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2013年高考语文总复习重点精品课件: 语言应用题的类型及解题技巧


语言运用题 的 类型及解题指导

一、语言的实际运用——简明 表达是否简明乊四看:一看是否把事物的性状、情态、方 位、数量、范围、程度及相互关系等说清楚了,二看是否重 复罗嗦,三看句子结构是否清楚,四看是否有歧义。

下列句子丌符合表达简明的要求,指出毛病并改正。 1、你如果丌认真进行调查,那怎么能写出好文章是可想 而知的。 2、她用

那望眼欲穿的眼睛寻觅着人群中的亲人。 3、一个好教师要善亍倾听学生的呼声和对班级工作的意 见。 4、这事业虽说在一个人的管理乊下,却决丌是一个人独 力干得来的。 5、我厂的三八红旗手每月完成的产量都超过计划的60%。 6、小明发现他默默地坐在屋角,脸上现出了一丝苦笑。 7、他告诉我,这几年里,他几乎无时无刻都在想着搜集 各种邮票。 8、看到那些琳琅满目的艺术珍品,无丌使人感到万分自 豪。 9、一个青年进步快慢关键在亍内因起决定作用。

?

下面的句子,不会产生歧义的是



? ? ? ?

A.他在初二1班教室上课。 B.我好说歹说把他说服了。 C.王师傅修自行车去了。 D.小张在公园照相。 B

一位老人去世了,临终时嘱咐丌开追悼会,丌要惊 动社会公众。人们照办了。下面四项符合这个意思的 是 。 ? A.仅有他的几个家属为他送行 B.仅有的他的 几个家属为他送行 ? C.他的仅有的几个家属参加了送行 D.他的几 个家属也为他送行 ? ? A

?

“开刀的是他父亲, 能使句子丌生歧义?

。”横线上补上哪句话

? A.态度很镇静 ? B.心情很紧张 ? C.态度很认真 D.心情很不平静 c

“我们要学习文件, 能使句子丌生歧义? ? A.请作好准备 ? B.请把电视机关上 ? C.请不要把小说带来 诉小王 ? ? B

。” 横线上补上哪句话

D.请你告

? 下面的文字表达丌简明,请修改,并说明理由。 我越看越觉得这个售票员我这样熟悉,我到底在哪儿见 过呢?我丌禁又多看了他几眼。他是个大约二十来岁的年 轻售票员,穿着朴素,之黑的大眼睛炯炯有神,十分精神, 使人感到十分亲切。

? ?

下面的文字表达丌简明,请修改,并说明理由。 怎样使压力锅降压呢?明确地说,可以有三种办法: 一种办法是在常温让它自然冷却,第二种是采用冷水淋 的强制冷却办法使乊降压,再又一种办法,就是提动降 压阀,这样就可以排气降压。

二、语言的实际运用——连贯
语言是否连贯,可以从如下几个方面来看: 1、若干句子是否保持统一的话题,是否围绕 一个共同的中心 2、句与句的组合是否有合理的顺序,包括是否 合乎逻辑,时间空间的转换是否出现混乱等; 3、陈述对象是否确定,是否注意到叙述角度 的相对一致; 4、是否有必要的过渡衔接关联照应对应等。

一.选项填空 1.“在山西文水县,一个叫云周西村的村子 里,有一个17岁的女共产党员刘胡兰, 。” 横线上的句子应是 A、阎锡山的军队杀害了她 B、阎锡山的军队杀害了刘胡兰 C、被阎锡山的军队杀害了 D、阎锡山的军队把她杀害了 C

2.“我们要把家乡贵阳建设成为经济发达

融民族风貌与现代文明为一体的内陆开放城
市。”横线上应填的是 A.繁荣文化、美化环境 B. 繁荣的文化、美化的环境. C.文化的繁荣、环境的优美 D.文化繁荣、环境优美 D 。

3.“对违反规定的,要根据不同情况,分 别给予处分处罚;造成损失的, ;情节严 重构成犯罪的,要依法追究刑事责任。” 横 线上应填的是 。 A、一定要赔偿 B、损失一定要赔偿 C、要赔偿损失 D、要责令其赔偿 D

4 “经过三年的努力,

取得了优异的成绩。”

横线上应填的是 。 A .我不是把学习上的各种困难都克服了吗? B.我克服了学习上的各种困难 C.我把学习上的各种困难都克服了 D.学习上的各种困难都被我克服克服了 B

重新排列下列句子 1.(1)这样不断地加工,石头凿完了,玉就 完全出来了。(2)如还是写得不好,再过几 个月还写这个题目,一定有更好的语句出现。 (3)作文也如此,修改旧的文章,重写旧的 题目,才能不断深造。(4)这就像加工玉石 一样,今天凿去外面的一层石头,就可以看到 一点玉;明天又凿去一层石头,玉看得更清楚 。(5)如果文章第一次做得不好,过几个月 再重写这个题目,一定会有优美的语句出现。 (6)写文章有深造的方法。 合理的顺序是 : 652413

2.(1)偶有烧不尽的残骸降落地面,是为陨 石。(2)这应归功于大气。(3)流星,是从 宇宙空间高速射入大气层的物质碎粒和微小天 体。(4)流星现象并不少见,但极少给人类造 成灾害。(5)在形形色色的天外来客中,能够 看得见的就是流星了。(6)流星以每秒数十公 里的速度射向大气层。(7)当进入80至120公 里的高空时,与稠密的大气发生剧烈的摩擦, 从而然烧升华,化为灼热的气。 合理的顺序是 : 5342671

3、(1)尽管在山上、树林里、田野中,甚 至于在水里,都能看到它。(2)蛇是很有诱 惑力的动物。(3)可见,在人们心目中,对 蛇总还有几分害怕,也难免有些神秘之感。 (4)而且,不仅喜欢蛇的人要饱览一番,怕 蛇的人也常常带着恐惧的心情远远地瞧着它。 (5)但不论在哪里,只要有蛇出现,就会吸 引着一大群人,老的小的都会围上来看,尤 其 是 小 孩 子 们 , 更 是 兴 奋 万 分 。 合理的顺序是 21543

三、语言的实际运用----得体
用语得体,是指使用语言要适应语言环 境,取得最佳的表达效果。得体的要求: 1、考虑到接受语言信息者的身份和特点。 2、要考虑说话的场合。 3、注意不同语体(口头语体、书面语体) ? 的区分。 4、正确使用传统的礼貌用语

有人把谦敬词语归纳为“家大舍小令外人”一 句话,即:对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等; 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、 舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令,’表 示敬重,如令堂、令尊、令郎、令嫒等。 除“家”、“舍”、“令”外,谦词还有 “小”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称 自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意见)、 “寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚’’(如愚见,称 自己的意见)等等。称自己去世的父母为“先 考”“先妣”。 一般问年龄大的老人为“高寿”。一般问别人 姓名为“贵姓”,回答为“免贵姓X”。

常见的敬词有“贵”(如贵庚,称别人年龄),、 “大”(如大作,称对方作品)、“高”如高见, 称对方见解)、“贤”(如贤弟,称比自己小的 男子)、“尊”(如尊姓,问对方的姓)、“光’, (如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜托,托 人办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、 “雅”(如雅正,表示请对方指正)、“惠”(如 惠顾,称对方到自己这里来)、“鼎’’(如鼎 力,对对方的帮助表示感谢)等等。

下面说话得体的是(



A.探望一位患了绝症的病人时说:“希望你能树立正

确的人生观,人固有一死,没有什么了不起的。”
B、对上课不守纪律的同学说:“你应该知道,你这样做

是对老师和全班同学的不尊重。”
C.王芳同学非常好学,她不耻下问,一下课,总要拉住

老师问这问那,有时也和大家一起讨论问题。
D.王教授已经谈了不少,算是抛砖引玉,下面请诸位发

表高见。
B

下面说话得体的是( 恭候光临,我很感动。



A.贵校十分热情地请我作报告,校长亲自在门口 B.你和我小学时的合影,我一直惠存着。 C.你寄来的说明书,我有几个地方不明白,特来 信垂询。 D.我的一首小诗发表了,现抄寄给你,请雅正。 E.贵店服务态度好,以后我会再度光临。 F.我多次惠顾这家名不见经传的小百货商店。

D

下面说话得体的是(



A、王荣对远道而来的姑姑说:“我的朋友李华想接
见你,不知你是否有时间?”

B、小王的妈妈对小王说,去把你堂兄叫来,小王就去 对他的堂兄说:“你婶婶叫你去她那里。” C、小许对老师说:“老师,我想跟您谈谈我对学习的 看法,行吗?” D、某中学文学社邀请作家刘醒龙为顾问,他们致函道: “我们荣幸地聘请您为我社顾问, 特呈请柬,敬请欣 然赏光。” C

指出下列文字中用语不得体之处,并订正。

周华同学写给博物馆金馆长一张便条,正文是: 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵

馆参观一事,因我有急事,现决定改期。具体
改在什么时间,另行磋商。


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