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甘肃省兰州市2013届高三3月第一次诊断考试生物试题(word版)(有详细答案)


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2013 年高三诊断考试

生物能力测试
注意事项: 1.本试卷分第 I 卷(选择题)和第 II 卷(非选择题)两部分。 2.本卷满分 300 分,考试用时 150 分钟。 3.答题全部在答题纸上完成,试卷上答题无效。 4.可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 S 32

Na 23

Fe 56

第Ⅰ卷
一、选择题:本大题共 13 小题,每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。 1.下列有关细胞结构和功能的叙述中,正确的是 A.线粒体是乳酸产生的场所 B.蓝藻和酵母菌细胞都不含有核糖体 C.成熟的叶肉细胞中最大的细胞器是叶绿体 D.所有细胞都具有生物膜 2.下列有关酶的叙述中,正确的是 A.酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸 B.底物只有与酶的特定部位结合才能被催化 C.RNA 聚合酶能催化遗传信息的翻译 D.酶均由腺细胞合成,具有高效性 3.下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中,错误的是 A.分化的细胞内 DNA 和 RNA 并没有改变 B.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积增大 C.细胞凋亡是受遗传物质控制的正常生理过程,溶酶体在细胞凋亡中起重要作用 D.细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移 4.免疫调节在维持内环境稳态的过程中具有重要作用。下列与免疫相关的叙述中,错误的 是 A.非特异性免疫对侵入体内的多种病原体都有防御作用 B.记忆细胞在受到相应抗原刺激时细胞周期会缩短 C.浆细胞可来源于 B 细胞和记忆 B 细胞 D.特异性免疫反应中,T 细胞和浆细胞均可分泌淋巴因子 5.下列有关基因表达的叙述中,正确的是 A.哺乳动物红细胞中的基因不能表达 B.大肠杆菌质粒基因表达与核糖体无关 C.人的囊性纤维病是异常基因表达的结果 D.洋葱根尖细胞基因表达场所包括线粒体、叶绿体

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6.下列有关实验及实验方法的描述中,正确的是 A.用于观察质壁分离与复原的洋葱表皮细胞也可以用来观察有丝分裂 B.研究 DNA 双螺旋结构、减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法 C.在噬菌体侵染细菌的实验中,用 32P 标记噬菌体的蛋白质 D.实验“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”中盐酸的作用是使细胞分散开,便于观察

第Ⅱ卷
三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第 22 题~第 32 题为必考题,每个试题考生都 必须做答。第 33 题~第 40 题为选考题,考生根据要求做答。 (一)必考题(11 小题,共 129 分) 29. 分) (9 在某适宜温度条件下,A、B 两种植物 CO2 的吸收速率随光照强度的变化曲线如图。回 答下列问题: 2 CO2 吸收速率[mg/(m · h)] (1)当光照强度为 a 时,比较 A、B 植物,呼吸作用较强 A 24 的是 植物。 植物光合作用消耗 CO2 的速 A B 率是 mg/(m2·h) ,消耗的 CO2 用于光合作 用的 阶段。 (2)当光照强度为 b 时,限制 B 植物光合作用的主要因素 0 a b c 光照强度 是 ;此时叶绿体中 ADP 的运动方向 -4 是 ; 如果突然停止 光照,短期内叶绿体中 C3 的含量将会 。 (3)当光照强度为 c 时,A 植物照光 X 小时,然后黑暗 12 小时,能够使叶片干物质的量和 处理前一样,则 X= 。 (4)A 和 B 两种植物,适宜在弱光条件下生长的是 植物,若通过植物组织培养技 术大量生产该植物,其原理利用的是植物细胞的 。 30.(10分) 下丘脑对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图 所示。回答下列问题: 下丘脑 (1)图中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于 。 血管 A (2) 甲状腺细胞分泌甲状腺激素与图中 相符 (填 “甲” 垂体 、 “乙”或“丙”),这种调节方式称为 。 内分泌腺 靶腺 直接引起甲状腺激素分泌的“信号”是 。 激素 激素 激素 该“信号”只能作用于甲状腺细胞的根本原因 甲 乙 丙 是 。 (3)当血糖升高,一方面可以直接刺激 ,引起胰岛素分泌增加;另一方面 也可以通过丙模式调节胰岛素的分泌,兴奋在A处传递的主要特点是 。 (4)下丘脑合成和分泌抗利尿激素是通过图中 (填“甲”、“乙”或“丙”) 模式,其分泌量增加的适宜刺激是 。 31.(9 分) 某自花受粉植物的花色有三种, 分别是紫色、 红色和白色。 现将两株红花植株进行杂交,

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F1 全部表现为紫花植物;将 F1 自交,F2 获得 191 株紫花植物、125 株红花植物、21 株白花 植物。回答下列问题: (1)分析实验结果推测:该植物的花色是由 对基因控制的,且遵循 定 律。 (2)为验证上述推测是否正确,可用 F1 紫花植物与 植物杂交,观察后代的性 状表现,并统计各表现型的比例。如果推测正确,则后代的表现型及数量比为 。 (3)假设上述推测正确,现取 F2 中的两株红花植物做杂交实验,若后代的表现型只有紫花 植物,则这两株红花植物的基因型最可能为 (若花色由一对等位基 因控制,用 A,a 表示,若由两对等位基因控制,用 A,a 和 B,b 表示,以此类推。; ) 若后代出现了白花植物,则这两株红花植物的基因型为 。 32.(11 分) 鼹鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,对人类而言属于害兽。近期科学研究表 明, 鼹鼠及其堆成的小土堆对生物的多样性来说至关重要。 鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见 的植物连根拔起, 其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高, 这就为新品种提供了生存的 条件。假设某草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群,它们与鼹鼠的种群数量随时间 的变化曲线如图(a)所示。回答下列问题:
种 群 数 量
A B C 图(a) 时间 时间 图(b)

种 群 数 量

a

b

(1)为了调查生态系统中鼹鼠的种群密度,捕获了 30 个鼹鼠,将这些个体标记后放掉,一 段时间后重新捕获了 50 个个体, 其中有 3 个带有标记, 该鼹鼠种群的数量约为 个。 如果标志物脱落,则调查结果比实际数值偏 。 (2)据图(a)判断,鼹鼠的种群数量曲线为 (填“A”“B”或“C”;甲植物为 、 ) 鼹鼠的食物且较早存在于该生态系统中, 则甲植物的种群数量曲线为 (填 “A” 、 “B”或“C”。 ) (3)图(b)为乙种群在不同环境中的增长曲线,处于自然环境中的增长曲线是 (填 “ a ” 或 “ b ”), 用 达 尔 文 的 进 化 观 点 分 析 图 中 的 阴 影 部 分 表 示 的个体数量。 (4)若在这个草原生态系统上播种杂草,其抵抗力稳定性会 。 (5)鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的 价值。鼹鼠的生活为其他生物 提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是 。 (二)选考题:共 45 分。请考生从给出的 3 道物理题、3 道化学题、2 道生物题中每科任选 一题做答, 并在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 注意所做题目的题号必须与所涂题 目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题,如果多做,则每学科按所做的第一 题计分。 39.[生物——选修1:生物技术实践](15分) 请回答下列生物技术方面的问题。

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(1) 微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和 , 前者是通 过 在琼脂固体培养基表面连续 的操作,将 逐 步 到培养基的表面。 (2)微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面应用广泛,其中与果醋、泡菜制作 密切相关的微生物分别是 和 。为提高果酒的品质,需通过培养基 筛选得到纯净的酵母菌菌种,在微生物学上,此类培养基称做 。 (3)在微生物的实验室培养中常常要进行消毒和灭菌的工作。灭菌是指使用强烈的理化因 素杀死物体内外所有的微生物,包括 。 (4)测定亚硝酸盐含量的操作程序是① 配制溶液;② ;③ ; ④ 比色。泡菜发酵过程中产生的亚硝酸盐在 酸化条件下,与对氨基苯磺酸的反 应产物能与N-1-萘基乙二胺盐酸盐偶联成 色化合物。 40.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分) 2012 年诺贝尔医学和生理学奖授予英国科学家约翰· 戈登和日本科学家山中伸弥。约 翰· 戈登在 20 世纪 60 年代做过一个划时代的实验:把美洲爪蟾的小肠上皮细胞核注入去核 的卵细胞, 结果发现一部分卵依然可以发育成蝌蚪, 其中的一部分蝌蚪可以继续发育成为成 熟的爪蟾。 山中伸弥等科学家将四个关键基因转入小鼠的成纤维细胞, 使其变成多功能干细 胞(iPS) ,这些干细胞可再转化成老鼠体内任何种类的细胞。回答下列问题: (1) 约翰· 戈登之后, 科学界利用该技术进行更多细胞核转移实验, 复制出多种哺乳类动物。 在哺乳动物的核转移实验中,一般通过 (物理方法)将受体细胞激活, 使其进行细胞分裂和发育, 当胚胎发育到 阶段时, 将胚胎移入受体 (代 孕)动物体内。 (2)从卵巢中吸取的卵母细胞,一般要培养到 阶段才能用于实验。 (3) 利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于胚胎细胞核移植的原因是 。 (4)在山中伸弥的实验中,利用了逆转录病毒,该病毒的作用是 。 (5)一般情况下,体外扩增目的基因常用的方法是 。在动物细胞培 养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止分裂增值,这种 现象称为细胞的 。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用 处理。 (6)iPS 细胞能分化成任何种类细胞的实质是 。

2013 年高三诊断考试 生物能力测试参考答案及评分标准
1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 6.B 29. 分) (9 (1)A(1 分) 4(1 分) 暗(1 分)

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(2)CO2 浓度(1 分) 从叶绿体基质到类囊体薄膜(1 分) 上升(1 分) (3)2(1 分) (4)B(1 分) 全能性(1 分) 30. (10 分) (1)下丘脑(1 分) (2)甲(1 分) 分级调节(1 分) 促甲状腺激素(1 分) 控制 与促甲状腺激素结合的受体基因只能在甲状腺细胞内表达(2 分) (3)胰岛 B 细胞(1 分) 单向传递(1 分) (4)乙(1 分) 细胞外液渗透压升高(1 分) 31. 分) (9 (1)两(1 分) 基因的自由组合(1 分) (2)白花(1 分) 紫花︰红花︰白花=1︰2 ︰1(2 分) (3)AAbb 和 aaBB(2 分) Aabb 和 aaBb(2 分) 32. (11 分) (1)500(1 分) 大(1 分) (2)C(1 分) B(1 分) (3)b(1 分) 通过生存 斗争被淘汰掉(2 分) (4)上升(1 分) (5)间接(1 分) 调节生物的种间关系, 以维持生态系统的稳定(2 分) 39.[生物——选修 1:生物技术实践](15 分) (1) 稀释涂布平板法 分) 接种环 分) 划线 分) (1 (1 (1 聚集的菌种 分) (1 稀 释分散(1 分) (2)醋酸菌(1 分) 乳酸菌(1 分) 选择培养基(1 分) (3)芽 孢和孢子(1 分) (4)制备标准显色液(2 分) 制备样品处理液(2 分) 盐酸(1 分) 玫瑰红(1 分) 40.[生物——选修 3 现代生物科技专题](15 分) (1)电脉冲(或电刺激) 分) 桑葚胚或囊胚(2 分) (2)MⅡ中期(减数分裂第二 (2 次分裂中期) 分) (3)动物细胞分化程度高,不容易恢复全能性(2 分) (4)目的 (2 基因的载体(2 分) (5)PCR 技术(多聚酶链式反应) 分) 接触抑制(1 分) 胰 (1 蛋白(1 分) (6)基因的选择性表达(2 分)

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