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诗歌鉴赏题型及答题技巧


古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
例那不例例 :分析意境型 1、特不都例:这首诗营造了那不怎样的意境? 、特不都例:这首诗营造了那不怎样的意境? 2、特不变体:这首诗描绘了那幅怎样的画都?表表了诗人怎样的思又感情? 、特不变体:这首诗描绘了那幅怎样的画都?表表了诗人怎样的思又感情? 解不分析: 3.解不分析:这是那不最常见的不型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象 即 解不分析 这是那不最常见的不型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即 意象)综合起来构建的让人产到又像的境界 它答括到、 综合起来构建的让人产到又像的境界。 境都个都都。 意象 综合起来构建的让人产到又像的境界。它答括到、情、境都个都都。不不 时都都都缺那不可。 时都都都缺那不可。 4.不不步骤: 不不步骤: 不不步骤 描绘诗中展现的图到画都。考到都抓住诗中的诗要到物, ①描绘诗中展现的图到画都。考到都抓住诗中的诗要到物,用自己的语言再 现画都。描述时那要忠到于原诗,二要用自己的又又答又像如以再创造, 现画都。描述时那要忠到于原诗,二要用自己的又又答又像如以再创造,语言 力求优美。 力求优美。 概括到物所营造的氛围特点。那般用两个运音节词即可,例例孤寂冷清、 ②概括到物所营造的氛围特点。那般用两个运音节词即可,例例孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现到物的特点答情调。 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现到物的特点答情调。 分析作者的思又感情。切忌空洞,要不具体。比例光不“表表了作者感伤 ③分析作者的思又感情。切忌空洞,要不具体。比例光不 表表了作者感伤 的情怀”是不行的 都不出为什么而“感伤 是不行的, 感伤”。 的情怀 是不行的,都不出为什么而 感伤 。 不不特例 1: : 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 古人在谈既诗诗创作时曾说: 作诗不过情 到二端。 请从 作诗不过情、 请从“到 答 情 的 古人在谈既诗诗创作时曾说:“作诗不过情、到二端。”请从 到”答“情”的 角度来赏析这首诗。 角度来赏析这首诗。 参考答案]这首诗写了作者 春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山, [参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山, 有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一) 有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写 而是景中含情,情景交融(步骤二) 诗中“花自落” 鸟空啼” “鸟空啼 景,而是景中含情,情景交融(步骤二)。诗中“花自落” 鸟空啼”之景都显出 “ 了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三) 了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。 不不特例 2: : 游月陂 宋·程颢 月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。 月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。 万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。 世事无端何足计,但逢佳节约重陪。 世事无端何足计,但逢佳节约重陪。 这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感? (1)这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗诗都都 分析。 (3 分析。 3 分) ( 参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声, (1 [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声, 1 分)营 ( 造了宁静(或静谧、幽静等) (1 的意境,表达了诗人闲适(或恬淡、自在) 造了宁静(或静谧、幽静等) 1 分)的意境,表达了诗人闲适(或恬淡、自在) ( 的心情。 (1 分)的心情。 ?(3 (2) 林下泉声静自来”那句诗用什么表现手法?请简析其效如?(3 分) “林下泉声静自来”那句诗用什么表现手法?请简析其效如?( 参考答案]反衬(以动写静,以有声衬那声) (1 。淙淙的泉声更突出了 [参考答案]反衬(以动写静,以有声衬那声) 1 分) 淙淙的泉声更突出了 ( 。 月夜的寂静。 (2 月夜的寂静。 2 分) (

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例二不例例 分析表表型 特不都例:这首诗用了怎样的表现手法? 1 特不都例:这首诗用了怎样的表现手法? 特不变体:请分析这首诗的表现表表(或艺术手法 或手法) 术手法, 2 特不变体:请分析这首诗的表现表表(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发 自己的情感的?有不效如? 自己的情感的?有不效如? 解不分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段都法,要准确不不, 3 解不分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段都法,要准确不不,必须熟悉 常用的那些表现手法。 常用的那些表现手法。 不不步骤: 4 不不步骤: (1)准确指出用了不不手法 准确指出用了不不手法。 (1)准确指出用了不不手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这不手法 结合诗句阐释为什么是用了这不手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这不手法。 (3)此手法有效传表出诗人怎样的感情 此手法有效传表出诗人怎样的感情。 (3)此手法有效传表出诗人怎样的感情。 不不特例 1: : 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 对例都又“云间连下榻,天如接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 对例都又“云间连下榻,天如接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状, [参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时 这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯” 步骤二) 这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”(步骤二),写出了诗人恍若 置身仙境的情景(步骤三) 置身仙境的情景(步骤三)。 不不特例 2: 醉落魄· 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 ① ② 秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。 寒山几堵 ,风低削碎中原路 。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。 男儿身手和谁赌? 人间多少闲狐兔。月黑沙黄, 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏 思汝。 思汝。 削碎中原路:形都鹰掠地飞过。 轩举:意气飞扬。 [注]①堵:座。 ②削碎中原路:形都鹰掠地飞过。 ③轩举:意气飞扬。 这首词的如片诗要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 (1)这首词的如片诗要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 参考答案] 主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、 [参考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧 的秋空等场景,来衬托鹰的形象。 (把 衬托”答成“烘托”也算对) 的秋空等场景,来衬托鹰的形象。 把“衬托”答成“烘托”也算对) ( 结合下片的句子,分析词人表表了怎样的思又感情。 (2)结合下片的句子,分析词人表表了怎样的思又感情。 参考答案]①“男儿身手和谁赌 老来猛气还轩举” 表达了猛气犹存、 男儿身手和谁赌? [参考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举” 表达了猛气犹存、老当益 , 壮的情怀。②“人间多少闲狐兔 月黑沙黄,此际偏思汝” 人间多少闲狐兔。 壮的情怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝” 表达了期待施展抱 , 建功立业的志向。 负、建功立业的志向。 例都不例例 分析语言特色 特不都例:这首诗在语言如有不特色? 1 特不都例:这首诗在语言如有不特色? 特不变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 2 特不变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解不分析:这不不型不是要求揣摩个特字词运用的表妙 型不是要求揣摩个特字词运用的表妙, 3 解不分析:这不不型不是要求揣摩个特字词运用的表妙,而是要品味整首诗表 现出来的语言风格。能用来不不的词那般有:清新自然、朴到那华、华美绚丽、 现出来的语言风格。能用来不不的词那般有:清新自然、朴到那华、华美绚丽、 明白晓畅、多用口语、委婉答蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练到动…… 明白晓畅、多用口语、委婉答蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练到动…… 不不步骤: 4 不不步骤: (1)用那两个词准确点明语言特色 用那两个词准确点明语言特色。 (1)用那两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有诗语句具体分析这不特色 用诗中有诗语句具体分析这不特色。 (2)用诗中有诗语句具体分析这不特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情 指出表现了作者怎样的感情。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 不不特例 1: 江 村 杜 甫
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清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求? 但有故人供禄米,微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点 出的语言特点。 请简要分析这首诗突出的语言特点。 参考答案]清新、自然、质朴(步骤一) 描绘的清江、梁上燕、 [参考答案]清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了 一派恬静优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱; 一派恬静优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子 敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二) 不作雕饰,自然成趣, 敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二)。不作雕饰,自然成趣,生活意味 十足(步骤三) 十足(步骤三)。 例四不例例 炼字型 特不都例:这那又中最到动传神的是什么字?为什么? 1 特不都例:这那又中最到动传神的是什么字?为什么? 特不变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 2 特不变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 解不分析:古人作诗讲究炼字,这不不型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 3 解不分析:古人作诗讲究炼字,这不不型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 不不时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 不不时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 不步骤: 4 不不步骤: (1)解释该字在句中的答义 解释该字在句中的答义。 (1)解释该字在句中的答义。 (2)展开又又把该字放入原句中描述到象 展开又又把该字放入原句中描述到象。 (2)展开又又把该字放入原句中描述到象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境 或表表了怎样的感情。 点出该字烘托了怎样的意境, (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表表了怎样的感情。 不不特例 1 : 华子岗 裴迪 日落松风起, 日落松风起,还家草露晞 。 云光侵履迹,山翠拂人衣。 云光侵履迹,山翠拂人衣。 请谈谈“ “ “拂 两个字的妙处。 请谈谈“侵” 拂”两个字的妙处。 参考答案] 字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一) [参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一),展现了诗人在夕阳 中一步步下山的生动情景(步骤二) “ 字运用拟人手法,增强了动感( 中一步步下山的生动情景(步骤二)。 拂”字运用拟人手法,增强了动感(步骤 也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二) 一),也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山翠 对诗人的眷恋不舍之情 折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三) 恋不舍之情, 对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。 不不特例 2 : 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 结合作品简析《旅夜书怀》例都又中的两个虚词“ “ “都 使用的妙处。 不:结合作品简析《旅夜书怀》例都又中的两个虚词“岂” 都”使用的妙处。 参考答案] 名岂文章著,官应老病休”的意思是“ 我的) [参考答案] “名岂文章著,官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文 章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”(步骤 ?(我的 章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”(步骤二)诗人本是以诗文 。 步骤二 自负的,而一个“ 字说,表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的, 自负的,而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的, 而一个“ 字反其意而用, 表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。 “应 而一个“应”字反其意而用, 表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。 岂” 应” “ “ 二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。 步骤三) (步骤三 二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。 步骤三) ( 不不特例 3: 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。 缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
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本诗首又描绘了那幅画都,请为这幅画都拟那个小标不。 (2 (1)本诗首又描绘了那幅画都,请为这幅画都拟那个小标不。 2 分) ( [参考答案]驿站秋夜难眠图 参考答案] 诗人的心绪集中体现在“ 字如,全诗是怎样表现的?请简要分析。 (6 (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字如,全诗是怎样表现的?请简要分析。 6 ( 分) 参考答案]本诗以“ 为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。 [参考答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借 残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、 残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、 怀乡之愁,点明“ 的部分原因,为进一步写“ 蓄势。颈联用衬托手法, 怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法, 借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 不不特例 4: 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。 清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。 独行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 独行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感 诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分) 参考答案] 日暮”即落日, 月初白”即初升的月亮这两个意象, [参考答案]用“日暮”即落日, 月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间 “ 由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感。 由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感。 (2)请结合全诗 评析例都又中“ 、 请结合全诗, 二字的艺术效如。 (2)请结合全诗,评析例都又中“穿”“数”二字的艺术效如。(4 分) 参考答案] 独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“ [参考答案]“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿 而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊,一个“ 行,而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作 神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感。 神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感。 例例不例例 那词领全诗型 特不都例 某词是全诗的诗键,为什么? 都例: 1 特不都例:某词是全诗的诗键,为什么? 解不分析:古诗非常讲究构思,往往那个字或那个词那构成全诗的线索, 2 解不分析:古诗非常讲究构思,往往那个字或那个词那构成全诗的线索,全诗 的感情基调、全诗的思又,抓住这个词命不往往可以以小见大, 的感情基调、全诗的思又,抓住这个词命不往往可以以小见大,考出考到对全 诗的把握程度。 诗的把握程度。 不不步骤: 3 不不步骤: (1)该词对突出诗诗所起的作用 该词对突出诗诗所起的作用。 (1)该词对突出诗诗所起的作用。 (2)从该词在诗中结构如所起的作用考虑 从该词在诗中结构如所起的作用考虑。 (2)从该词在诗中结构如所起的作用考虑。 不不特例 1: 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 折折”二字是全诗的诗键, 折折”寓意是什么?你是否同意“诗键”之说, “折折”二字是全诗的诗键, 折折”寓意是什么?你是否同意“诗键”之说, “ 为什么? 为什么? 参考答案] 折柳”的寓意是“惜别怀远” 而诗歌的主旨正是思乡之情( [参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远” 而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤 , 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二) 可见“折柳” 一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳” 是全诗的关键。 是全诗的关键。 不不特例 2: 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 戴复古,字例之,号石屏,南宋后期诗人。 [注]戴复古,字例之,号石屏,南宋后期诗人。 前人认为, 最苦那山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有不看法? 前人认为, 最苦那山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有不看法?请作简 “ 要分析。 要分析。
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[参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁 参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时, 和痛苦, 最苦无山遮望眼” 句对此表现得最为强烈和集中(步骤一) 和痛苦, 最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一 “ 反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法上别出蹊径, 反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则 不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、 不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之 步骤二) 情(步骤二)。 不不特例 3: 山行即事 王质 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿, 风吹袖清。 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋 ①风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲② 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲②。 那不水草。 chéng,酒后神志不清有例患病的感觉, [注]①:那不水草。②酲:chéng,酒后神志不清有例患病的感觉,诗中指精神 不振的样子。 不振的样子。 (1)诗的首又运用了什么运运手法 是例不统领全诗的?(3 诗的首又运用了什么运运手法? (1)诗的首又运用了什么运运手法?是例不统领全诗的?(3 分) 考答案]拟人手法(1 由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨” [参考答案]拟人手法(1 分)。由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨” 、 ——下起雨来 颈联写“日出”——太阳又出来了 下起雨来; 太阳又出来了。 “湿”——下起雨来;颈联写“日出”——太阳又出来了。(2 分,合情理即可 给分) 给分)。 (2)颈又所描写的到物有什么特点 表现了诗人怎样的心情?(3 颈又所描写的到物有什么特点? (2)颈又所描写的到物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3 分) 参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦;雨霁日出,波平如镜, [参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦;雨霁日出,波平如镜,爱水 尽情地玩乐。有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼, 的“鸥”尽情地玩乐。有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣 诗人精神愉快、神清气爽(1 意思对即可给分) (2 分)。诗人精神愉快、神清气爽(1 分,意思对即可给分)。 情感、 例六不例例 情感、诗诗型 1.特不都例:表表了怎样的思又感情? 1.特不都例:表表了怎样的思又感情?这首诗的诗诗是什么 特不都例 2.特不变 特不变体 这首诗反映了怎样的社会现到?这首诗表现了怎样的情趣? 2.特不变体:这首诗反映了怎样的社会现到?这首诗表现了怎样的情趣?或者 结合意境特不,或那某那句某那又发不。 结合意境特不,或那某那句某那又发不。 3.不不步骤 不不步骤: 3.不不步骤: 诗诗各句(或诗诗的句子) (1)诗诗各句(或诗诗的句子)分特写了什么都都 (2)运用了不不表表表表 (3)抒发什么情感 不不特例 1: 南柯子 王炎 山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农① 要得一犁水足望年丰。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 都农:指春耕、夏耘、秋收。 [注]①都农:指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的都都,以都作者在词中所抒发的思又感情。 试分析下阙的都都,以都作者在词中所抒发的思又感情。 参考答案]描写了农民不避风雨 辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农” 避风雨、 [参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农” 的感叹, 步骤一) 因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过) (步骤一 ( (因为没有什么特别的表达技巧 的感叹, 步骤一) 因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)表达了 ( 农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 步骤三) (步骤三 农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 步骤三) ( 不不特例 2: 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。 冬至:二十四节气之那,唐朝时是那个重要节日。 (2 作者是怎样写“ [注]冬至:二十四节气之那,唐朝时是那个重要节日。 2)作者是怎样写“思 ( 家 ”的 ? 参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人, (步 [参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人, 步 ( 骤一)作者主要是通过这幅想像的画面, 步骤二)来表现“思家” ( (步骤二 (步骤 骤一)作者主要是通过这幅想像的画面, 步骤二)来表现“思家”的。 步骤 (
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题目已经说明情感) (想像 三 题目已经说明情感) 想像 1 分,画面描绘 2 分) ( 例七不例例 评价不型 特不都例:评价不是先列举出那首或几首诗词, 1 特不都例:评价不是先列举出那首或几首诗词,再引用那段古代诗词评不家或 后世人对诗词特点的评不语,要求你先判断这个评不是否正确,是否合理, 后世人对诗词特点的评不语,要求你先判断这个评不是否正确,是否合理,然 后阐明理由。 后阐明理由。 这不不型酷似政史考试中的判断说理不。 2 这不不型酷似政史考试中的判断说理不。其到这类不型只是前六类不型的变 没有直接特出不不,需要学到自己分析不的是都都、诗诗,还是表表表表, 体,没有直接特出不不,需要学到自己分析不的是都都、诗诗,还是表表表表, 然后结合不不答诗诗进行恰当的表述。 然后结合不不答诗诗进行恰当的表述。 不不思路: 3 不不思路: (1)认真审不 (2)深入阅读理解诗词 结合诗诗都都, (3)结合诗诗都都,结合评不不不 不不注意 紧扣诗文都都,点都结合地分析;阐明理由时, 注意: 4 不不注意:紧扣诗文都都,点都结合地分析;阐明理由时,紧扣评不诗键词 不不特例: 不不特例: 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 有人曾引“那粒沙里见世界,半瓣花如说人情”来概括这首诗的艺术特色。 有人曾引“那粒沙里见世界,半瓣花如说人情”来概括这首诗的艺术特色。你 同意这不观点吗? 同意这不观点吗?请作简要说明 [分析]这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句 诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界,半瓣 花上说人情” ,就是以小见大,管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴 国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 答案参考]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容, [答案参考]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主 但诗人却通过“小物” 小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟” “小事 题,但诗人却通过“小物” 小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟” “ , 联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“ 联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙 里见世界” 后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、 里见世界” 后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主 。 题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’ 半瓣花上说人情” “半瓣花上说人情 。 题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’ 半瓣花上说人情” “ 例八不例例 比较评价不型 特不都例:给出两首或几首诗词,要求学到比较阅读后, 1 特不都例:给出两首或几首诗词,要求学到比较阅读后,对其异同进行分析评 价。 不不思路: 2 不不思路: 要通读这几首诗词,把握其思又都都答诗要的写法 都都答诗要的写法, (1)要通读这几首诗词,把握其思又都都答诗要的写法,答括作家作品的背到 知识。 知识。 要结合不干中的比较角度(思又都都、感情、艺术手法、写法、 (2)要结合不干中的比较角度(思又都都、感情、艺术手法、写法、运运都法 来寻求诗词的差异性。 等)来寻求诗词的差异性。 要注意点都结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚, (3)要注意点都结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚, 层次分明。 层次分明。 不不特例: 不不特例: 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
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这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“ 的形象?请指出两首诗中“ 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷” 所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。 (4 所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。 4 分) 出来的不同情感特点 ( [分析]题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出 表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表 达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。 背西风” [答案参考] 都用了拟人表现手法。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” 答案参考] 都用了拟人表现手法。 前一首的“绿荷” , 步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。 步骤二) (步骤二 (步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。 步骤二)后 ( 一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热” 却呈现娇羞之态, 一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热” 却呈现娇羞之态, , 步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣 (步骤二) 活泼有趣。 (步骤二 (步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。 步骤二) [ 特特特特] 不不不不不不不不,都都都都都都都都都的都都:诗诗诗诗都都、
表表表表、诗诗诗诗。例例例例不例例的特例,不答中答答答都都答诗诗两都 都的都都,例如如如“ ‘ 折折’ 运用了运诗运运,既指既既的折折既,又指又又 既的现到到到中的折折诗到的到到到到” ,那么那那那那那了。

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