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计算机教学反思1


计算机教学反思
丁小栋

小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育, 是培养学生计算 机实际应用能力,提高科学文化素质的重要途径。经过五年多的一线 教学和学生管理,根据我校学生的知识结构和认知规律,结合教材的 要求,对小学计算机课堂教学过程做了初步的探讨,收到了较好的教 学效果,提高了教学质量,下面就谈一下我对小学计算机课堂教学和 管理的初步探索。 学生在家里很多都有计算机,所以,绝大部分学生已经具备了一 定的计算机基础知识和操作能力,针对这个实际情况,我在教学方面 主要采取了一下方法。 1、 激趣。在学习新知识之前,先给学生展示利用该课所教授的知识 创作的实例, 让学生知道该课知识可以应用到现实生活中的哪个领域 (最好是学生感兴趣的领域,例如:编辑学生自己照片或漫画创作 等),让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有用的,从而引起学 生们的注意,让他们充分感受到新知识的强大功能,激发同学们的学 习兴趣。 2、 讲解。在激发起学生的学习兴趣后,紧接着讲解新知识,这时学 生会听得比较仔细、认真,会很容易的接受新知识。 3、 练习。学生在这个年龄段思维比较活跃,在经过激趣和讲解环节 后,学生们都非常希望得到动手实践的机会,这个时候放开对学生电 脑的控制,让学生们动手练习,这样能够得到比较好的效果,但是,

练习的时间不能太长,应该讲一段,练一段,这样既有利于学生对知 识的理解和掌握,又有利于课堂纪律的管理。 4、 展示。作品展示是计算机课堂中的必备环节,它不仅是对本课新 知识掌握程度的测试,也可以得到及时反馈,提高教学质量。学生总 是希望得到表扬和赞赏。 他们学习某一知识, 总希望看到自己的成绩, 特别是能得到老师的表扬或其它同学的羡慕,将激励它们树立自信 心,感到自豪和骄傲,从而积极主动的去学习。例如在完成某一实例 后,抽取某几个做得比较好的学生,在全班同学的面前展示他们的作 品,在作品展示的同时也要利用夸奖的语言,激发学生学习该课程的 兴趣,使他们成为其它学生的榜样,被表扬的学生的成绩得到老师的 承认、肯定和赞扬,学习起来就会信心百倍,兴趣盎然,在学习上形 成你追我赶的学习风气。 由于我校的学生比较调皮,如果,不设法加强课堂纪律管理,则 很难得到好的教学效果,所以,在课堂管理方面我采取了以下措施: 1、 学生离开本班课室到达机房见到面前的计算机会表现得非常兴奋 和活跃,如果,不加以控制,将会影响正常上课。针对这一情况,在 上课开始阶段,让学生动手从做上节课的实例中难点,这样可以令学 生迅速安定下来,然后再开始新课,这个方法可以有效吸引学生的注 意力,集中精神。 2、 制定专门的学生上机座位表,也是一个非常有效的方法。 3、 在计算机教学中总是会遇到一些学生对新知识掌握得比较快,当 他们觉得已经掌握了新知识的时候,往往就会开小差,讲话,或打游

戏,对于这样一些学生,我把他们选为助学代表,让他们在掌握新知 识完成自己的作业后辅导后进学生, 这个方法既可以令后进学生约束 自己,提高学习积极性,又可以令后进学生得到及时的辅导。 计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是 相辅相成的,而加强中专计算机课堂学生的管理也是必不可少的,后 者为前者的基础,环环相扣,密不可分。


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