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高中信息技术粤教版必修1课件(1.1-6.3全章节完美版)


高中信息技术 (必修)

信息技术基础

1.1 信息及其特征

感觉剥夺实验
实验者将被关在有隔音装置的小房间

实验前,大多数被测者以为能利用 里,让他们带上半透明的保护镜以尽量减 这个机会好好睡一觉,或者考虑论 少视觉刺激。接着,又让他们戴上木棉手 文、课程计划。
套,并在其袖口处套了一个长长的圆筒。
为了限制各种触觉刺激,又在其头部垫了 实验后 ,被测者报告说,在实验过程 一个气泡胶枕,同时用空气调节器的单调 中 ,对任何事情都不能进行清晰的思 嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄 考,哪怕是在很短的时间内。他们 不能集中注意力,思维活动似乎是 以外的其他时间,实验者都要求被测者躺 “跳来跳去”的。感觉剥夺实验停 在床上。可以说,这就等于是一个所有感 止后,这种影响仍在持续 。 觉都被剥夺的状态。

启发
信息是人类生存和发展的基本
条件与基本需求。

信息:无处不在

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第一章

信息与信息技术

2008年5月12日14时28分,四川汶川,灾难突如其来--山川瞬间崩裂,道路瞬间扭断,城镇 瞬间毁灭,曾经山清水秀的北川县城、汶川县映秀镇等城镇被夷为平地,青川县城及多个 乡镇基本变成废墟……震灾波及四川、甘肃、陕西、重庆、云南等地。 大地震后,剧烈的地震冲击波迅速向外扩散,蔓延了大半个中国,全国除吉林、黑龙江、 新疆无震感报告外,其他省区市均有不同程度震感。越南和泰国也有不同程度的震感。 这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震灾害。遇难 人数、失踪人数、受灾人数、受灾地区、经济损失,都是30年来罕见的。
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2008年8月8日晚8时,举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主 体育场——鸟巢隆重开幕,这是一个令全体中国人无比自豪的时刻, 也是一个值得隆重纪念的历史时刻。

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第一章

信息与信息技术

一、 信息。 人类生活离不开信息。
(古代信息传播方法)

结绳记事 烽火告急

信鸽传书

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第一章

信息与信息技术

香农:认为信息是“用来消除不确定性的东西”,指的是有 新内容或新知识的消息。 维纳:提出“信息就是信息,不是物质,也不是能量”。 钟义信:认为信息是“事物运动的状态和方式,也就是事物 内部结构和外部联系的状态和方式”。

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第一章

信息与信息技术

任务:从具体事例出发,认识信息的含义
例1:鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。

例2: “看云识天气” 。

例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后,通过网络传回电视台,以便 及时发布。 结合具体实例,填写课本中P4的表1-1
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第一章

信息与信息技术

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主要内容

信息表现 形式

信息传播 媒体

信息接收 方式

信息产生 作用

例1:中华民族文 化的传播

人们用语言、文字、图像、 符号等并通过书籍记载了 事件和知识。

语言、文字、 图形、 图像、符号等

书籍等

视觉

形成印象、 产生判断、 引起行动等

例2:“看云识天 气”

气象部门把各种气象信息制作 成各种图表、数据等,通过电 视、广播、计算机网络等为人 们提供天气预报等服务。

语言、文字、 图形、图像、 符号、声音等

电视、广播、 计算机网络等

视觉、听觉

形成印象、产 生判断、引起 行动等

例3:网络的发展 推动社会变 革

人们利用信息网络 学习和生活。

语言、文字、 图形、图像、 符号、声音等

网络等

视觉、听觉

形成印象、 产生判断、 引起行动等

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第一章

信息与信息技术

信息的传播过程
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用

(信源)

(信息传递)

(信宿)

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第一章

信息与信息技术

二、 信息的基本特征
任务:分析案例,探讨信息的特征 例1:卫星电视呈现精彩节目。 例2:销售方案分享。 例3:啤酒与尿布。 例4:错过的象棋比赛。 例5:赤壁之战。

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例子(分类)

主要内容

主要的信息特征

几点启示

例1:体育盛事 (体育)

即使路途遥远,人们仍然可以通过电视节目 观看体育赛事。

信息的可传递性。

信息可以在时空之间实现 传递。

例2:分享销售的 经验与技巧 (经济)

公司设立了每季度一次的销售方案评奖,每 位销售人员积极参与,乐于分享,形 成良好的企业文化氛围,销售业绩攀 升。 超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统 计数据中发现,啤酒与尿布的销售量 同时增长,于是改变销售策略,结果 销售量大增。 看到已经失效过时的“象棋比赛”通知,想 参赛也没机会了。

信息的可共享性。

彼此分享成功的经验和技 巧,这是学习和进 步的表现。

例3:啤酒与尿布 (经济)

信息是可以处理的,如果 运用得当,则可以 增值。

善于从凌乱的信息中寻找 它们之间的联系, 会有意料不到的收 获。 信息的时效性能决定其使 用价值。

例4:象棋比赛 (生活)

信息的时效性问题。

例5: 赤壁之战 (战争)

蒋干偷“书”,曹操斩将;庞统谋略,曹船 相接;黄盖诈降,曹军大败。

信息具有真实与虚假之分。 真真假假,可能误事害人, 也可能是智慧的高 度体现。

参考选题 知己知彼,百战不殆 田忌赛马故事

例子

主要的信息特征 真实性。突出信息的综 合应用及其价值问 题。

选例说明 例子往往体现出人们的 智慧谋略、实际效 益或经验教训等方 面的内容。

真假难辨

孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计” 真实性。说明信息的干 吓退司马懿等故事 扰性问题。
找路时,使用旧的交通地图往往会误 事 时效性,也有长与短之 分。信息的使用价 值表现之一。 传递性。时间上、空间 上的存储与传递。

这涉及到许多历史典故 及生活实例,要给 予正面积极的引导。
人们如何捕捉机遇,准 确把握信息的时效 性等。 经典的、有价值的东西 流传久远,通信发 达使信息传播得更 快更远更广。 信息要经过加工和处理, 才有可能产生增值。 对某些事情或现象(例如 某犯罪案例)的态 度和对策。

老黄历看不得

一传十,十传百

中国航天载人成功飞行的消息在寻常 百姓中已广为人知。

玉不琢不成器

孟浩然的诗词直白易懂,多为反复修 改、推敲而成。 对于同一件事情,每个人可能会有不 一样的看法。

可处理,可增值。反复 锤炼的重要性。 相对性。产生信息需求 的多样性和价值观 偏差问题。

一千个读者,一千个 ‘哈姆雷特’

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第一章

信息与信息技术

信息的基本特征 ? 传递性 ? 共享性 ? 依附性和可处理性 ? 价值相对性 ? 时效性 ? 真伪性

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信息技术基础
第一节 第二节

1.1 信息及其特征
1.2 信息技术及其影响

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

一、 信息技术及其发展
IT是“ Information Technology”(信息技术)的缩写,包 含现代计算机、网络、通讯等信息领域的技术。 IT业(通常是指与信息相关的行业) 。 P8 1.什么是信息技术 ? (中国公众科技网 http://cpst.net.cn) 信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存 储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。
? (<新华词典>,商务印书馆,2001年修订版) 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传 递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

P8 ?专家学者认为:信息技术是指研究信息 如何产生、获取、传输、变换、识别和 应用的科学技术。

? 广义来看,凡是能扩展人的信息功能的 技术,都可以称作信息技术。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

P8 目前,信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电 子技术和传感技术等。

因特尔.奔腾4 CPU 卫星通信

第一台电子计算机ENIAC 红外线温度传感器

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第一节 第二节

信息与信息技术

P8(1)微电子技术
?使得越来越复杂的电子系统可以集成在 一块硅片上,使得器件的特征尺寸不断 缩小、集成度不断提高、功耗降低,器 件性能得到提高。而且价格不变甚至下 降。

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第一节 第二节

信息与信息技术

P8(2)计算机技术
开启了人类利用机器实现自动计算和信息 处理的计算机时代;延伸了人的思维器官 进行信息处理和决策的功能。 随着硬件技术和软件技术的快速发展,计 算机的运算速度、存储容量和处理能力不 断提高。软件技术更以惊人的速度推进, 使得计算机应用领域覆盖了社会各个方面。

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第一节 第二节

信息与信息技术

P9(3)通信技术
?延伸了人的神经系统传递信息的功能。现 代通信技术主要包括模拟通信、数字通信、 卫星通信、微波通信、光纤通信等。随着 通信技术的发展,信息传递的速度更快、 范围更广、质量更好、能力更强。

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第一节 第二节

信息与信息技术

P9(4)传感技术
?延伸了人的感觉器官收集信息的功能。几 乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功 能,人们已经制造出各种热敏、嗅敏、味敏、 光敏、磁敏以及一些综合敏感元件,使得社 会的自动化程度得到很大的提高。

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信息与信息技术

2. 信息技术的发展 任务 查阅相关资料,填写表格
信息技术的发展历程

编 号 1 2

发展 阶段

产生了哪些信息技术 语言 文字

主要特点 人类信息能力产生了质的飞跃 信息的存储和传递取得重大突破

初始 初级

3
4 5

中级
发展 高级

造纸术和印刷术
电报、电话、电视等 计算机和现代通信技术

扩大了信息的交流范围
突破了信息存储与传递的时空限制 信息的传播和处理发生了本质性的 变革

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

(1)信息技术的发展历程
从古到今人类共经历了五次信息技术的重大发展历程。 每次信息技术的变革都对人类社会的发展产生巨大的推动 作用。

活字印刷术使 用的泥模字块

甲骨文

活字印刷 转轮排字盘

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

第一次是语言的产生和应用。语言的产生是一次根本性的革 命,是从猿人到人的重要标志。信息在人脑中存储和加工, 利用声波进行传递,人类的信息能力有了一个质的飞跃。 第二次是文字的发明和使用。文字使人类信息的存储和传递 取得了重大的突破,首次超越了时间和空间的局限。 第三次是造纸术和印刷术的发明和应用。它结束了人们单纯 靠手抄、篆刻文献的时代,它使得知识可以大量生产、存储 和流通,从而进一步扩大了信息交流的范围。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

第四次是电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应 用。使信息传递手段发生了历史性的变革。它结束了人 们单纯依靠烽火和驿站传递信息的历史,进一步突破了 时间和空间的限制,扩大了信息的交流的范围。
第五次是电子计算机和现代通信技术的应用。电子计算 机和现代通信技术的有效结合,使信息的处理速度、传 递速度得到了惊人的提高,从此人类处理信息、利用信 息的能力得到了空前的发展,这是人类信息传播和处理 手段的革命。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

(2)信息技术的发展趋势
?多元化 信息技术的不同层面不同领域的需求,使得信息技术成为一个 多学科技术的组合。 ?网络化 各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传 送网络。 ?多媒体化 多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等 多种媒体信息的综合应用更加广泛。 ?智能化 人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动 负担,各种应用系统将不断增加智能化功能。 ?虚拟化 计算机仿真生成虚拟的现实世界,给人一种身临其境的真实感受。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

二、 信息技术的应用与影响
1. 信息技术的应用 任务 阅读信息技术的应用实例,探讨其作用。 例1:丰富的信息交流手段。 例2:办公自动化管理系统。 例3:计算机辅助设计(CAD)。 例4:计算机数据分析及状态模拟。 例5:专家网上会诊。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

信息技术的应用实例

应用实例 网上购物 手机通话 网上浅谈生意 计算机仿真技术

产生的作用

方便了人们的日常生活 方便了人们的信息交流 方便了人们的商务交往
模拟现实中可能出现的状况 ,便于 验证各种科学假设。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

2. 信息技术的影响 (1)信息技术产生的积极影响。 ? 对社会发展的影响。 信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源, 知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式。 ? 对科技进步的影响。 信息技术促进了新技术的变革,极大地推动了科学技术 的进步。 ? 对人们生活与学习的影响。 促进人们的工作效率和生活质量的提高,人们的工作方 式、生活方式和学习方式也在发生转变。

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

(2)信息技术可能带来的一些消极影响。
信息泛滥 信息犯罪

信息污染

对身心健康带来的不良影响

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第一章
第一节 第二节

信息与信息技术

三、 迎接信息社会的挑战
(1)培养良好的信息意识。 (2)积极主动地学习和使用现代信息技术,提高信息处理 能力。 (3)养成健康使用信息技术的习惯。 (4)遵守信息法规,培养良好的信息情感和信息道德。

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第二章
第一节 第二节

信息的获取
第三节 第四节

2.1 获取信息的过程与方法

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

情景引入 如果今天是周六,明天上午班里组织一 次郊游,你想了解一下明天的天气情况, 你会怎么办?

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

确定信息需求

确定信息来源 采集信息 保存信息

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P18
获取信息的基本过程 确定信息需求 确定信息来源 采集信息 保存信息

任务: 2009年4月,墨西哥、美国 等出现了甲型H1N1流感,在我 国也出现了甲流疫情,请你制 作一份以甲流为主题的电子作 品。使我们了解甲流,并且更 好的预防甲流。

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P18

2.1.1 确定信息需求
获取信息,首先要从分析问题开始,确定需要 哪些方面的信息,以及最后希望达到怎样的目标。 1、制定信息需求内容大纲
到底什么是甲型H1N1流感 甲流的传播途径 甲流的症状和表现 甲流的潜伏期和哪些人容易被传染 我们怎么去预防 关于甲流疫苗 甲流与猪肉有无关系

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P18 19 2、确定成果目标形式及所需的载体类型
目标是板报的形式:获取文字、图片方面的信息为主。 目标是演示文稿形式:还要考虑声音、视频等类型的信息。 目标是宣传片:以获取视频、动画方面的信息为主。

3、列出信息需求清单
需求清单

需求内容

所需载体类型

成果目标

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

关于甲流的宣传片的需求清单

信息需求内容大纲
到底什么是甲型H1N1流感 甲流的传播途径

目标形式及所 成果 需载体类型 目标
文字、图片

文字、图片、动画 视频 文字、图片
动画

宣 传 片

甲流的症状和表现
我们怎么去预防

甲流的潜伏期和哪些人容易被 传染

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第一节

第二节

第三节

第四节

P19

2.1.2 确定信息来源
来源 示 例 说明
动物 山河 风雨 表情 包括各种自然现象、社会 事物本身 行为 化学反应 活动 现象及人的各种特征等, 过程 事件现场 其他 可获取没有加工过的信息。 他人 老师 父母 同学 朋友 专业人员 其他 能为你提供所需信息或教 你如何找到所需要信息的 人。

媒体

报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络 其他

包括各种纸质媒体、电子 媒体、网络媒体等,提供 的是人们加工过的信息或 转载信息,要考证其出处 及权威性。

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P20

2.1.3 采集信息
1. 采集信息的方法
信息来源
媒体 他人 事物本身

示 例
阅读书刊 收听广播 观看电子音像制品 收看电视 搜索网页 检索光盘 其他

听讲座 请教专家 讨论 网上交流 问卷调查 观察 实验 调查 体验 其他

(1)通过检索媒体采集信息 (2)通过与他人交流采集信息

(3)通过亲自探究事物本身获取信息

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P20
2. 采集信息的工具

计算机

录音器

数码照相机

扫描仪

数码摄像机

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P21

2.1.4 保存信息
1. 整理信息、分类保存
采集的信息往往比较零散杂乱,需要进行分类整理和保存。 信息采集卡
号编 1 2 3 4 容内 息 信 禾花雀的特性 型类 息 信 文字、图片 源来 息 信 《中国大百科全书》第169页 采访动物研究所李光杰教授 http://www.people.com.cn

禾花雀的生态价值 录音 禾花雀的生存现状 文字、图片

学校“爱护动物行 文字、图片、 小组同学的调查资料 动周”活动记实 视频

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P21
2、输入计算机保存
这是目前越来越普遍采用的保存信息的方法,包括文字、图像 图形、动画、声音、视频等。 特别说明:若采集的信息是计算机可以存储的格式,就可以直 接输入计算机中存储,若不是,需要通过软件工具输入计算机或转 换为计算机的文件形式,再存入计算机中。即把各种非数字化的信 息转化为数字化信息。 如用文字处理软件输入文字、用图表处理软件输入表格数据等。

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第一节 获取信息的过程与方法
第一节 第二节 第三节 第四节

P22
计算机中常用的信息存储格式
文 字:.txt 图形图像:.jpg 动 画: .gif 音 频: .wav 视 频: .avi .doc .html .pdf .gif .bmp .swf .mp3 .midi .mpg .mov .rm

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第二章
第一节 第二节

信息的获取
第三节 第四节

2.2 获取网络信息的策略与技巧

情景引入

目前世界上濒 危动物华南虎 的数量是多少?

P25

2.2.1 网络信息检索的方法
使用搜索引擎 直接访问相关信息网页

查询在线数据库

一、直接访问网页
?

使用方法: 在IE 中直接输入信息所在的网页的地 址或网络实名,直接访问检索。

临汾同盛高级学校 http://www.lftongsheng.cn 2008年北京奥运会 http://www.beijing2008.cn

P25

二、 使用搜索引引擎
利用分类目录或关键词,在特定的搜索引擎中查找所需信息 常用的搜索引擎有:

P25

三、查询在线数据库
利用网上的在线数据库进行查询
中国工程技术信息网 http://www.cetin.net.cn

中国科技网 http://www.cnc.ac.cn

中国工程技术信息网
http://www.cetin.net.cn

中国科技网
http://www.cnc.ac.cn

中国科技网
http://www.cnc.ac.cn

P26

2.2.2 常用的搜索引擎 ★ 百度(www.baidu.com) ★ 谷歌(www.google.com) ★ 新浪(www.sina.com.cn)

全文搜索引擎

目录搜索引擎

★ 搜狐(www.sohu.com)

P26

全文搜索引擎--按关键词搜索
全文搜索引擎是使用搜索引擎技术的网站, 这类网站的主页上有一个醒目的检索框,供 用户填入关键词。 例如:要查找有关中秋节的传说,在地址栏 中输入全文搜索引擎域名www.baidu.com 在文本框中输入“中秋传说”进行搜索。
小结:关键是选好关键词,一个词不行 可再增加一个词。

P26

★ 目录搜索引擎--按目录搜索
目录搜索引擎是由专业人员对网络资源加工处 理,按照分类体系编排的一种网络信息检索的 网站。

例如:要查找新闻,可在地址栏中输入目录类 搜索引擎的域名:如 新浪(www.sina.com.cn),在相 关的目录中,依次点击“新闻”栏即可浏览新 闻。

P27

全文搜索引擎使用技巧
技巧1:提炼关键词 提炼具有代表性和指示性的词作为搜索关键词 技巧2:用好逻辑符号 用“and”、“or”、“not”等逻辑符号提高搜索效率 技巧3:强制搜索 用英文双引号(“”)或书名号《》将关键词括起来 技巧4:不要拘限于同一个搜索引擎 每一个搜索引擎都有自己的特长 技巧5:细化搜索条件 搜索条件越具体,返回的结果就越精确

如何提炼搜索关键词
?

首先确定你所要达到的目标
在脑子里要形成一个比较清晰概念,即我要找的到 底是什么?然后再分析这些信息都有些什么共性,以 及区别于其他同类信息的特性

?

比如:要寻找有关秦朝历史文化的资料, 可提炼关键词:”秦始皇”、”兵马俑”

怎样使用逻辑符号

常用逻辑符号 1. “and”表示两者都包含的网页,可用 注意: 空格代替。 英文状态 下的“-” 2. “or”表示两者只要包含其中之一 的网页。 3. “not”表示不包含某内容的网页,可用“-”代 替。 电脑 冒险 游戏 即 电脑 (OR)冒险(OR)游戏 关键词:
电脑 + 冒险 + 游戏 即 电脑(AND)冒险(AND)游戏

not 电脑 + 冒险 + 游戏

怎样进行强制搜索
使用关键词:上海科技大学 进行搜索,结果如下图所示,出现 大量无用的网页。

怎样进行强制搜索
如果给关键词加上英文双引号(“”)以后“上海科技大学”, 获得的结果就会全符合要求。

怎样进行强制搜索
搜索 上海科技大学 ,如果不加双引号,搜索结果会被拆分开, 如果加上英文双引号以后,“上海科技大学”,获得的结果就 会全符合要求。 书名号《》是百度独有的一个特殊查询,可以实现强制搜索不 被拆分。 例如:在百度中输入关键词“《手机》”,能很快找到有关 《手机》这部电影的资料。

不要拘限于同一个搜索引擎
例如:在百度中输入关键词“《手机》”,能很快找到有关 《手机》这部电影的相关资料。

在google中输入关键词“《手机》”,效果却不好。可以用 关键词“手机 冯小刚”达到较好的效果。

如何细化搜索条件
例如:我们现在要下载一份“2010—2011学年度高一化学 期中考试试题”作为今年我们学校期中考试的化学试题。

在百度里输入关键词“2010—2011学年度高一化学期中考 试试题”,要比输入关键词“高一化学期中考试试题”更能很 快找到有关资料。

P28 29

2.2.3合法下载网络中的文件
(1)分析常见下载文件的类型 音频 视频 动画 (.mp3) …… 、rm 、midi 、wma….. (.avi) …… 、mp4、mpg、mov、flv….. (.swf)…… 、gif……

(2)分析常见下载文件的途径 专题网站下载、FTP下载……

P28 29
(3)认识常见下载工具 通用下载工具 如:网际快车(FlashGet)、Web迅雷 (WebThunder)、网络蚂蚁(NetAnts)等。

网站下载工具 如:WebZip、Teleport Pro、WebCopier等。
FTP下载工具 如:CuteFtp、LeapFTP、WebFTP等。 流媒体下载工具 如:影音传输带( Net Transport)等。 其它专用工具 如:超星图书阅览器 (SSReader)等。

课堂小结
1. 网络信息检索三种方法

直接访问网页 查在线数据库

使用搜索引擎 目录搜索引擎 2. 常用的搜索引擎 全文搜索引擎 提炼关键词 细化搜索条件 3. 搜索引擎使用技巧

用好逻辑符号
使用强制搜索 不行就换搜索引擎

谢谢大家!
敬请指正!

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第二章
第一节 第二节

信息的获取
第三节 第四节

2.3 信息的鉴别与评价

情景引入

“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了” 在信息时代,信息给人们带来了巨大的物质和精神财富, 极大的促进了社会的发展和进步。电视、手机、计算机网 络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各 样的信息,但各类信息纷繁,鱼龙混杂,真伪难辨,面对 无所不在的信息诱惑,我们应该何去何从呢?

1、钱大嫂是从哪里获得“消费”的信息?这个信息源所提 供的信息是否真实可靠?为什么? 2、公安局建议钱大嫂到银行咨询相关信息,那么银行提供 的信息是否真实可靠?为什么? 3、“公安局进行跟踪调查,弄清事情的真相” 这一做法是鉴别信息的方法之一,还有没有 其他方法?

P32

方法一

2.3.1 从信息的来源进行判断
1、可以通过查看信息来源,判断各项要素是否齐全,运用逻 辑推理资料和查阅的方法进行考证和进行深入调查,来判断 信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否 真实。 信息中的“时间、空间、主体、事件、结果”称为“信息五 要素”。 时间:反映信息主题发生的具体时间; 空间:反映信息主题发生的地点或范围 主体:即信息中涉及到的参加者、人。 事件:即信息中所要反映的问题。 结果:即信息所反映的事件的状态。

P32

方 法 一

2.3.1 从信息的来源进行判断
2、可以通过把获取的信息与同类信息作相互 比较,考察信息来源是否具有权威性,考察 其研究方法是否科学,研究此信息是否具有 代表性、普遍性
另外:使用各类信息时要学会分析、鉴别、 取其精华、去其糟粕,千万不能“拿来主义”。 要善于动脑、善于学习,谨防上当受骗。应 该记住天上不会掉馅饼。

P32 33

方法二

2.3.1 从信息的价值取向进行判断
信息对于每个人的价值是各不相同的,社会角 色的不同决定了信息的价值取向的多样性,只有满 足自己需要的信息才是有价值的。 例如:昆虫学家关心蚂蚁间的通信和信息交流 自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况 喜欢足球的人们关注世界杯的比赛情况 想去看亚运会比赛的人们关心亚运会的票价 另外,人们为判别信息是否真实可用,还通过参考他人 观点,结合观察的事实和推理过称,归纳结果,做出判断。

P33

方法三

2.3.3 从信息的时效性进行判断
天气预报 股市行情 比赛时间通知 某些信息具有很强的时效性,我们在获取这类信息时, 通过判定其时效性来确定该信息的判断。 判断信息的时效性的方法可以归纳为: 对突发性或跃进性的事实,在第一时间里做的 报道, 具有很强的时效性; 对渐进式的事实,在事实变动中找到一个最新、 最近的时间点来判断时效性; 对过去发生的事实,新近才发现或披露出来的,可以 通过说明自己得到信息的最新时间和来源的方法加以弥补。

课堂小结
1、从信息的来源进行判断
2、从信息的价值取向进行判断 3、从信息的时效性进行判断
对信息分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程, 这个过程可以参照如下几方面进行: 1、信息是否真实可靠 3、信息是否可用 5、信息包含哪种情感成分 2、信息来源是否具有权威性 4、信息是否具有时效限制 6、信息是否具有实用性

观看“害人的短信”片段,我们会发现,该片段中的骗局具 备上述几方面,所以受害人才会上当受骗。

希望同学们在以后的生活中多掌握一些信息知识,谨 防上当受骗。

谢谢大家!
敬请指正!

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第二章
第一节 第二节

信息的获取
第三节 第四节

2.4 综合活动:设计一个旅行计划

2.4.2 活动任务
以小组为单位,选定身边的家人、老师或朋友,根 据他们的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用 等情况,并为他们设计一个旅行计划。计划包括整条线 路的时间、地点、住宿、费用等,并说明这个计划的设 计理由及旅游将达到的效果。将设计的成果展示出来与 全班同学共享。
参考网站
中国旅游信息网 http://www.chinatour.net.com 中国旅游网 http://www.cnta.com 中国旅游休闲网 http://www.gotravel.com.cn 中国西部旅游信息网 http://www.intowest.com 中华地图网 http://www.hua2.com 数字吉林 http://www.j1.cninfo.net/map 北京旅游信息网 http://www.bjta.gov.cn/ 西安市旅游局 http://www.xian-tourism.com/

2.4.3 活动过程
(1) 分组
旅行计划名称 组长

组员姓名

主要负责的任务

需要考虑的因素
旅行目的: 兴趣爱好: 时间: 费用: 其他因素:

主要的活动内容及时间安排等:

(2) 交流:根据所了解的旅行需求,讨论为完成任务需要 获取什么样的信息,应该通过什么途径来获取信息。 (3) 收集资料:确定收集资料的策略及存放资料的方法, 获取信息。 (4) 整合信息:对收集到的信息进行筛选、评价,整合出 一个旅行计划,并确定在全班展示成果的形式。

2.4.1 活动目的 (1)能根据活动主题确定所需信息,选择 信息来源,并获得信息。 (2)能综合运用网络检索信息的方法。 (3)能够正确评价所获取得信息。 (4)能够遵守网络使用规范和伦理道德, 合法地获取信息。

2.4.4 活动结果
(1)向全班同学展示小组设计的旅行计划。 (2)总结经验及教训。

2.4.4 活动评价
评价项目
搜索和收集信 息 完成分组任务 独立工作能力 合作意识 介绍能力 角色扮演能力 任务完成情况 结论能力

学习自我评价和小组评价表

初级(1分)
收集到很少相关 信息 完成很少任务 依靠他人帮助完 成少量任务 从不和队友合作 难以在报告中给 出所需信息 很少回答角色承 担的问题 难以列出合适的 计划 难以说明所做的 研究

中等(2分)
收集到少量相关 信息 完成少量任务 在他人帮助下 完成任务 很少合作 可以提供一些相 关信息 回答部分问题 列出简单的计划 能大致说明所做 的研究

较好(3分)
收集到基本可以回答 问题的信息 几乎完成所有任务 完成任务,很少需要 别人提醒 有时合作 给出合适信息,听众 知道报告讲述什么 回答大多数问题 列出比较详细的计划 对所做研究有条理地 说明,有自己的见解

典范(4分)
收集到大量相关 的信息 完成所有任务 独立完成所有任 务 经常合作 简明介绍,听众 完全明白 回答所有问题 列出完美的计划 对所做研究作严 整说明,有较为 创新思想

谢谢大家!
敬请指正!

第三章

信息的加工与表达(上)

? 文本信息的加工与表达
? 表格信息的加工与表达 ? 多媒体信息的加工与表达

1、常见的文本类型
(1)日常常见的文本类型: 信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标语、广 告等,完成课本P41页的两个表。

(2)常用的文本加工软件 :
Word、WPS、写字板、北大方正等等 不同的文本加工方式、所用工具也可 不同,一般分为:日常文本信息的加工 和报刊类文本信息的加工。

2、日常文本信息的加工与表达
(1)日常文本信息的特点:
主题内容相对单一,结构相对简单。

(2)以Word为例,归纳日常文本信息的加工要点:
①设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距) ②获取文本信息:复制/粘贴 ③设置字符格式:格式/字体或格式工具栏(字体、字形、字号、 字的颜色、字间距等) ④设置段落格式:格式/段落(行距、段间距、缩进、对齐方式 等) ⑤插入/图片(包括剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术 字等) ⑥图片编辑:图片工具栏(裁剪、水印效果、文字环绕) ⑦格式/背景:填充颜色、填充效果 ⑧插入/页码或视图/页眉和页脚 ⑨保存文件:文件/保存 文件/另存为… 文件/另存为Web页

3、报刊类文本信息的加工与表达
电子报刊制作的一般流程
确定主题
收集与选择素材

设计版面 制作作品

评价修改

文本信息的加工与表达

(欣赏与分析)

文本信息加工与表达 案例欣赏

日常类案例欣赏

报刊类案例欣赏

日常文本信 息的加工要点

报刊信息的 加工要点

文本信息的加工与表达
[日常文本信息加工的要点]:

(日常文本类信息的加工)

版面设置 → 正文样式→ 文字效果 → 添加图片 → 页面设置 → 输出文体

文本信息的加工与表达

(报刊类文本信息的加工)

[问题交流]
1.你是否曾有过制作手抄报或参与校报编辑的经历? 你是否了解报刊的一般制作过程? 2.你在欣赏作品时,是否知道该作品表达了什么主题? 该作品选择的素材是否与作品主题吻合? 3.欣赏的作品在表现形式\排版布局有何特点? 4.作品中实现技术,你是否都会?或者比他更优秀?

阅读P43----P48

[报刊类文本加工的一般流程]

确定主题 → 收集与选择素材→ 设计版面 → 制 作作品 → 评价修改

? (1)、确定主题

电子报刊是信息的一种呈现形式, 它应该主题明确,内容健康。选题时还 要开阔视野,树立关注生活、关注社会 的良好意识。 ? (2)、收集与选择素材 ? 要围绕着主题内容收集和选择素材, 素材类型包括文、图片等。
?

(3)、设计版面
①版面设计的要点: a确定版面尺寸大小和页边距;b确定主次版面;c确定版面 的表现形式和风格;d确定版面结构。 ②报刊的版面结构: a报头;b报眉;c标题;d正文;e图片;f装饰图案。

报刊的版面结构
报头:报刊的标志,要醒目有分量。 ? 报眉:版心的最上行,装饰版面,划分栏目。 ? 导读:报刊的摘要,引导读者阅读 ? 标题:版面的眼睛,正文的摘要。 ? 正文:版面的主体。行文力求准确明快,变化 不要太多。 ? 图片:美化的作用,使版面更有层次感。 ? 装饰图案:表达版面的观察效果。
?

(4)制作作品
①艺术字的使用。 标题是版面的眼睛,通过艺术字 与图形的组合加工,使标题形状、大 小和位置有所变化,增加版面的美感, 如下图:

②文本框的使用 在编排报刊类文档时,经常用到能在版面中灵活放置文 本的工具--文本框。它可以实现横排或竖排,通过与空 格的结合使用,可排出不同形状效果,如下图:

③图形对象的组合 排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等 组合成一个大的对象,以方便整体的移动等排版操作。 操作方法时按住CTRL健不放,单击要组合的各个对象, 单击鼠标右健,选择【组合】按钮,将选中的内容组合 到一起。

[任务:创意发挥]
相邻两位同学成为一个小组,每一个小组从所给的 《中学梦之旅》中选一个版面进行模仿制作或创新制作, 每人至少负责这个版面中一个局部版面。 作品要求:图文并茂,要应用到艺术字,自选图形、文本 框、边框底纹、线条等。 命名要求:电子海报+两人姓名,例如“电子海报 张三、 李四” 。 作业上交:教师机-电子海报作业 素材已共享到“教师机-电子海报素材”文件夹

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第三章 信息的加工与表达(上)
第一节 第二节 第三节

3.2 表格信息的加工与表达

临汾同盛高级学校电教技术组

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P49

在日常学习和工作中,我们经常要处理各种各样的表格 ,如考勤表、档案表、绩效考评表等,并对这些表格数据挖 掘、提炼后进行统计和分析,形成科学准确的分析报告。方 作出有效的判断和决策。
一、表格信息的加工与表达过程如下所示。

二、图表处理工具软件:Excel、CCED等。这里选用大家 熟悉的Excel来进行。 三、利用数值计算分析数据。 1、和按钮(Sum)的功能(求总和) 2、常用函数Average的功能(求平均值) 3、函数填充(用鼠标拖动填充柄完成函数的填充)

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P50

3.2.1 明确任务需求
1、交流:提出任务
张军需处理的是“文明班集体评优活动所产生的数据”,每周评比一次, 每三周公布一次评比结果,以促进各班形成良好的风气。 评比的项目主要有三项:“纪律”、“卫生”、“礼仪”,各项均以100 分为满分。

2、需求分析

需要处理的数据包括:

(1)想一想:需要处理哪些数据? (2)想一想:如何进行处理和比较?

各班每周的“纪律分”、 “卫生分”、“礼仪分”

3、选择软件
可采用何种工具软件来处理? 选大家熟悉的Excel来进行。

采用“二维表格”的形式进行 管理和统计,再利用图表的 形式将数据之间的对比情况 直观地展示出来,配上文字 说明,以简短的分析报告, 提出建设性意见或结论。

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P50

3.2.2 建立表格
1、启动 Excel 程序
方法一:

开始

所有程序

Microsoft Office

Microsoft Excel 2003
方法二:

右击鼠标

新建

Microsoft Excel 工作表

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第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

2、建表:示例

图3一12 第一 周评比成绩表 图3一13 第二周评比 成绩表

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

2、建表:示例
图3一14 第三 周评比成绩表

图3一15 三 周汇总统 计表

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第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P51

3.2.3 利用数值计算分析数据
任务2
统计“评优活动”各班各周得 B3:E5 分和各个项目年级平均分。 方法如下: (1)选定第一周表格中B3:E5区域,在工具栏中单击“求 和(Sum)”按钮,完成总分统计。 (2)选定B6单元格,在工具栏中单击“求平均值(Average) ”,完成“纪律”平均分的统计。 (3)用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目 的平均分统计。

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第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P52

3.2.4 利用图表呈现分析结果
任务4
1、表格数据转换成图表

图表能非常直观地将数据分析的结果表示出来。 它的特点是:“简单、直观、清晰、明了”。

将图中的数据转换成反映各班之间的各项评优指标情况的图标。 方法如下: (1)选定第一周“得分统计表”中A2:D5之间的区域,如图

图3一16 选定数据源的操作

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P50

3.2.4 利用图表呈现分析结果
(2)单击【插入】 | 【图表】命令(或使用常用工具栏中的 “图表向导”按钮 ,出现一个对话框,单击“图标类型” 的“柱形图”,并选择“子图标类型”为“簇状柱形图”, 如图所示

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P53

3.2.4 利用图表呈现分析结果
(3)单击“完成”按钮,得到一个统计表如图所示。

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 纪律 卫生 礼仪

一班 二班 三班

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P53

3.2.4 利用图表呈现分析结果
任务5
2、图表数据转置
对于同一组数据来说,它所蕴涵的信息是否就只有这些? 是否还可以挖掘出更多的含义呢? 在得到如图所示的图表基础上,我们可以通过对图表数据 的转置操作来完成。方法如下: (1)选中图表框,图表 框周围将显示框线及“拉框钮”。

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P53

3.2.4 利用图表呈现分析结果
任务5
2、图表数据转置
(2)单击“图表”工具栏的按钮 可将表头列的信息置于X轴形成轴标 签,如右图所示。 从图1和图2两个图表可以看出, 针对同一组数据,从不同的角度、不 同侧面、不同目标来改变统计任务 之后,会得到不同的结果。这就是利 用图表加工信息的价值所在。
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0


一班 二班 三班

纪律

图1 转置前

卫生

礼仪

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 一班

纪律 卫生 礼仪

图2 转置后

二班

三班

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P54

3.2.4 利用图表呈现分析结果
任务6
3、图表类型的灵活运用
表格中的数据,用折线图表达。 方法如下: (1)选定表格A2:D5之间的区域。 (2)单击“图表向导”按钮 ,选择 “图表类型”中的“折线图”,单击“完 成”按钮,得到如右图所示的统计表。 从折线图中直观的可以看出,二班总 体成绩最好,一班次之,三班进步迅 速。
255 250 245 240 235 230 225 220 215 210 205 200 第一周 第二周 第三周

一班 二班 三班

图3一20 各班各周总成绩比较图

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P54

几种图表的具体用途和使用特点
在常规状态下,一般运用柱形图来比较数据间的数量关系;用折线图来反 映数据间的变化趋势关系;用饼形图表现数据间的比例分配关系等。
类型 具体用途 使用特点 使用柱形图和条形图时,柱体之 间的距离应小于柱体本身。 在说明文字较多时,用条形图表 示更清晰,便于人们辨认。

擅长比较数据间的多 少与大小关系

也称折线图,按时间轴 在某个时间段内,通过把若干个 表现数据的变化趋势。 坐标点连接成一条折线,从中可 以找到数据状态的改变。

也称扇形图,适用于描 述数据之间的比例分 配关系。

在饼形图中,同时使用数值与数 据标识,可以使数据之间的比例 关系更为清晰。

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

P55

3.2. 5 形成报告

图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一,但文 本也是表达和组织信息的重要途径,两者相互结合起来才能将 主题内容表达得更加清晰和直观。 展示作品:评优活动的分析报告

图3一21 评优活动分析报告参考图

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第三章
第一节 第二节

信息的加工与表达(上)
第三节

课堂小结
一、表格信息的加工与表达过程如下所示。

二、如何建立表格 三、分析数据 (1)求和(Sum)、求平均值(Average)、填充柄 (用鼠标拖动) (2)表格数据转换成图表(柱形图、折线图) (3)图表数据的转置(将表头列的信息置于X轴形成标签)

四、几种图表的用途及特点分析

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第三章

信息的加工与表达(上)

谢谢大家!
敬请指正!

3.3

多媒体信息的加工与表达

一、两个小问题:
? 什么是多媒体? ? 你见过哪些多媒体作品?

二、多媒体(Multimedia )
媒体(media)有两重含义: ? 一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导 体存储器等,中文常译作媒质; ? 二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形 等,中文译作媒介。
?从字面上理解,多媒体就是由多种载体(media)上的信息 和多种存储体(media)上的信息(包括了文字、图形、动 画、视频、 声音、特殊效果)复合而成的,当然不是简 单的组合。

三、多媒体作品
? 多媒体作品的形式多样,如电子出版物、多媒体 宣传片、多媒体光盘、网上多媒体、游戏多媒体 等等。 ? 多媒体作品除了是多种媒体的集成外,还有一个 重要的特点是具有交互性,常被用于各种需要展 示的场合。

四、多媒体作品展示(1)

? 革命先驱-孙中山 ? 应用软件:powerpoint、photoshop、超级解 霸等

多媒体作品展示(2)

? 必胜客网站 ? 应用软件:dreamweaver、flash、photoshop 等

五、制作多媒体作品的流程
需求分析 →对作品的需求进行分析 →对作品进行整体规划和精心设计

规划与设计

素材采集与加工 →采集素材并加工成作品所需效果 →将处理过的素材和功能板块集成 →调试改进,交流展示,修改完善

作品集成

发布与评价

1、需求分析
对作品的需求进行分析,具体作以下事情: 1、确定对象和目标: 明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果; 2、确定内容和形式: 明确作品的内容及表现形式; 3、明确条件与限制: 根据要达成的目标和内容,分析目前情况能不能做到。

“革命先驱——孙中山”作品的需求分析

问 题
对象和目标 内容和形式

示 例
向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,以 缅怀伟人,激励后人,建设国家,振兴祖国

孙中山先生是一代伟人,通过中学生喜欢的多 媒体作品形式,介绍他的生平事迹,彰显他的 丰功伟绩、爱国思想革命意志和进取精神;呈 现祖国和任命生活喜人的变化 大家分工合作,通过多种途径和方法获取与主 题有关资料,并进行整理,考虑到技术水平和 时间的限制,采用大家熟悉的powerpoint来加 工和表达

条件与限制

2、规划与设计
(1)整体规划

要使多媒体作品吸引人,就必须对该作 品进行整体规划和精心设计,将做好工作计 划,然后才逐步去实施。
在整体规划上一定要充分表现出多媒体 作品的优势——交互性。

革命先驱——孙中山作品的整体规划

主要项目 内容策划

示例
以孙中山先生是革命先驱,更是中国历史上的伟 人为线索,从他的生平说起,再到他奋斗的一生及 言传身教对后人的影响,以及祖国和人们生活的变 化 在作品结构方面,我们采用分栏目的方式组织内 容,栏目之间有内在联系 采用图文混排、声音、视频、动画等形式结合在 一起,突出表现主题内容 该作品设置一个导航栏,同一栏目内设置超链接 “跳转”功能,以便于浏览者了解作品结构。

结构策划 表现形式 交互功能

(2)、内容设计 设计多媒体作品的内容,我们可以按照以下 几个步骤进行组织: (1)理清设计意图,确定内容线索。 (2)选定主要内容,设置栏目名称。 (3)确定表现形式,设计呈现方式。
“革命先驱”——孙中山作品的设计方案

设计意图

内容线索

主要内容

栏目名称

表现形式

陈述主题

革命先驱

主题名称、 作品背景、 引言

引言

图文合成

设计意图
人物描述

内容线索
一代伟人

主要内容
人物概述、名人评语、 伟人故里等

栏目名称
人物

表现形式
图文结合(不 同角度突出主 题) 图文视频结合

生平事迹

他改变了中国的 命运

生平简介,事迹概述、 由少年壮志、奔走革 命、创建民国、讨袁 护法、两党合作、巨 星陨落 永恒的纪念,包括各 地纪念馆、诞辰纪念 及其他纪念方式 他的名言、思想及爱 国情操对人的激励

足迹

纪念意义 传承思想 祖国变化 版权信息

他让中国人民无 比怀念 他激励后人奋斗、 爱国 我们热爱和平、 安家兴国 制作人员、时间

传承 怀念 开拓 结尾

图文结合 图文结合 动画展示 字幕动画

国家在变化,幸福的 生活,祖国在富强

策划、制作人员、美 工、制作时间

(3)结构设计

革命先驱——孙中山

人物

足迹

怀念

传承

开拓

(4)、版面设计 版面设计时,需要考虑让作品形成一个统一的风格,以便给读 者一个整体的印象。为此,我们先设计一个版面模板,使用横幅、 目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标志、主题图片和 栏目名称等,在目录部分放置作品的栏目导航,在正文部分放置详 细信息。

主要版面设置

3、素材的采集和加工
根据设计方案着手收集资料。收集资料的方 法可参照第二章“信息的获取”来进行。 在处理图片素材时,我们需要对所合成的画 面进行整体构思,根据设计要求和画面效果,选 择合适的工具软件,把有关素材处理并加工成为 作品素材。 (1)图片的处理与合成

“革命先驱——孙中山”作品封面采用长城图片作为背景,加上
孙中山头像、主题名称、孙中山名言和作品引言,整幅作品画面匀称, 突出主题,动静结合,并配上背景音乐,给人强烈的视觉效果。

作 品 封 面 效 果 图

以小组为单位,自学书上资料,完成任务

任务1 利用配套光盘本章文件夹提供的”背景 “和”孙中山“两张图片合称为封面。并完成 封面的主题名称、孙中山名言的合成。

(2)文本信息的选择与加工
关键要如何围绕重点精选材料,体现设计意图

实 践 参照光盘提供的作品范例”革命先驱——孙中山“,利用光盘中 提供的素材和powerpoint图文处理功能,设计并完成“人物”, “足迹”,“怀念”,“传承”,“开拓”等版面的图文加工

(3)动画的构思与制作
任务2:参照光盘范例”革命先驱——孙中山“,制作封面文字滚动效 果

任务3:在“革命先驱——孙中山”作品中,设计并制作“人物”版面
文字及图片的动画效果。

(4)声音的处理与加工
任务4:剪辑“孙中山1925在广州的录音”片段,插入到 “足迹”版面相应的位置。

(5)视频的处理与加工
任务5:将光盘中的“孙中山.dat”文件剪辑为MPG格式(传 承版面中的视频文件”孙中山在北伐誓师录像.mpg)

4、作品集成 按照作品的设计方案,将已经准备好的素材资料 或制作好的功能版块集成一个完整的多媒体作品。
任务6:为“孙中山”多媒体作品的导航栏设置“链接”功能。

5、发布与评价 多媒体作品制作完成后,我们还需要不断调试和 改进,从而达到最佳效果。另外,我们还可以在网上或 指定地方发布,通过交流和展示,进一步修改完善。

作业
每人任选一个主题内容,按照多媒体作品的制作流程, 切合实际,制作一个多媒体作品。要求: ① 必须有完成的制作过程记录,仿照“孙中山”的制 作表格 ② 有声音、视频文件加入 ③ 有导航栏,至少10张幻灯片,之间有超链接

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

使用计算机解决实际问题的方法是多种多样的,我们要善于 根据不同的问题需求,选择恰当的工具软件,并采用适当的方法 去解决问题。 本章希望帮助同学们根据任务需求,初步掌握用计算机程序 解决问题的基本方法,认识计算机程序的工作过程与基本特征; 通过部分智能信息处理工具的使用,体验其工作过程,了解其实 际应用价值;合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想; 利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生活中的问 题。 4.1 用计算机程序解决问题 4.2 用智能工具处理信息 4.3 信息的发布与交流 4.4 综合活动:我的家乡

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

4.1用计算机程序解决问题
学习目标:

1.认识计算机与程序 2.体验程序的作用及其编制环境 3.认识程序中的基本元素 4.剖析编制计算机程序解决问题的过程

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

什么是计算机程序?
计算机要能完成某个任务必须给它相应的指令,告 诉计算机完成某个任务的指令集合就叫做计算机程序。

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

生活中有哪些包含了计算机程序?
某位同学的日记片段:《我的早晨》 清晨六点,伴随着准时而优美的起床铃声,我迈出 宿舍,走进了一楼餐厅。餐厅里人很多,没有办法,我 只买了两个馒头作为我的早餐罢了。随着我的餐卡在打 卡机上轻轻掠过,一元便不翼而飞了。当我走到超市的 时候,突然感觉只吃包子是不是太单调了,于是在超市 里拿了一包早餐奶,但付钱的时候却发现超市的收银机 坏掉了,没奈何,我只得忍痛把刚拿到手的早餐奶又放 了回去,真郁闷! 你能在这个生活片段中,找出几处计算机程序为我 们生活服务的痕迹来呢?

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

生活中包含计算机程序的例子非常多,比 如学校的作息钟就是用程序控制的,包括学校 超市的刷卡系统、医疗室的刷卡系统、财务室 的财务管理软件、教室电脑里安装的各种教学 软件等等。

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4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P74

输入设备:
键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等。 输出设备:显示器、打印机等。 存储设备:内存储器、外存储器 软盘、硬盘、光盘、U盘、移动硬盘等是外存储器;内

存储器又分为RAM和ROM,RAM为随机存储器,ROM是
只读存储器;内存条是RAM ,ROM指的是主板上的存储 BIOS的芯片。

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4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P74

内存速度快,只用于存放计算机正在处理的

程序和数据,一旦断电,存储的信息有可能丢
失;

外存速度慢,但存入的信息不会因断电丢
失,可长时间保存。

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4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P74 中央处理器

数 据 程 序

输 入 设 备





外 存
存储器
计算机各部件配合工作

输 出 设 备

结 果

简单地说就是:输入

处理

输出

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4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

计算机工作时,中央处理器根据输入指令,从 输入设备或外存输入程序或数据,并保存到计算机 内存中,执行程序时从内存中读取指令和数据,按 顺序进行指令,处理结果放回内存;中央处理器执 行输出或保存指令时,会把内存中的处理结果输出 到输出设备或保存到外存中。

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4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P75 程序设计语言:是人们与计算机打交道的桥梁,通过它告诉 计算机执行一系列操作,实现某种功能。
人与计算机 交流通过人 设计的计算 机语言

人与人的交流通过 人的自然语言

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4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

机器语言
计算机是一种数字化电子设备,在工作时每段电路只有两 种状态,可形象地称为开和关。 把控制计算机操作的指令与存储数据的电路状态用二进制 数字1和0对应表示时,人们就可以事先把需要执行的指令和处 理的数据用1、0 组成的代码编写好程序,输入计算机时把1、 0 代码直接转换为开关电路,就可以让计算机工作了。 这些1、0代码就好像是计算机能听得懂的语言而被称为机 器语言。

高中信息技术 (必修)

4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

? 第一代:机器语言。完全由二进制的“0”,“1”组成的一些数 字信息,只有计算机专业人员才能掌握它的编写规则,但计算机 可以非常方便的读懂; ? 第二代:汇编语言。由1、0代码组成的机器语言难学难记难用, 计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码,便有了汇编 语言,它编制出来的程序计算机无法直接读懂,必须翻译成计算

机语言。虽然比机器语言容易掌握,仍需要大量的计算机知识;
? 第三代:高级语言。随着计算机的发展,工程师相继开发出贴近 人们理解习惯的高级语言系统,操作界面越来越人性化,但用高

级语言编写的程序仍需要进过一系列的翻译过程转换为机器语言,
才能让计算机执行。常用的高级语言如:visual BASIC(简称 VB),VC,C++等.

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4.1.1 认识计算机与程序
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

计算机高级 语言程序

编译程序 计算机机器 语言程序 执行 计算机语言系统 计算机

编写



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4.1.2 体验程序的作用及其编制环境
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

实际上编程语言很多,VB是一种可视化程序 设计语言。

可视化——主要是让程序设计人员利用软件本
身所提供的各种控件,构造应用程序的各种界面,

然后再编写少量的代码就可构建应用程序。

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4.1.2 体验程序的作用及其编制环境
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

用VB编写设计两数相加的程序界面

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4.1.2 体验程序的作用及其编制环境
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

两数相加的代码:
Private Sub Command1_Click() Text3.Text = Str$(Val(Text1.Text) + Val(Text2.Text))
End Sub

启动、中断、 结束程序

工具栏

工程资源 管理器

控件 工具箱

窗体编辑 窗口

属性 窗口

窗体布局 窗口

VB6.0应用程序集成开发环境

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4.1.2 体验程序的作用及其编制环境
第一节 第二节 第三节 第四节

P75

设计一个简单的VB应用程序
建立一个VB应用程序一般分为四个步骤: ☆ 建立应用程序界面 ☆ 设置对象的属性 ☆ 编写应用程序的代码 ☆ 保存和运行程序

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4.1.2 体验程序的作用及其编制环境
第一节 第二节 第三节 第四节

P76

例:程序的制作

操作步骤如下: 1.启动Microsoft Visual Basic 6.0中文版。 2.在“新建工程”窗口中选择“标准EXE”选项,单击“打开” 按钮。 3.进入VB6.0开发环境。 4.单击工具栏上的“保存”按钮,弹出“文件另存为”对话框, 文件按默认值Form1.frm保存。 5.在弹出的“工程另存为”对话框中,工程按默认值工程 1.vbp保存。 6.创建工程后,VB会在工程中创建一个默认的窗体。

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4.1.2 体验程序的作用及其编制环境
第一节 第二节 第三节 第四节

P76

VB程序的运行方法: ?使用“启动”按钮直接运行程序.该方法只能 看到程序的执行结果,不能生成可执行文件。 ?将应用程序源代码编译生成可执行文件。 步骤为:

文件

生成…EXE

输入文件名

确定

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4.1.3 认识程序中的基本元素
第一节 第二节 第三节 第四节

P76

程序代码是用计算机语 言编写的,就像不同国家的 语言有各自的字、词、句和 语法规则一样,计算机语言 有它的基本组成元素和书写 规定。 要读懂和编写计算机程 序就首先要懂得计算机语言 中的元素和规则。

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4.1.3 认识程序中的基本元素
第一节 第二节 第三节 第四节

P76

(1)常量、变量与数据类型。
常量、变量与数学中的概念相似。
计算机中有多种数据类型,如字符型、日期型等。

(2)运算符、函数与表达式
计算机程序中有进行数值运算的+、-、*、/等数学运算符, 还有字符串运算符、逻辑运算(and、or、not)符等。 函数Time返回系统时钟的当前时间,函数Date返回系统时钟 的当前日期。 常量、变量、运算符、函数等都可以组成表达式。

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4.1.3 认识程序中的基本元素
第一节 第二节 第三节 第四节

P76

(3)语句
程序是由一行行的语句组成,语句是指挥计算机工作的指令, 每个语句都有其格式规定,包括关键词、搭配的参数、符号等。

一个应用程序可能由若干段程序组成,每段程序前面都有起始 定义语句和结束语句。
Private sub是定义子程序的语句,End sub是结束子程序的语 句,二者成对出现。 Form窗体是子程序的应用对象,Click表示单击鼠标时开始执行 该子程序,Load表示程序装载后开始执行。

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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程
第一节 第二节 第三节 第四节

P79





分析问题

设计算法

编写程序

调试程序

检测结果

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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程
第一节 第二节 第三节 第四节

P80

1、分析问题 对于任何一个实际问题,首先要分析该问题的需求情况及 已知条件,判断解决问题的可能性和目标要求,然后对需要解 决的问题给出一个精确的描述或者建立一个描述问题的模型。 2、设计算法 问题分析清楚后,接下来是要给出解决这个问题的详细方 法和步骤,这一过程称为设计算法。 描述算法可以用流程图,也可用自然语言描述,可粗略描 述,也可详细描述。算法描述越详细,编写程序就越方便。

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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程
第一节 第二节 第三节 第四节

P82

3、编写程序 有了清晰可操作的算法描述,就可以选择一种计算机语 言工具来编写程序,实现算法。

4、调试运行 程序设计好以后,通过键盘输入计算机中运行,看程序 能否按预想的执行。如果编写程序时与程序设计语言中所规 定的语法规则不一致,哪怕是一个标点符号出错,也会令程 序出错而中断运行。 此时,可以根据计算机提示的出错信息修改程序,重新 调试运行。

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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程
第一节 第二节 第三节 第四节

P82

5、检测结果 程序能顺利完成以后,还需要对程序功能进行分析和检 查。因为如果程序语句符合语法规则,而程序中有逻辑错误 或计算方法等错误,计算机是检查不出来的。 如果结果不合理,还要回头对程序进行修改,直到程序 的功能符合设计要求为止。 当软件比较庞大,其中的程序比较多的时候,程序中的 漏洞往往难以一下子彻底排除,通常是发现了漏洞立即打上 补丁程序。

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4.1 编制计算机程序解决问题

谢谢大家!
敬请指正!

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第四章——信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

4.2 用智能工具处理信息
学习目标:

1.会简单使用常见的信息智能处理工具 2.了解信息智能处理的方式 3.了解信息智能处理的应用价值

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

新课导入:
英国一家网站经过一年的研究,于2000年5月19日,创 造了全球第一个虚拟主播安娜。从这一天开始,这位虚拟新 闻女郎昼夜不停地报道国内外时事新闻。她的声音和表情根 据所播报新闻的不同而变化着。这神奇的效果曾一度引起网 络“大塞车”,人工智能的神奇效应总是令人们激动不已。 如今,信息的智能化处理已经步入了我们的生活中,通 过今天的学习,让我们一起来感受智能信息处理的魅力。

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

感受信息智能处理工具的智能效果
活动1: 利用手写板对文字进行手写输入
手 写 板

利用麦克风进行语言输入
耳 机

麦 克 风

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

感受信息智能处理工具的智能效果
活动2: 利用扫描仪将纸上的文字、 图片扫描
扫 描 仪

利用扫描仪及OCR(Optical Character Recognition,光学 字符识别)软件将纸上的文字扫 描并识别为可编辑的文字。

OCR 识 别 系 统

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

感受信息智能处理工具的智能效果
活动3:在儿童玩具店购买一个芭比娃娃送给朋友做生日 礼物,与其对话,寻找其“谈话”的破绽。

芭 比 娃 娃

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

感受信息智能处理工具的智能效果
活动4: 搜索双向翻译软件,下载、安装并使用。先将一段 英文短文翻译成中文,然后将该中文内容再翻译成英文, 考察机器翻译准确性。
鸿 安 翻 译 软 件

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

案例探究一
某公司办公室主任叫打字员小丽把一本书的第二章 和第三章的内容打出来,准备作为公司职工培训教材。 小丽傻了眼,虽然只有两章的内容,但是文字量足有70 多页,打字要打到猴年马月呀,怎么办? 在这个例子中,就要用到光学字符识别OCR软件。 我们一般是先用扫描仪或数码相机将每一页以图片 的形式存入电脑。然后使用OCR软件将这些文字识别出来。

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

案例探究二
小王的父亲在网上开了个服装网店,想通过QQ与客 户交流,但让这位父亲头痛的是自己小学也没毕业,根 本不会拼音打字,但会手写字。这时作为小王,应该怎 么办? 在这个例子中,就要用到手写板。 小王可以去电脑城购买一个手写板,回家接在电脑主 机上,就可以让他父亲利用手写板向电脑中输入文字。

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

案例探究三
小红在上海一家外贸公司上班,一次,销售经理叫 他把一位美国客户的英文字资料翻译成中文,距自己的 翻译水平翻译成中文后,他怕自己的翻译有错误,想寻 求同事帮助,但同事们都非常忙,他应该怎么办? 在这个例子中,就要用到双向翻译软件。 小红可以在网上下载一个双向翻译软件,将其想要翻 译的资料翻译成中文作为参考,与自己的翻译进行对比, 而后确定最终结果。

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4.2.1 信息智能处理工具的使用
第一节 第二节 第三节 第四节

通过以上的学习,我们已经体会到智能信息处理工具 的神奇效果,它们是通过计算机程序来实现的,但是,智 能处理工具与一般的处理工具还是有很大区别的,这些区 别主要表现在处理问题的对象、性质、方法、过程和结果 等方面。 下面就让我们一起来学习信息智能工具的处理方式。

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

一般处理工具:通常是处理那些有固定算法的问题, 处理的过程是重复计算的过程,最终得到的是一个确定的 结果。如:计算机器 智能处理工具:通常处理的问题是不确定的、非结构 的、没有固定算法的,处理的过程是推理控制的过程,最 终得到的结果是不太确定的,可能是正确的,也可能是不 正确的。如:手写板、双向翻译软件

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

人工智能的两个研究领域:模式识别技术和自然语言 理解技术。

手写板、麦克风、扫描仪、OCR光学字符识别软件等 采用了模式识别技术。
芭比娃娃、双向翻译软件等采用了自然语言理解技术。

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

人工智能的主要研究领域
机器 证明

模式 识别
自然语 言理解

专家 系统

人工 智能

自动程 序设计

人工神 经网络

……

智能 代理

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

模式识别技术是利用计算机对物体、图像、语音、字 符等进行自动识别的技术。

主要包括声音语言识别、文字识别、指纹识别,声音 信息和地震信号分析、照片图片分析、化学模式识别等。
模式识别技术的一般过程
样本 采集 信息的 数字化 预处 理 数据特征 的提取 与标准模式 进行比较 分类 识别

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

模式识别技术的应用:
1 、手写输入和语音输入汉字不再是一般人使用计 算机的关卡,语音输入也令计算机对于手疾人士来说不 再可望而不可即。 2 、让手机和 PDA (个人数字助理)的市场更为广 阔。

3、语音控制。
4、OCR识别让大批量输入文字成为可能。 5、指纹识别、脸型识别、遥感、医学诊断、……

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生 成自然语言的技术。

自然语言理解过程分为三个层次:
词法分析 句法分析 语义分析

自然语言理解应用:机器人对话、机器翻译等。

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

自然语言特点:
1、具有丰富多彩、形式多变,情感复杂的人类思维
特点 2、不同地区语言的历史、文化差异。 所以,自然语言理解是相当困难的,目前自然语言理 解的技术还有很多的不足。在与机器人聊天过程中,机器 人其实并不会像人一样思维,所以在人机对话的过程中导 致对信息处理结果可能是正确的,也可能是不正确的。

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

智能信息处理的简单原理 (1)手写板输入汉字
手写汉字 信息读入 预处理 笔画识别 特征匹配 特征库 手写汉字时,手写板把书写过程形成的轨迹信息输入计算机。计算 机对这些轨迹信息进行预处理,除去信号中的“噪声”,把文字大小和 笔画粗细等规范化,减少识别中的复杂性。对笔画进行识别,并与字型 特征库中存放的标准汉字的字型信息进行比较。当字型识别的结果与字 型特征库中的某一个汉字的字型信息相同,也就是特征匹配成功时,计 算机就把这个汉字显示在屏幕上。 显示汉字

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

智能信息处理的简单原理 (2)与机器人对话
语言理解 机器理解、思 考这段话 三个部分 思考 人输入一段话

语言生成

根据已有的知识生成一 段话,给出回答

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4.2.2 信息智能处理的方式
第一节 第二节 第三节 第四节

智能信息处理的简单原理 (3)翻译系统
输入待翻译的 源语言文本 确定对应的单词 确定语法结构 翻译

输出翻译后的 目标语言文本

单词库

语法库

输入语言文本,系统把句子变成单词,辨别词性并查阅存储在 计算机里的单词字典,找出另一种语言的对应词。再查存储在计算 机里的语法词典,分析语法,确定语法结构,找出另一种语言与之 对应的语法结构。最后,把文章以另一种语言文字的形式输出。

高中信息技术(必修) 信息技术基础

4.2 用智能工具处理信息

临汾同盛高级学校电教技术组

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4.2.3 信息智能处理的应用价值
第一节 第二节 第三节 第四节

通过前边的学习,我们或多或少感受到了信息智能处理为我们 的生活带来的变化。手写输入和语言输入令汉字输入不再是一般 人使用计算机的关卡,语言输入也令计算机对于手疾人士来说并 不再可望而不可即,让手机和PDA(PersonalDigitalAssistant, 个人数字助理)的市场更加广阔;语音识别让我们用声音命令机 器人干活成为现实,也让录音造价落荒而逃;OCR识别让大批量输 入文字成为可能…… 在实际的操作中,我们体验到了智能处理工具信息的过程。 同时也发现了一些不尽如人意的地方,科学家们正在改进一些关 键技术,使智能信息处理能够更快、更准、更好。 信息智能处理的应用改善了我们的学习和生活。与所有新生 事物一样,人工智能在被揭开神秘面纱之后,则需要更多人为之 投入和付出,希望我们就是这样的新生力量。

高中信息技术(必修) 信息技术基础

4.2 用智能工具处理信息

谢谢大家!
敬请指正!

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第四章——信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

4.3 信息的发布于交流
学习目标:

1.了解信息的发布方式 2.了解网上信息的发布 3.了解信息发布效果的评价 4.了解信息交流方式

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第四章——信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

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第四章——信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

一年之计在于春。在大地复苏、万物生长的时节,全国 人大代表、全国政协委员肩负亿万人民重托,出席了十一届 全国人大四次会议和全国政协十一届四次会议,共商科学发 展大计,共绘宏伟蓝图。

今年两会在我国全面 建设小康社会的历史进程 中具有十分特殊的重要意 义。
如果你想获取全国两 会更多的信息,你将通过 什么途径?

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

P89 ? 常见信息发布的方式 书籍报刊杂志 新闻发布会 电视

手机

广播

公告栏

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

P90? 信息发布的方式 从信息接受对象的感知方式进行划分,信息发布的方式可 归纳为:
类 型 途 径 从接受者的视觉 从接受者的听觉 从接受者的视觉和听觉

报纸、杂志、书籍、网络 信息接受者可以决定自己 速度,想停就停,不懂之 处可以重复看,其思索的 余地较大。接受者可以自 由地支配地点和时间。

广



电影、电视 视觉的冲击较强烈,听觉处 于辅助的地位,而视觉所见 的是一瞬即逝的图像,往往 感性上的认识多,理性上的 认识则有一个有待上升的过 程,接受者使用时必须受到 时间和地点的限制。

特 点

接受者既不能控制 播音员的速度,也 不能要求播音员重 复播放,必须在声 音所及的范围内。

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

请看下面一则摘自2005年11月6日汕头都市报的新闻: 澄海籍女青年黄某真将自己道听途说的关于有人抓小孩, 挖心脏、肾等器官的谣言以题为《请大家高度注意——最近出 现很多用布袋装孩子的行为,听说是要挖心脏、肾、眼角 膜……》张贴在汕头本地网站“E京”论坛的“澄海茶座”上, 内容危言耸听,在网民中引起哗然和讨论,造成恶劣的社会影 响。澄华派出所民警立即开展侦查,并于11月1日晚在澄海文祠 西路的一间咖啡店将正在上网的黄某真抓获,现场查扣电脑1台。 经审查,黄某真对其违法事实供认不讳。因涉嫌故意散布谣言 被公安机关治安拘留10天。

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

我国《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九条第五
款“捏造或者歪曲事实、故意散布谣言或者以其他方法煽动扰乱 社会秩序的,尚不够刑事处罚的,处十五日以下拘留、二百元以 下罚款或者警告”

以上给我们一个什么启发?

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

P90

虽然现在言论自由,但是在发布信息的时候,不 能随心所欲,想干啥就干啥。

在发布信息的过程中,我们必须遵守一定的道德 规范,才能够使信息的有效性、时效性和真实性得到 保证。

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

P90 ? 信息发布规则:

①未经授权不得随意转载别人的文章或资料,侵犯 别人的知识产权;
②不得发布攻击、谩骂别人的言论; ③不得发布黄、赌、毒方面的信息; ④不得向别人发送垃圾邮件,垃圾短信; ⑤不得发布有损国家形象的信息,不得泄露国家机 密。

……

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

P90 ? 网上信息的发布

随着信息技术的不断发展,网络已经深入到我们的生 活中,人们越来越喜欢从网络中获取信息。因此,通过网 络发布信息将会被更多人所接受。
那么因特网上信息发布的常见方式有哪些呢?

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4.3.1 合乎规范地发布信息
第一节 第二节 第三节 第四节

P93 ? 网上信息的发布方式
方 式 特 点 在因特网上发布自 己的网页 论 坛 公 告 板 (BBS) 电子邮件 网络技术论坛 能够将自己的作品做成网页发布到互联网上,让更多人可以方便地看到自己的观 点和成果 网络上有很多的论坛、公告板,人们可以将信息在上面进行发布,将自己的需求 表达出来。 电子邮件是一种非常方便的、非实时性的联系方式,也是信息社会中一种新型的 通信方式,能够快捷有效地进行信息的发布。 利用网络技术论坛可以发布有关学术方面的信息。 新闻组就像是一个可以离线浏览的BBS,它是个人向新闻服务器粘贴邮件的集合地。 电脑在线时,我们可以通过新闻组浏览软件将新闻组里的帖子(邮件)全部下载 到本地电脑中来阅读,当然,我们也可以自由地在新闻组服务器上粘贴消息。使 用新闻组既可以节省大量上网时间,又可以阅读到大量资料。 搞研究需要不断地进行调查和分析,以修正一些设想和计划中的不足。可以采用 网站发布调查问卷的办法,通过问卷让更多的人认识他们的研究项目和提供更多 建设性意见 利用QQ、网络会议、MSN等工具软件,可以实现与一对多进行在线视频或语音交流, 这种方式是目前网络上非常流行的信息发布与交流的方式。

新闻组服务

网络调查 OQ、网络会议、MSN 等工具软件

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4.3.2 信息发布效果的评价
第一节 第二节 第三节 第四节

P93

信息发布的方式不同,发布的时间和地点不同,接受者 的状态不同,产生的效果往往也不一样。

? 时间和地点对发布效果的影响
信息发布时,信息接受者在疲惫不堪或非常繁忙 时与在精神很好或空闲时相比,其接受信息的效果相 差甚远。信息接受效果还有个地点的问题,接受者在 吵吵闹闹的场所与在悄然无声的场所相比,其接受信 息的效果显然不一样。

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4.3.2 信息发布效果的评价
第一节 第二节 第三节 第四节

P93

信息发布的方式不同,发布的时间和地点不同,接受者 的状态不同,产生的效果往往也不一样。

? 不同媒体的发布速度不同
广播、电视和网络通过电波、数字线路进行传播,发 布的速度快。报纸需要排版印刷,速度慢了一步。杂志、 书籍、电影更慢。发布速度快的工具,在发布新闻方面占 有很大优势;发布速度慢的工具,则多用来发布需要思考 和研究的材料,如发布各种社会科学和自然科学的研究成 果,常采用杂志与书籍的形式。

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4.3.2 信息发布效果的评价
第一节 第二节 第三节 第四节

P94

信息发布的方式不同,发布的时间和地点不同,接受者 的状态不同,产生的效果往往也不一样。

? 信息的保存时间不同
一般地说,广播、电视、报纸、杂志、电影、网络、 书籍,对其发布内容保存时间由短到长依次排列。对某个 发现、发明,广播、电视这两者因时间限制,也许只能说 个大概轮廓;报纸有更多时间进行采访,也有更多版面登 出详情;杂志可以就这个发现、发明作进一步的探讨,写 出学术性的文章来介绍与分析。当这个发现、发明有长久 保存的价值时,便可以将它写成书籍,或者将它做成专题 网站保存起来。

高中信息技术 (必修) 第一节

4.3.3
第二节

信息交流
第三节 第四节

P94

? 信息交流的方式及其特点
通常为了对某一问题作进一步的了解,我们就应该选 择多种方式和其他人进行交流和探讨。人们通常使用的交 流方式及其特点如下:
方式
谈话 电话 书信 网络 手机短信





可以进行一对一或者一对多的交流。 实现跨地域的远程交流,不受地点的限制。 进行交流不受时间和空间的限制,但间隔时间随距离而延长。 可以实现多方面的交流,可以采用文字、语音、视频等,传播速度 快,可以一对多、多对多地交流。 传播速度快,但受到一定的限制。

高中信息技术 (必修) 第一节

4.3.3
第二节

信息交流
第三节 第四节

? 课堂小结

1、信息发布的方式及其特点; 2、信息发布需要遵守的道德规范; 3、因特网上信息发布的常见方式; 4、信息发布效果的评价; 5、信息的交流方式。

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4.3 信息的发布于交流

谢谢大家!
敬请指正!

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

4.4

综合活动:我的家乡

一、活动目的 1.能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达 意图,并能选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。 2.综合应用计算机处理信息的几种方法解决学习和现实生活中的问题,并加强合 作精神的培养。 3.合乎规范地使用网络等媒介发布信息,表达思想。 二、活动任务 1.制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的电子报刊(或画册),或者提交一份有关 家乡状况的研究报告(电子文稿)。 2.利用智能化翻译工具软件,将自己撰写的、介绍家乡的短文翻译成英语版。 3.将学习成果发布到校园网站(或者老师指定的地方),进行交流和评价。

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

三、活动过程 1.交流 围绕下列问题进行讨论和交流。 (1)家乡有哪些重要资源(包括自然资源、社会资源和人才资源等)? (2)家乡的环境状况(包括自然环境、社会环境以及人文环境)如何? (3)家乡哪些方面发展得较好?取得了哪些成就?家乡人生活状况如何? (4)家乡有哪些特色?最值得向别人介绍的是什么? (5)估计5年之后,家乡会有什么样的变化呢? 2.选题和分组 以下提供几方面的选题,请进行充分的分析和讨论,选择自己喜欢和可行的 ,并确定主题,然后根据选题情况自愿结成小组。填写参考选题表(见表4—4), 可选一个或多个,或者自拟选题开展活动。

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

表4—4 “我的家乡”参考选题表
选题方向 地理位置
经济 农业 教育 旅游 文化 风俗 名人 特产

可以介绍哪些内容

可行性如何

选择结果

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第四章—— 信息的加工与表达(下)
第一节 第二节 第三节 第四节

表4—5
问题编号 1 2 3 需要研究和解决的问 题

小组活动计划表
解决问题的技术方 案 我们的理由 所需时间

资料编号
1 2 3

资料名称

资料类型

负责人

可行性分析(说明自己的优势和需要得到的帮助): 预期成果及其展示的形式:

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第五章
第一节 第二节

信息资源管理
第三节 第四节

5.1 认识信息资源管理
1 走进信息资源管理 2 信息资源管理的方式方法

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高中信息技术(必修) 信息技术基础

5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

P103

5.1.1 走进信息资源管理
在日常生活中,我们的课本、报刊、个人藏书、音 像资料、计算机机文件、因特网信息等都是非常丰富的 信息资源。由于每个人对信息的实际需求和使用目的不 尽相同,于是信息资源管理的方法也就多种多样。人们 在对各种信息资源进行管理的过程中积累了越来越丰富 的经验,我们可以从中概括出信息资源管理的基本思想 和方法,从而帮助我们高效地管理和利用信息。

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高中信息技术(必修) 信息技术基础

5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

去“万家福超市”购物,你觉得要找自己需 要的商品方便吗?
万家福购物导航图

为 什 么 吗



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高中信息技术(必修) 信息技术基础

5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

到学校图书馆借书或看书你能很快的找到 你所需要的图书吗? 为 什 么 吗



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高中信息技术(必修) 信息技术基础

5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

在未经分类存储的文件中:容易找到你所 需的文件吗?

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5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

将文件进行分类存储管理以后呢?

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5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

在www.8090kk.com网站上,你能找到自己想 看的电影吗?

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5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

? 信息资源:是指文献资源或数据资源或各种媒 介信息的集合,包括文字、声像、印刷品、电 子信息、数据库等。

? 信息资源管理(IRM)是20世纪70年代末兴起的 一个新学科,是人类对文献、知识和信息管理 的延伸和拓展,是在信息成为人类社会的重要 资源的背景下,从经济管理的角度出发,对信 息及其运用过程实施综合管理,使得信息优化 配置,从而实现最大使用效益。

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5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

P105

5.1.2 信息资源管理的方式方法
? 主题树方式:指将所有获得的信息资源按照某种事先确 定的体系结构,分门别类地加以组织,用户通过浏览的 方式逐层进行选择,层层遍历,直至找到所需信息资源。 如:搜索引擎的分类目录检索方式

http://www.sina.com.cn(新浪)
? 文件方式:指以文件系统为单位对信息资源进行组织和 检索。 如:网络公文包

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P105

5.1.2 信息资源管理的方式方法
? 数据库方式:指将所有获得的信息资源按照固定的记录格 式存储,用户通过关键词及其组配查询,就可以查找所需 信息线索。 如:搜索引擎的关键词检索方式 http://www.baidu.com 2010年山西高考成绩查询系统 ? 超媒体方式:指超链接与多媒体技术相结合以组枳利用网 上信息资源的方式。 如:世纪前线

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这四种方式各有优缺点,一般来说网络信息资源 的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合, 这也是网络信息资源组织方式的发展趋势。

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常见信息资源管理分析表

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信息资源管理的目的
不同的单位和组织对信息资源管理的目标可能各不 相同: 个人管理信息资源的目标:提高自己工作和学习的效率, 为了能更好的检索自己的信息; 学校管理信息资源的目标:提高教学效率和教学质量; 信息服务机构管理信息资源的目标:更好的满足公众对 信息的需求,做好信息的共享工作; 企业单位管理信息资源的目标:做到正确决策,提高生 产效率。

? ? ? ?

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信息资源管理的目的和基本方法
总的来说,信息资源管理的目的就是为了提高信息资 源的利用效益,帮助人们提高学习、工作和生产等效率。 它们的基本方法都是根据具体的需求,先采集相关的 信息资源,然后根据信息资源的特征,再按照一定的分类 方法,把相关信息资源进行规范的分类并存储起来,实现 有效的管理,以便准确、方便、快捷地提供和传递信息资 源。

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5.1 认识信息资源管理

谢谢大家!
敬请指正!

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第二节 使用数据库 第五章 信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节

5.1 认识信息资源管理 5.2 使用数据库 5.3 剖析数据库 5.4 综合活动:世界文化遗产之旅

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第二节 使用数据库
第一节 第二节 第三节 第四节

? 情景引入

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第二节 使用数据库
第一节 第二节 第三节 第四节

一、使用数据库应用系统 任务1:
选择一个数据库应用系统,通过实际操作 和查阅相关使用说明,了解该系统在存储、管理 和检索方面有哪些优势? ◎校本课程管理系统 ◎学生学籍管理系统 ◎图书管理系统

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第二节 使用数据库
第一节 第二节 第三节 第四节

任务2:
使用和分析搜索引擎,体验搜索引擎在管 理大量数据及其高效检索信息方面的优势。 ◎分组讨论并确定要搜索的内容,如“网 上购物”“纳米技术”“在线数据库”等 ◎使用搜索引擎。 ◎实践情况登记。

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第二节 使用数据库
第一节 第二节 第三节 第四节

任务3:
使用在线数据库系统检索信息,了解再现 数据库管理信息和检索信息的优势在哪里。

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第二节 使用数据库
第一节 第二节 第三节 第四节

二、信息资源管理的基本工作过程
组织和存储信息 维护和备份信息 提供信息查询和统计功能 开发新的信息资源

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第二节 使用数据库
第一节 第二节 第三节 第四节

三、使用数据库应用系统的优势

能够存储大量数据, 管理操作 检索统计准确、 数据应用 且占用空间少 方便、快捷 迅速、高效 共享性能好

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5.3 剖析数据库

一 信息资源管理的基本工作过程
组织和存储信息 将收集到的信息按内容或载体进行合 理的分类组织,将其存储在物理介质 上,使信息能够被长期地保存。 根据需要随时进行增加、修改、删除 信息等操作,同时要注意定期备份保 存信息,以便出现安全总是的时候能 够及时恢复,防止不必要的损失。 以便快速、准确地获取需要的信息, 满足各种使用要求。并经过统计分析 之后,得到所需要的信息或产生新的 知识。 经过分类和整理之后,还可以对信息 进行新的组合或提炼,开发出更为宝 贵的信息资源发挥出信息资源的价值, 形成更大的效益。

维护和备份信息

提供信息查询和统计功能

开发新的信息资源

二、使用数据库应用系统的优势

能够存储大量数据, 管理操作 检索统计准确、 数据应用 且占用空间少 方便、快捷 迅速、高效 共享性能好

数据库系统
相关联的数据的集合

一、定义 1、数据库 一个长期存储在计算机内的,有组织的、可共享的、 统一管理的数据集合。它是一个按一定的数据结构 来存储和管理数据的计算机软件系统。 2、数据库管理系统(Access) 位于用户与操作系统之间的数据管理软件,为数据 库的建立、使用和维护而配置的软件。使用户能方 便地定义数据和操纵数据库,并能报证数据的安全 性、完整性、多用户对数据的并发使用及发生故障 后的系统恢复 3、数据库应用系统 利用数据库系统资源开发的面向某一类实际应用的 软件系统。如:学生管理系统、人事管理系统等

数据库应用系统
是为满足特定用 户需要而设计的 应用程序系统。

应用程序1

应用程序2



应用程序n

是使用数据库的一种工具。 常见的有:Oracle、 SQLServer、DB2、 Foxpro、Access等。

数据库 管理系统
Select * from music where 歌手=“王菲”

是相互关联的数据的集 合。(动态存储、共享、 独立)

数据库

music.mdb

+

计算机软件

+

计算机硬件

+

系统人员

+

用 户

数据库系统

EXCEL表

数据库管理系统

Access

?

情景引入

一、打开“校本课程管理系统.mdb”

双击文件“校本课程管理系统.mdb”

?

任务1: 了解学生选修校本课程的情况查找过程
… 王 蕾 ST01 …

ST01 中 国 诗 歌 研 究 …

王蕾选修的 是 “中国诗歌 研 究”校本课 程

?

任务2: 了解选修校本课程的学生情况的查找过程
ST05 … 电脑动画设计 庄和均 杨柳香 … … ST05 ST05

选修电脑动 画设计的同 学有庄和均 、杨柳香等



ST05

二、数据库及其建立过程
数据库(Database):就是指一个长期存储 在计算机内有组织的、可共享的、统一管理的数 据集合。它是一个按一定的数据结构来存储和管 理数据的计算机软件系统。 数据库是一种较好信息资源管理的方法和技 术,它能够更加合理的组织数据,更方便的维护 数据,更严密地控制数据,更有效的利用数据。

啤酒与尿布的故事
美国沃尔玛超市建立数据仓库,按周期统计产 品的销售信息,经过科学建模后提炼决策层数据。 结果,他们发现:每逢周末,位于某地区的沃尔 玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大,而且 单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。 分析人员经过深入分析得知,通常周末购买尿布 的是男士,他们在完成了太太交给的任务后,经 常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果后,沃尔 玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一 起销售,结果,尿布与啤酒的销售额双双增长 。

1、具体事物到计算机数据的转换
?现实世界:存在于人们头脑以外的客观世界 ?信息世界:现实世界在人们头脑中的反映 ?机器世界:信息世界的信息在机器世界中以数

据形式存储

现实生活

认识现象

转换 信息世界 计算机世界

?

信息世界:
?数据库系统是面向计算机的,而应用是面向

现实世界的,两个世界存在着很大差异,要 直接将现实世界中的语义映射到计算机世界 是十分困难的,因此引入一个信息世界作为 现实世界通向计算机世界的桥梁 ?一方面,信息世界是对现实世界的抽象,从 纷繁的现实世界中抽取出能反映现实本质的 概念和基本关系;另一方面,信息世界中的概 念和关系,要以一定的方式映射到计算机世 界中去,在计算机系统上最终实现。信息世 界起到了承上启下的作用
264

2、建立数据库的过程
任务
收集相关信息
分析要处理事务的现象,归纳出其中 的特点,并收集相关信息。 根据需求,分析并抽取有用信息的特 征。

分析信息特征

确定特征之间的关系

寻找特征之间的关系,然后进行有效 的分类和组织。
选用适当的数据库管理系统来创建数 据表,并建立表与表之间的关系。 将具体的数据录入数据库中,对其中 的数据进行必人的编辑。

定义数据库结构

编辑数据库

选修学生情况表
学员编 号 1 姓名 张明 性 所在班 别 级 男 高一1班 课程 号 ST13

2
3 4

李婷婷
李秋华 王庆华

女 高一3班
女 高一5班 男 高一1班

ST02
ST03 ST03

学 所 员 姓 性 在 课程 编 名 别 班 号 号 级

5

陆晓莉

女 高一2班

ST05

课程 号 ST01

课程名称 中国诗歌研究

负责老 师 龙文锋

学生 数 123

选修教师情况表
课程 课程 负责 学生 号 名称 老师 数

ST02
ST03 ST04 ST05

趣味数学
古典音乐欣赏 ENGLISH CLUB 电脑动画设计

张耀武
李小丹 蒋庆华 李晓明

48
49 51 96

表单和查询的关系

学 员 编 号

姓 名

性 别

所 在 班 级

课程 号

课程 课程 负责 学生 号 名称 老师 数

课程名 课程号 称

负责老 师

姓名

所在班 学生数 级

两张表单间的关系

数据库中表格的基本结构:

属性(字 段)

课程 号 ST01

课程名称 中国诗歌研究

负责老 师 龙文锋

学生 数 123

记录

ST02
ST03 ST04 ST05

趣味数学
古典音乐欣赏 ENGLISH CLUB 电脑动画设计

张耀武
李小丹 蒋庆华 李晓明

48
49 51 96

3、数据库管理信息的基本思想方法
数据库是采用表格的结构以及表与表之间 的关系进行存储和管理信息的。 数关 据 库系 系 统图 数据库应用系统 数据库管理系统 数 据 库

4、建立数据库
任 务:利用Access2003建立一个校本课程数据库,并在校本 课程数据库中建立校本课程数据表,选修学生数据表。 步 骤:1、创建数据表结构 校本课程数据表(包括字段): 课程号、课程名称、负责教师、学生数 选修学生数据表(包括字段): 学生编号、姓名、性别、所在班级,课程号 2、分别录入校本课程情况信息和选修学生信息(各 3条); 3、保存数据库文件:命名规则为“班次校本课程 数据库”,下课前请将文件提交到教师机。

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第四节 信息资源管理 世界文化遗产之旅 第五章
第一节 第二节 第三节 第四节

5.1 认识信息资源管理 5.2 使用数据库 5.3 剖析数据库 5.4 综合活动:世界文化遗产之旅

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第四节 世界文化遗产之旅
第一节 第二节 第三节 第四节

? 活动目的
–能用适当的信息资源管理方法对信息资源进 行分类、组织和管理。 –分析和评价已有的信息资源管理方法,并提 出自己的建议和研究成果。 –体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持 对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习 和使用信息技术、参与信息活动的态度。

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第四节 世界文化遗产之旅
第一节 第二节 第三节 第四节

? 活动任务
–通过因特网等途径获得世界文化遗产的各种 信息,利用合适的信息资源管理方法存储和 管理起来,形成自己的资料库。 –对网上世界文化遗产的信息资源管理方法、 资源使用等情况进行评价和分析。 –提交一份以“世界文化遗产”为主题的信息 资源管理的研究报告。

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第四节 世界文化遗产之旅
第一节 第二节 第三节 第四节

? 活动过程
–选题和分组 –研究方案的整体设计

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第四节 世界文化遗产之旅
第一节 第二节 第三节 第四节

选定主题

说明主题活动提出的背景及其价值分析:

编号 1 2 3 4

需要研究或解决的 问题

解决问题的技术方案

我们的理由

所需时间

可行性分析(说明自己的优势和需要得到的帮助):

预期成果及其展示的形式:

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第四节 世界文化遗产之旅
第一节 第二节 第三节 第四节

2

编 号

所在 地区

文化遗产名称

资料 类型

已搜集到的资料

负责人

1

中国

万里长城

印度

泰姬陵

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第四节 世界文化遗产之旅
第一节 第二节 第三节 第四节

? 活动评价
起步(1分) 基础 知识 对信息资源管理 方法有了解,进 行分析和评价。 发展中(2分) 能对所得到的信息资源 进行分类、组织和管理, 提出自己的建议。 完成(3分) 能对信息资源管理 方法进行归纳,并 提交研究成果。 典范(4分) 能熟悉运用信息资 源管理方法管理信 息,有水平较高的 研究成果。 合乎规范地使用工 具、软件和交流方 式开展研究。 能理解、鉴赏和运 用他人有价值的观 点,对研究活动作 出科学评价。 能够根据需要,及 时地调整和改进研 究方法和策略。 积极主动参与,增 强了规范使用信息 资源管理的意识。 得分

操作 技能

可以选择工具、 软件和交流方式 开展研究。 能倾听他人意见, 对研究活动进行 评价。

独立选择恰当的工具、 软件和交流方式开展研 究。 能欣赏他人的意见,对 研究活动作出评价。

熟练地使用恰当的 工具、软件和交流 方式开展研究。 能理解和鉴赏他人 的意见,对研究活 动作出恰当的评价。

交流 与评 价

问题 解决

在别人指导下, 能够完成简单的 研究任务。 通过亲身参与, 体验到信息资源 管理的影响。

能够采用合适的研究方 法和策略完成大部分任 务。 在经历基础上,能表达 对信息资源管理的感受。

能够熟练地选择研 究方法和改进策略, 完成研究任务。 能主动参与,对信 息资源管理的影响 作出客观判断。

价值 与责 任感

第六章

信息安全

生活在当今信息时代,人们在享受信息技术带来的极大方便的 同时,也面临着一个严重的信息安全问题。人们越来越担心存储的 信息遭受破坏或被他人盗窃,信息处理过程中是否会出现故障, 以及发出的信息是否完整、正确地送达对方等问题。信息安全 不仅需要解决技术问题,还需要解决与信息安全相关的法律法规 及道德规范问题。 本章将通过具体的案例学习,帮助同学树立信息安全意识, 学会病毒防范和有关伦理道德的基本内涵,识别并抵制不良信息; 了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素;增强自觉遵守 与信息活动相关的法律法规意识,负责任地参与信息实践;养成 健康使用信技术的习惯。

6.1

信息安全及系统维护措施

6.1.1

信息安全问题

任务:阅读课本P130五个案例,分析信息安全的威胁来自哪些方面, 会造成怎样的后果,并填写表6-1 交流: (1)结合上述案例或根据你的经验,小组讨论以计算机及网络 为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁、会带来怎样的 后果,如果预防? (2)谈谈开发有完全自主产权的信息系统)包括硬件或软件) 对护国家信息安全有何意义?

? 威胁计算机安全的几个方面 ? ①自然因素;②人为或偶然事故;③计 算机犯罪;④计算机病毒;⑤电子对抗

总结:
通过上述案例,我们可以知道,信息安全存在多 方面的威胁,包括人为的和非人为的、有意的和无意的等。 信息安全不仅影响到人们日常的生产、生活,还关系 到整个国家的安全,成为日益严峻的问题。维护信息安全, 可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传 送中,保持其保密性、完整性、可用性和真实性。总体来 说,就是要保障信息安全的安全有效。人们正在不断研究 和采取各种措施进行积极的防御。对于信息系统的 使用者来说,维护信息安全的措施主要包括保障计算机及 网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方 面的内容。

6.1.2 信息系统安全及维护 一、 维护信息系统安全的一般措施: 参考课本P132表6-2 二、目前比较常见的信息安全产品包括下面几种: 1、网络防病毒产品 2、防火墙产品 3、信息安全产品 4、网络入侵检测产品 5、网络安全产品

网络防火墙:是防范措施与软件的总称,目的是阻止非法用 户进入内部网。

真正的防火墙可能是一台计算机主机,它负责检查在 内部网与Internet之间的数据交互,并阻止非法的访问请 求。

网络防火墙原理
防火墙,控制站点的 访问,保护内网安全

我是否应该放他进去呢? 让我先根据规则比较一下

防火墙的放行规则,符合 规则则放行,否则拒绝。 每个端口都有放行的规则 防火墙的端口, 防火墙的端口可 能不止一个

数据加密、解密原理
数据加密:指按一定规则把可直接阅读的 明文信息变成无法阅读的密文信息。
明文 Attack 加密算法 密文 Cvvcem
你看我不到…… 你看我不到……

USA

每个字母 变成后两 个字母

WUC(在网 络中传输)

解密算法 每个字母 变成前两 个字母

明文 Attack USA

密匙∶2

潜在的 窃取者

密匙∶2

6.1.3计算机病毒及预防 任务: 1、了解计算机病毒及其防治 2、了解什么是计算机犯罪及其危害性。 1、什么是计算机病毒: 简单讲,是指一组有破坏作用的程序代码. 2、计算机病毒的特点:课本P134中表6-4列出了计算机病 毒的特点。 主要有::非授权可执行性, 隐蔽性, 传染性, 潜伏性, 破坏性, 表现性, 可触化性.

3、计算机病毒的防治:

任务4: 3-5人为一小组,从下列活动项目中选择一项或几项开展活动, 然后进行交流,总结出采用什么方法措施才能切实有效地防治 计算机病毒。 活动1:查找目前国内外比较有名的杀毒软件,填写表6-5 活动2:查找目前国内外比较出名的杀毒软件。填写表6—6。 活动3:在一台计算机上安装一种杀毒软件,学会及时更新病 毒库,并利用安装好的防病毒软件对计算机进行扫描,查看有没 有中毒,并列出病毒的名称和处理方法。填写表6—7

总结: 在日常信息活动过程中,我们应注意做到下面几点: (1)认识计算机病毒的破坏性及危害性,不要随便复制和 使用未经测试的软件,以杜绝计算机病毒交叉感染的渠道。 (2)定期对计算机系统进行病毒检查。可由有关的专业人 员,利用计算机病毒检测程序进行检测。 (3)对数据文件进行备份。在计算机系统运行中,随时复 制一份资料副本,以便当计算机系统受病毒侵犯时,保留备份。 (4)当发现计算机系统受到计算机病毒侵害时,应采取有 效措施,清除病毒,对计算机系统进行修复;如系统中保存有重 要的资料,应请有经验的技术人员处理,尽可能保护有关资料。 (5)应及时关注各种媒体如报纸、电视台、防病毒网站提 供的病毒最新报告和下周发作病毒预告,及时做好预防中毒的准 备工作。

6.1.4

计算机犯罪及预防

一、在当前,计算机犯罪主要包括以下情况: (1)制作和传播计算机病毒并造成重大危害。 (2)利用信用卡等信息存储介质进行非法活动。 (3)窃取计算机系统信息资源。 (4)破坏计算机的程序或资料。 (5)利用计算机系统进行非法活动。 (6)非法修改计算机中的资料或程序。 (7)泄露或出卖计算机系统中的机密信息。
二、完成下面任务: 阅读案例,分析这些案例中利用计算机和计算机网络进 行了哪方面的犯罪,并谈谈对预防计算机犯罪所应采取的 防范措施。可列举更多案例并加以分析,说明利用计算机 进行犯罪将引发的严重后果。

三、防范计算机犯罪是应用计算机的一项重要工作。 防范计算机犯罪可以从以下几方面进行: (1)开展计算机道德和法制教育。 (2)从计算机技术方面加强对计算机犯罪的防范能力。 (3)对计算机系统采取适当的安全措施。 (4)建立对重点部门的督查机制。 (5)建立健全打击计算机犯罪的法律、法规及各种规章制度。 信息社会中,每一个人需要从各方面加强信息技术安全意识,对信 息安全各个方面的知识要有一定的了解,从各个方面调整自己的安 全策略,才能更大限度地保护自己,维护信息社会中的秩序。

练习: 1、举例说明在信息活动中你碰到的一些信息安全方面的事情, 并加以分析,说说是属于哪方面的问题,应该如何解决。

2、查找有关资料,了解从外部侵入别人的计算机系统通常使 用什么方法?应如何进行防范。
3、上网查找几种个人防火墙软件,给自己的计算机安装一种 防火墙,并学会使用该防火墙对本机系统进行防护。

www.xueke.com.cn

附:病毒知识

6.2 信息安全法律法规及道德规范
6.2.1网上道德规范:

任务:下面列出网络信息活动中存在的四个问题,请在表6-8中, 填写其他三个问题及造成的危害。
表6-8 网络信息活动中存在的问题及其危害

存在问题 在网上传播不良信息 利用网络进行犯罪行为 发布虚假信息 信息垃圾泛滥

造成危害 毒化网络上空气,对青少年的身心造成危 害 机密情报被窃取,网络系统被破坏,计算 机病毒泛滥。对他人进行诽谤,从事恐怖 活动,对合法政权进行颠覆 虚假信息的大量存在严重影响着网络信息 的可信性。 制造了大量的信息垃圾,形成一个“资料 太多而知识太少的嘈杂世界。”

总结:

为了维护信息安全,网上活动的参考者即创造、使用信息的人 都要加强网络道德和素养,自觉遵守网络道德规范。具体来说要切 实做到下面几点: 1.未经允许,不得进入他人计算机信息网络或者使用计算机 信息网络资源。 2.未经允许,不得对计算机信息网络功能进行删除、修改或 者增加。 3.未经允许,不得对计算机信息网络中存储、处理或者传输 的数据和应用程序进行删除、修改或者增加。 4.不得故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的。 5.不做危害计算机信息网络安全的其他行为。

?

全国青少年网络文明公约:

? 要善于网上学习,不浏览不良信息。 ? 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。 ? 要增强自护意识,不随意约会网友。 ? 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 ? 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

6.2.2 信息安全法律法法规 3-5人为一小组,查找我国和其他一些国家目前在信息安 全方面的法律法规,并在班上进行交流。

参考网站: (1)国家计算机网络与信息安全 (http://www.infosec.gov.cn/index.php) (2)中国计算机病毒应急处理 (http://www.antivirus-china.org.cn/law/fagui.htm) (3)因特网法律法规 (http://member.netease.com/~bytalent/lawnet/net_safe/03.htm

练习: 1、列举你所知道的我国已经出台的关于网络方 面的法律和规章制度文件名称。 2、一些黑客认为“是他们发现了漏洞,只有入侵才能揭示 安全缺陷。他们只是利用了一下闲置资源而已,没有造成什么 财产损失,没有伤害人,也没有改变什么,只不过是学习一下 计算机系统如何操作而已。”利用你掌握的信息安全法律法规, 谈谈你的看法。

高中信息技术 (必修) 第一节

第六章—— 信息安全
第二节 第三节

6.3 综合活动:信息技术与社会问题辩论会
一、活动目的 1.使同学们有机会回顾信息技术的学习过程,进一步探讨信息技术活动中的各种问题,巩固和加 深对信息技术的认识,进一步理解信息技术与社会的关系,提高信息素养,做一个合格的信息时代的 公民。 2.通过亲身参加辩论会,了解辩论会的组织形式,并且通过辩论会中正反双方的陈词,提高自己 的思维能力和表达能力,增强对信息技术学习的兴趣。
辩题:正方:维护信息安全重在管理制度 反方:维护信息安全重在提高安全技术 二、任务: 1、明确工作流程 收集信息->将收集到的信息提交到学校网站上各班的博客上->汇总、筛选合乎本方 的资料->辩论->评价 2、了解辩论赛的相关知识 (1)辩论赛的组织形式 (2)辩论赛的角色分配,及各角色的职责是什么 角色:主持人、裁判员、正反方、观众、一辩、二辩、三辩、四辩等等 (3)辩论会的规则与要求 (4)什么是陈词,什么是总结陈词 (5)什么是攻辩
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