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广东碧桂园学校介绍


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广东碧桂园学校介绍 一、学校基本情况 广东碧桂园学校位于顺德碧桂园内,占地 400 多亩,约 30 万平方米,由碧桂园 集团于 1994 年创办。 广东省一级学校,全国民办教育先进集体,IB 国际文凭组织成员学校。 现有学生 4500 多人,中外教师 734 人,其中外籍干部和教师 103 人,海归教师 31 人。 建校 22 年,经历 19 次中国高考,14 次国际高考,6 次留学生高考,为海内外高 校输送优质毕业生 3500 多名。 中国内地第一所由中国人自己创办的以招收中国学生为主的同时实施 IB 三大课 程的 IB 国际学校。 剑桥国际考试委员会 IGCSE 和 A-level 课程、 美国大学理事会 AP 课程、 英国 NCC 教育 IFY 课程成员学校。 与加拿大安大略省尼亚加拉学区教育局共同创办“中加高中双文凭”项目,今年 已有 14 名十一年级学生成功入读合作课程方的八所优质高中。 已与澳洲、德国、美国著名教育机构签署协议,共同开办中澳、中德、中美 AH 合作教育项目。 经过二十二年的发展,学校现已成为 IB 国际教育在中国的旗舰学校,具有广泛 的影响力,众多学生考入世界顶尖名校,开启了自己人生的成功航程。 在学校的发展过程中, 创办者杨国强先生的教育思想起到了举足轻重的作用。 “我 们要培养未来的成功人士??学生首先要学会做人, 学会做事??我们要把学校 办成现代经济大潮中的黄埔军校??” “广东碧桂园学校要办成中国名校和世界 名校,要成为培养国际精英的摇篮,通往世界名校的桥梁??”“我们要打造成 为教育的‘奢侈品’,学校课程能量身定制,学生能全面发展,家长能感到物超 所值??” 这些都是办学者在不同历史阶段对学校发展提出的要求,碧桂园学校 二十二年的发展历程,就是对办学者教育思想的实践过程。

二、学校设备设施

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学校硬件设施全国一流,教学大楼、实验大楼、宿舍大楼、青少年宫、电脑电教 中心、歌剧院、学术报告厅、图书馆、陶艺馆、卫生保健室等一应俱全,还包括 配置 MATRIX 商用系列健身器械的健身房,400 米和 200 米塑胶运动场,总面积 达 19900 ㎡的标准 PU 篮球场、排球场以及羽毛球场,配置了 8 张双鱼牌比赛专 用台的乒乓球室。 2400 ㎡的综合体育馆,25×50m 标准游泳池和 25×10m 室内恒 温游泳馆,102 间独立钢琴房,6 间专业舞蹈教室,3 间书法室,15 间视觉艺术 室, 9 间音乐室, 以及配备雅马哈三角钢琴的合唱室、 戏剧室、 电影室, 集阅读、 探究、藏书等多功能于一体的小学、初中、高中三大图书馆,装备 200mm 口径天 文望远镜的校园山顶天文台, 大型激光切割机和 20 多台 3D 打印机,高速的校园 网,专用语音室、计算机教室,全配备多媒体教学设备的学科教室,专业的营养 师、化验师和中西餐厨师??

三、学校教育理念 1、教育使命: IB 的使命宣言—— 国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人,他们通过 对多元文化 的理解和尊重,为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

广东碧桂园学校的教育使命—— 我们致力于把广东碧桂园学校创建成为培育国际精英的摇篮, 通往世界名校的桥 梁;致力于将学生培养成为会做人、会做事,知识渊博、热爱探究、懂得关爱, 对中华崛起和世界和平作出贡献的精英人才。 希望社会因我们的存在而变得更加 美好。

2、教育信仰: IB 的教育信仰——

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以学生为中心(centers on learners)。通过十大培养目标,培养国际情怀 (international-mindedness),成为国际精英(global leaders)。 以学法为途径(approach to learning, ATL)。通过质疑、行动、反思 (inquiry, action, reflection) “学习环”(learning cycle)学会学习。 以世界为教材(global context)。 通过全球背景开展教学, 通过多语学习(Lingua francas)形成多元文化理解(intercultural awareness),并积极参与全球事务 (global engagement)。 以概念为驱动(significant content)。通过广泛而均衡的学科设置,探索重要 内容;通过创造行动服务经历性学习过程,形成超学科和跨学科概念理解,并构 建新的意义;通过运用评估策略、评估标准、评估手段,实现均衡发展。

广东碧桂园学校的教育信仰—— 校训:明理、创新 校风:文明有礼,通情达理 教风:永葆激情,追求卓越,甘于奉献 学风:聆听,观察,阅读,思考 教育模式:保证基础,发展个性,服务社会

3、教育目标 IB 的教育目标—— 总目标:国际情怀 具体目标:积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、 懂得关爱、勇于尝试、全面发展、善于反思。

广东碧桂园学校的教育目标目标—— 总目标:中国灵魂,世界眼光。

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具体目标:通情达理,文明有礼,感恩孝顺,健康自信,慎思笃行,坚持原则, 终身好学,探究创新,诚信合作,理想责任。

四、学校师资力量 我校构建起一支年龄结构合理、教龄与校龄构成合理、稳定与流动比例合理、学 历构成合理(从留学归国博士、硕士,到本土博士、硕士、本科)、中国教师与国 际教师比例合理的管理队伍和教师队伍, 师资力量雄厚, 教学水平高, 年富力强, 平均年龄 36 岁。

2012 学年,学校制定了“双百计划”,即一线教师中有 100 位国际教师和 100 位海归教师。2014 学年开始实施,现在,学校有国际教师超过 100 位,海归教 师已有 31 人,海归教师队伍正在建设中。

我校 PYP 项目现在共有 3 名项目培训官,3 名访问官员,1 名访问团队主管,1 名 咨询访问官。 MYP 项目共有 25 名 MYP 考官, 3 名 IB 培训官和 1 名 IB 课程审阅员。 DP 项目目前共有 23 位学科考官,1 位项目培训官,1 位授权访问官,1 位五年评 估评审官。CIE 项目共有 10 位学科评审官。IFY 项目目前共有 1 位学习总监,2 位课程总监,3 位专业发展顾问,1 位考官。另还有一大批教师获得全国优秀教 师或者省市级教学能手称号。

我校组建了由有丰富升学指导经验的国内外专家及教师组成的升学指导中心, 专 业教师根据学生的兴趣爱好、个性特长、学术成绩等,为每位同学提供专业建议 和专业指导,帮助学生规划课程、规划专业发展方向,同时指导学生学会做人, 学会做事,以期帮助每一个学生达成其个人和家庭都满意的发展愿望。

我们建立安全与心理健康教育中心,深度介入教育教学的全过程,保证学生健康 快乐成长的心理环境安全,帮助学生成为热爱生命、尊重生命、人格健全的人。

五、学校发展战略

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制定五大政策,打造五大要素,聚焦三驾马车

(一)五大政策 1、招生政策 2、学术诚实政策 3、全纳政策:全纳教育即 Inclusive Education 的英文翻译。全纳教育就是一 个持续的过程, 是通过发现和排除各种各样的学习障碍,使所有的学生有更多的 机会加入和投身到学习当中,这就是全纳的定义。在这个定义里面,有两个关键 词, 发现和排除。 谁来发现?谁来排除?IB 认为只有在一种提倡协作、 彼此尊重、 相互支持和能够积极解决问题的校园文化氛围当中才能够实现全纳。 要实现全纳, 必须要解决四个问题,一协作,二尊重,三相互支持,四积极解决问题。全纳更 重要的是回应每一个学生的独特需求, 全纳就是要减少某些学生因为有特殊需要 而无法加入到主流的学习当中来,从而被边缘化、标签化,所以说全纳的根本任 务就是不让任何一个孩子掉队。 全纳政策要求实施全人教育 Holistic Education 即以学生个体为主体,通过探究与合作,行动与反思,开发智能,发展潜能,促 进概念理解与批判思维, 将德智情体美群以及人生规划统整到各个学科、各个学 段之中,以培养全面的、均衡的个体。 4、语言政策 5、评估政策

(二)五大要素 1、教师 学生喜不喜欢学校关键在教师。 教师的职业良心和社会担当要求政教合一,保教合一。 教师发展中心,个性化教育中心。解决教和学的问题。 2、课程 学生能不能全面、均衡发展关键在课程。 课程是发动机,是办学者意志的体现,更是学校的核心竞争力。

学校课程

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国际文凭组织(IB)课程 PYP 幼儿课程 面向 3-6 岁幼儿 PYP 小学课程 面向 6-12 岁儿童 MYP 中学课程 面向 12-16 岁中学生 DP 大学预科课程 面向 16-19 岁中学生

剑桥国际考试委员会(CIE)课程 IGCSE 中学课程 面向 15-16 岁中学生 A-Level 大学预科课程 面向 16-19 岁中学生

其他国际合作项目课程 AP 大学先修课程 面向 15-19 岁中学生 IFY 大学预科课程 面向 16-19 岁中学生 中加高中双文凭课程 面向 15-19 岁中学生 中美 AH 课程 面向 16-19 岁中学生 中澳合作课程 面向 16-19 岁中学生 中德合作课程 面向 16-19 岁中学生

中国国家课程 中国初中课程 面向 12-16 岁中学生 中国高中课程(含普通高考、艺体高考、港澳台侨高考) 面向 16-19 岁中学生 广东碧桂园学校的课程体现多样性、均衡性、个性化。个性化体现在课表的量身 定制,课程设置的量身定制,教学形式与评估形式的量身定制。 高品质的教育服务,多元化的课程选择,加上个性化的教育体系,充分满足了学 生的个体需要和全人发展需要。

3、活动 学生的品行教育与天分培育要通过有序列和有梯度的活动来实现。

4、文化

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学生发自内心伴随终身的素养与自觉要通过学校文化来熏陶。 我校文化建设以“学会做人、学会做事”为核心,以“感恩奉献、理想责任”为 内涵,植根于中华文化和中华优良传统,实现自我认同、民族认同和国家认同; 通过多语种学习和建立广泛的姊妹学校以及开展多国文化日活动, 培养学生世界 眼光和多元文化意识,以期建设一个能促进学生不断学习、终身学习的环境。

5、保障 学生能不能健康快乐成长关键在保障。 学校建立统一的指挥中心,核心就是把教师、课程、活动、文化、保障五大要素 进行集中管理。 学校管理核心领导团队的根本职责就是落实组织保障和制度保障。 我们的首要任务就是唤醒教师的教育良知,就是激发教师们的从业热情。我们在 幼儿园和小学部 1-5 年级,包括 MYP1 年级国际课程,坚定做好“Homeroom”, 就是包班制;中学部 7-12 年级国际课程,坚定做好“House”,就是舍屋制。我 们就是希望每一个 Home 和每一个 House 都能成为同学们心目中温馨的家、爱的 港湾、心灵的寄托、成长的摇篮,成为德智体美群全人发展的平台。

(三)“三驾马车” 语言教育、 CAS 活动、 人生规划与升学指导这 “三驾马车” 是学校的核心竞争力。 1、语言教育 (1)语文母语教育 小学、初中、高中都获得全国优秀作文教学单位称号,《桃李园》文学社是全国 优秀校园文学社。 (2)英语外语教育 我校学生参加雅思考试近三年成绩统计表 时间 2016 2015 2014 6 分以上人数 100 108 119 占比 68.7% 73.9% 66.1% 7 分以上人数 34 27 26 占比 23.7% 18.5% 14.4%

我校学生参加托福考试近三年成绩统计表 时间 60 分以上人数 占比 90 分以上人数 占比

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2016 2015 2014

19 26 25

100% 100% 100%

10 17 9

52% 65.4% 36%

2016 年,雅思与我校签署合作协议,授予我校“认可雅思考试机构”, 并来我 校拍摄官方宣传视频。 我校学生社团有自己的英文杂志《Voice》。 2、CAS 活动 小学共开设了 86 项,分为艺术、语言艺术、科学技术、生活艺术、体育健康和 服务六大类别。 初中共开设了 85 项,包括创造类活动 54 项,运动类活动 23 项,服务类活动 8 项。 高中共开设了 115 项,其中创造类活动 66 项,运动类活动 31 项,服务类活动 18 项。 6-12 年级成立了 100 多个学生社团,举办模拟商赛、模拟联合国等各种活动, 为学生发展特长、全面提高综合素质提供了平台。 3、人生规划与升学指导 学校组建了由丰富升学指导经验的国内外专家及教师组成的升学指导中心, 专业 教师根据学生的兴趣爱好、个性特长、学术成绩等,为每位同学提供专业建议和 专业指导,帮助学生规划课程、规划专业发展方向,同时指导学生学会做人,学 会做事, 以期帮助每一个学生达成其个人和家庭都满意的发展愿望。教学形式除 了班内分组与分层走班,桥梁课程、SEN 课程以及传送带课程,落实 track and train,实现整体提高。

六、学校办学成果

1、全人发展 我校学生全面发展,个性特长突出,参加各级各类竞赛成果累累,仅国家级一等 奖以上奖项累计高达千个

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2、入读世界名校 2016 届国际课程 DP 和 A-Level 项目毕业生共 121 人申请国外大学,拿到 QS 世 界排名前 50 强或世界专业排名前五的大学预录取通知书、 USNEWS 美国排名前 50 强大学无条件录取通知书共 110 人,占比 90.9%。 110 名同学共收到 319 封 50 强大学无条件或预录取通知,人均近 3 份。 DP 项目霍健欣同学被美国常春藤盟校康奈尔大学营养学专业无条件录取。 DP 项目马文君同学被剑桥大学经济专业预录取。 AL 项目何旭彤同学被英国牛津大学土木工程专业(本硕连读)预录取。 我校大学预科近三年被世界 50 强大学录取情况统计表 时间 被世界 50 强大学录取数据 2016 90.9%(预录取) 2015 77% 2014 69%


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