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09年市级研究课《汉族民歌》教案


教学案例:

汉族民歌
教学理念: 民歌是人类文化中最宝贵的组成部分,它源于人民的生活,反映 着人民的生活, 也广泛而深入地影响着人民的生活。民歌是中国音乐 的中心部分,要了解中国音乐,必须研究民歌。 让学生学习了解汉族民歌音乐,感受、体验其多样的体裁特点、 地域风格和时代风格;认识、理解民歌与人民生活、劳动、文化习俗 的密切关系,对于学生开阔鉴赏视野、理解和尊重文化的多样性起着 重要作用。 教学目标: 1、能认真聆听汉族民歌,感受汉族民歌的优美旋律。 2、能在聆听音乐的同时,了解汉族民歌主要的三种体裁及特点。 3、能在聆听感受音乐时,区分南方民歌与西北民歌的不同,理解民 歌的地域性特点。 4、通过聆听欣赏音乐,感知民歌来源于生活,及民族音乐的世界性。 教学重难点:学生能够认真聆听、感受、体验汉族民歌 教 学方 法:视听体验、比较综合、探究合作 教 学过 程:
教学过程 教师活动 放一段据江苏民歌 《茉莉花》改编的民 族器乐曲。 学生活动 在音乐声中走进教 室,并尽快投入到音 乐欣赏中。 设计意图 给学生创设一个音乐 的环境。

组织教学





师生问好,先跟学生 交流感受: 这段民族器乐是由哪 学生: 《茉莉花》 首民歌改编的?我国 江苏民歌 哪个地区? 这首《茉莉花》 , 不但 激发学生的求知欲, 大家耳熟能详,而且 并明确本堂课的学习 在世界上几乎成了中 内容。 国汉族民歌的代名 词。其实我国汉族民 播放课件 《汉族民歌》 歌丰富多彩,浩如烟 海。这节课我们就一 起走进民歌的世界, 一起领略民歌的魅 力。

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首先了解一下民 歌的历史及题材分类 按体裁分类: 号子山歌小调

课件播放: 民歌的历史及分类: 学生初步了解民歌的 分类

音 乐 整 体 鉴 赏 阶 段

播放 《黄河船工号子》 设问:歌词及演唱形 听赏 《黄河船工号子》 式有什么特 点? 劳动号子: 种类: 及名称:

学生凭借对歌曲的聆 听猜测这是什么体裁 的歌曲,初步感知号 子

播放 《澧水船夫号子》 设问:两首号子音乐 有何共同点?号子有 什么作用? 号子的特点: 听赏体验,交流感受 1、律动感强,节奏比 较固定 。 2 、歌词多呼号性语 言,旋律粗犷有力。 3 、歌唱形式多样, “一领众和”是最基本 的。 号子的作用: 指挥劳动、协调动作 消除疲劳、鼓舞劳动 热情 指出民歌的特点一 即兴性 师生合作表演《过滩 号子》 合作表演 亲身体验 号子的音乐情境

培养学生认真聆听音 乐的习惯,通过对用 比较的学习方法来加 深对的号子特点的记 忆

通过参与合作,提升 对号子的认识层次, 增强学习兴趣

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教学过程

教师活动 播放江苏民歌 《茉莉花》 设问:旋律和节奏有 什么特点?

学生活动 听赏《茉莉花》

设计意图

随乐哼唱,听赏体验 同步旋律律动 总结小调特点及 小调概念 旋律优美流畅 节奏节拍较规整 词曲固定,一般有艺 术加工

感受小调旋律性强 的音乐特点

音 乐 整 体 鉴 赏 阶 段
拓展: 播放《沂蒙山小调》 设问:歌曲的音乐的 特点怎样? 带领学生演唱《沂蒙 听赏并演唱、体验山 山小调》 , 并体验山歌 歌风格的小调 风格: 高亢嘹亮 节奏自由 通过学生亲身的体 验、合作使学生感 知节奏来源于生 活。培养学生对艺 术的理解能力,发 挥其艺术想象力 指出民歌的特点二: 地域性 比较探究 播放河北民歌《茉莉 花》 设问:两首歌的旋律 及风格特点有 何不同? 总结南北小调的不同 风格特点 听赏体验,讨论分析 两首歌曲的不同风格 及旋律特点 开阔学生的视野, 启发学生的艺术思 维

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教学过程

教师活动 山歌的特点及概念 山歌的各地名称: 陕北 :“信天游” 青海甘肃: “花儿” 山西 :“山曲” 四川:“晨曲” 内蒙古:“爬山调” 播放课件: 西北民歌 设问:西北民歌的 音乐特点 高亢嘹亮和质朴深沉 1、 《赶牲灵》 陕北信天游 2、 《上去高山望平 川》 河湟花儿 花儿的歌词及旋律 特点? 方言演唱 真假声混合演唱 播放《小河淌水》

学生活动

设计意图 由《沂蒙山小调》导 入山歌的欣赏,拓展 学生的知识面,打开 学生的想象空间

听赏体验,了解西北 民歌的显著特点

在感性认识的基础上 展开理性思考,理解 西北民歌的特点

音 乐 整 体 鉴 赏 阶 段

听赏体验云南山歌 《小河淌水》

深切感受不同地域色 彩的山歌

知识拓展: 全国各地优秀民歌 连线 巩固小结: 号子 山歌 小调的流传场地及特 点

学生讨论研究民歌及 流传地区

拓宽知识面,开阔学 生视野

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结束语

每每听到这些优美的民歌,我都感觉非常亲切,因为民歌距离 我们最近,它歌唱的是普通劳动人民。民歌不仅丰富了我们的生活, 滋养了我们的心灵,也是许多中外艺术家音乐创作的源泉。如意大 利的歌剧作家普契尼的歌剧《图兰朵》就引用了《茉莉花》的旋律, 我们的这朵茉莉花的芬芳传遍的世界。希望同学们能把我们民族的 精华更多的介绍推广到世界去! 让我们在被誉为“东方茉莉花”的女高音歌唱家宋祖英的 2006 年美国肯尼迪表演中心的个人演唱会的歌声中结束我们的汉族民歌 之旅。

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汉 族 民 歌

授 课 人: 单

陈 华

位:山东省平度市第六中学

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品,又能为接下来研究汉族民歌南北差异性作铺垫。 ) 二、新课教学: 新课教学: (一)汉族民歌分类: 师:我们汉族民歌浩如烟海,这两首《茉莉花》仅是其中的一...