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如何有效地批改高中数学作业


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何有效地批改高中数学作业 作者:韩小波 来源:《新课程· 上旬》2014 年第 04 期 摘 要:学生的作业是教学中不可缺少的环节,也可以说是重要的环节。每一天的教学任 务结束后,教师要为学生布置当天的作业,目的就是让学生对当天所学的知识进行巩固,进一 步加深对所学知识的记忆。而教师对学生作业的批改,则是在对学生学过知识的一个检验,考 查学生对知识的掌握程度和理解能力,发现问题,及时与学生沟通。同时,优质的作业批改方 式有利于促进教学,提高学生的学习兴趣和主体能动性。 关键词:高中数学;批改;有效方式 我们都知道,高中数学是一门实践性很强的学科,我们不仅要抓住课上的 45 分钟,也要 对课后的训练更加重视,以进一步巩固当天所学的数学知识。批改作业是教师的常规工作,新 课改下的教育要求我们要改掉传统的作业弊端,培养学生的创新能力,如何有效地批改高中数 学作业,提高学生的学习效率,已迫在眉睫,这是我们任课教师在工作中应该时刻考虑的问 题。新课改下的教育要求学生有自主学习能力、探究知识的能力。教师运用多种批改高中数学 作业的方式,不仅能够传递教师对学生的要求,更能够让学生及时获得反馈信息,还可以加深 师生间的感情,还有利于激发学生的学习兴趣。 一、传统高中数学批改中存在的问题 以往的数学教学,普遍都是上课教课,下课教师批改作业;天天为学生留作业,天天为学 生批改,这种全收全改的批改模式存在很多的不足之处,主要有以下几点:(1)教师批改作 业的时间大于备课的时间。教师每天下班后的工作就是对上一天的作业的批改,这会占用教师 的很多时间,教师在批改中,对于学生出现问题的地方会用一些简单的符号做标记,比如 “?”,学生一看是知道这里有问题,却不知道出现问题的原因。教师的多半精力浪费在了批改 上,致使备课不充足,势必会影响教师在课堂上的授课效果的。(2)反馈时间过长。以往教 师的工作任务繁重,每天要备课、教课、批改作业、开展各项活动等。繁重的工作量使他们不 能在一两天内将作业批改完,学生在反馈问题时,时间太长了,教师不能及时纠正其错误,就 已经开始了新知识的学习,造成问题的遗留现象,严重影响学生的学习成绩,这在新课改下是 不允许的。 二、提高高中数学作业批改的有效方法 1.通过对作业的批改,检查学生对知识的掌握情况 如何能知道学生在课堂中是否真正学到了知识,就要从教师的作业中去看。教师只是布置 而不修改,而修改又不能只是形式,那就没有任何意义了。教师要在批改中对学生所学的知识 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 进行检查,并发现问题,及时纠错,对一些比较有共性的错误,教师可以单拿出讲解,找出问 题的原因所在。 2.用评语来改进学生的学习态度 古话说得好,教师的言语如钥匙,能够打开学生的心扉。无论老师的话是赞美的还是批评 的,都会给学生很大的内在动力,增添了学生学习的勇气和信心。学生的作业本反映了学生的 学习态度,教师要充分利用批改作业的机会,和学生好好沟通,可以在适当的地方为学生写下 简单的评语,激发学生的学习兴趣和动力。对于学生的错或对,教师都要给予评价和鼓励,增 加他们学习的信心。对于不同的性格和学习差异的学生要耐心指导和鼓励。 3.多种符号化的指错和多种评价的结合 教师在给学生进行作业批改时,不能简单地或是粗暴地给学生一段评价,这种做法会严重 伤害到学生的内心。由于学生的思维能力是有差异的,所以在学习上当然也会存在着差异,因 此,我们无论遇到多么糟糕的作业都要用平

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