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新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课改下高中体育教学开展小组合作学习策 略探析 作者:李东 来源:《新课程· 中旬》2014 年第 07 期 摘 要:近几年,国家逐渐加大对教育的重视力度,为了适应新课改的要求,必须对新的 教学方法进行探讨。小组合作学习因其特殊性受到教师的关注,逐渐成为各个学科的教师在选 择学习方法时的首选。为了更好地提高高中体育教学的有效性,对如何有效地实施小组合作学 习的教学方法进行了简单探讨。 关键词:新课改;高中体育教学;小组合作;策略探究 一、小组合作学习模式下重视学生创新能力的培养 随着新课程改革的不断深入发展,在高中体育教学中已经从传统的传授为主的教学方式, 逐渐向小组合作学习的教学模式转变。在这一过程中教师应该注重在小组合作学习的过程中, 培养学生的学习能力和实践能力,在学习中应用一些有效的教学方法鼓励学生接受各种挑战, 激活学生的创新思维,提高体育课堂教学的有效性。使高中体育课堂变成不仅是锻炼学生身体 的地方,更是塑造健康人格的地方。 例如,在进行《瞎子摆方阵》的游戏的时候,我们将学生分成不同的小组,让小组之间的 成员讨论运用什么样的方法在蒙住眼睛、不许语言沟通的情况下,能够快速地摆成教师要求的 图形。这样的游戏需要的是小组成员的密切配合,当困难来临的时候,一个小组就变成了一个 共同体,谁也无法逃避,只有发挥大家的智慧才能渡 过难关。通过这样的体育游戏能够有效 地培养学生的团队能力,也是激发学生创新思维的有效途径。 二、小组合作学习的模式下要重视学生主体地位的维护 新课改虽然改变了落后的课堂教学方式,让小组合作的教学模式在高中体育课堂上得到了 广泛的应用,但是教师为主体的教学模式还没有从根本上发生转变,主要表现在小组合作的过 程中教师依然处于支配地位,学生自我发挥、自我实现的空间有限。因此,我们应该尊重学生 在课堂学习中的主体作用,为学生创造有利于学生主体能力发挥的空间。 例如,在进行《蚂蚁过河》的游戏的时候,要求学生在两根平行的大绳子上,想办法如何 通过,在游戏前我们将学生分成小组,小组之间的成员可以互相帮助,自己想办法如何通过大 绳子。经过一段时间的讨论后,游戏开始有的学生用双脚踏一根绳子,双手扶另一根绳子缓行 的方式通过,有的男同学臂力比较强,运用支撑移行的方法通过,等等。由此可见,运用这种 方法能够充分地发挥学生在小组合作中的主体地位。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 随着新课改的进一步实施,高中体育教师要积极调整教学观念和教学策略,在小组合作模 式下积极地创新改革,关注学生创新能力的培养,维护学生在课堂学习中的主体地位,提高体 育课堂的效率。 参考文献: [1]曹凯莉.新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析[J].社会科学,2012(11). [2]隋永红.新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析[J].社会科学,2012(03).

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