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第08课时 基本算法语句—循环语句


江苏省泗阳中学高二数学导学案

编制:张开业 2014-10-

总 课 题 分 课 题

第一章 1.3.4

基本算法语句 循环语句

总课时 分课时

第 8 课时 第 3 课时

学习循环语句的一般格式, 掌握循环语句的作用, 并能进行最简单 的编程; 理解并掌握循环语句在机算机程序语言中的作用, 掌握两 教学目标 种循环语句应用的实例:数列求和、求积;培养学生的探索问题、 分析问题和解决问题的能力,培养学生思维的严谨性和条理性. 让学生理解并掌握循环语句的格式和作用;能写出一般的循环语 重点难点 句;能将循环语句用与简单的编程中. ?引入新课 问题:设计计算 1 ? 3 ? 5 ? 7 ? ? ? 99 的一个算法.

(1)用当循环语句描述这一算法过程.

(2)将上述算法改写为直到型循环.

?例题剖析
例1 抛掷一枚硬币时,既可能出现正面,也可能出现反面,预先作出确定的判断是 不可能的,但是假如硬币的质量均匀,那么当抛掷次数很多时,出现正面的频 率应接近于 50 % ,试设计一个循环语句模拟抛掷硬币的过程,并计算抛掷中出 现正面的频率.

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江苏省泗阳中学高二数学导学案

编制:张开业 2014-10-

?巩固练习

1.用流程图给出计算 1 ? 2 ? 3 ? 4 ? 5 的一个算法,试用循环语句描述这一算法过程.

2. 2000 年我国人口数约为 13 亿,如果每年的人口自然增长率为 15 ‰ ,那么多少年后我 国人口数将达到或超过 15 亿?这个问题可通过循环方式计算完成,即每一次在原有的 基础上增加 15 ‰ ,直到达到或超过 15 亿,再记下循环次数.试用循环语句表示这一 过程.

3. 1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , ? 这一列数的规律是:第一、第二个数是 1 ,从第三个 数起,每个数是其前面两个数的和.试用循环语句描述计算这列数中第二十个数的算 法.

?课堂小结
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编制:张开业 2014-10-

理解并掌握循环语句的格式和作用;会写一般的循环语句;能用循环语句进行编程.

? ? ?

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