尺长的竹子呢?“我对这做出了解释,回答他的 诗说:“世间亦有千寻竹,月落庭空影许长。“与可笑道:“苏公真善辩啊!若有二百五十匹 绢,我就要买田还乡养老了。“随着把他所画的《筼筜谷偃竹》赠给了我,说:“这竹子只不

过数尺,却有万尺的气势。“筼筜谷在洋州,与可曾经让我作《洋州三十咏》诗, 《筼筜谷》 就是其中的一首。我的诗说:“汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守,渭滨 千亩在胸中。“与可那天正和他的妻子在谷中游赏,烧笋当晚饭吃,打开信封看到诗,禁不 住大笑,把嘴里的饭喷了满桌子。 元丰二年正月二十日,与可死于陈州。那一年的七月七日,我在湖州晾书画,见到这 幅墨竹图, 便停止了晾书, 失声痛哭起来。 以前曹操祭奠桥公文中有车过坟前就会腹痛的话, 而我也记载下来过去和与可开玩笑的话,可以看出我和与可之间的亲密、深厚的情谊。


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