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浅谈如何做中职学校班主任工作


略谈中职学校班主任工作的“五一三”
深圳市龙岗职业技术学校 高科名 摘要:中职班主任是班级管理工作的组织者和领导者。在班级工作中,要努力把握好五 种定位,建立一种和谐的师生关系,要讲究三种班级工作艺术。 关键词:中职;班主任;工作 班主任是学生健康成长的指导者和引路人,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,又是校长 建立和保持学校正常秩序的得力助手。作为班级管理工作的组织者和领导者,结合多年的中 职班主任工作经验, 笔者从三个方面谈谈自己的一点体会。 一、在工作思想上,要努力把握好五种定位 ⒈现实定位。 目前中职学校的生源主要是初中毕业生中的中下等学生, 他们的学习成绩、 思想行为都不如人意有一部分学生有很强的自卑感最怕别人看不起。 由于长时间遭受冷落等 不公正的待遇,不少学生不同程度地患有心理障碍。这些心病不除.学生的成长、生活、学 习道路上就会障碍重重。 还有一部分学生富于个性聪明伶俐, 喜欢独立思考不愿盲从有其闪 光点。因此作为一名职教工作者,应坚持以人为本以全面协调.可持续的发展观来对待每一 位学生。中职生绝不是“天生愚笨” ,他们都应是可塑之才要还学生一个公正。还要树立正 确的学生观、育人观,激发学生成功的内驱力,让他们找回自信与自尊,让他们认识到不是 只有考上重点高中、 上大学才算人才通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的人都是人才上 中职学校同样也能够成才。 ⒉ 目标定位。 应根据学生自身的实际情况引导学生实事求是地分析和研究自己明白自己 的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做哪些事该马上做,该怎样 做;思考自己的过去审视自己的现在设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实 际,注意目标定位的多向性、绩效性和长期性。再次要求学生在做到学习上进步的同时还应 加强自身能力和特长的培养, 注重专业技能的提高养成良好的学习品质, 保持严谨的生活作 风,这是具有现代意义的劳动者必须也应该具备的基本素质。 ⒊专业思想定位。首先要使学生了解有关职业教育的政策与发展动态其次要讲明职业教 育在科教兴国、 振兴经济、 提高全民素质中的重要性使学生走出认识上的误区懂得读职校一 样有前途的道理;再次.结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势使学生尽快地了解 并熟悉本专业概况及人才需求标准调整自己认识和行动上的偏差。 同时, 还应结合专业特点 组织学生外出参观, 并积极参与社会实践, 以唤起学生的自信和激发其学习专业的兴趣增强 学好各种专业、各种本领的信心。 ⒋ 班集体建设过程定位。首先应加强常规管理工作,从严要求并正确引导学生,使之养 成良好的学习习惯、 生活习惯和行为习惯; 其次要正确把握好心理导向使之形成正确的成才 观和价值观再次应把行业规范融入学生的日常学习和生活中为其今后的就业奠定基础和做 好铺垫;此外,还要经常性开展形式多样的班级活动让学生在活动中感受竞争的压力,品味 自我表现和成功的喜悦。 ⒌学生发展能力定位。我们职教工作者要将培养学生可持续发展的能力作为分内之责, 既让学生掌握有关知识,又要让学生学到终身受益的学习方法。笔者认为,在实际工作中要 着力培育学生三大能力:自主探究能力,这是学生今后走向工作岗位,承担重要工作必须具 备的能力信息采集能力这是时代的召唤, 也是自己始终立于不败之地应具备的能力; 合作共 事的能力.这是他们走向社会取得成功的关键。 二、在工作过程中,要建立一种和谐的师生关系 由于学生大多在十六、七岁,人生观、价值观尚未成熟,心理上容易波动。思想易受到 外界影响, 他们既处于青春勃发的花季、 又处于容易迷失方向的雨季, 非常需要老师的呵护、 引导。面对他们的种种孤独与无助,建立一种和谐的师生关系对他们来说是必需的。在建立 这一关系过程中,班主任应以学生为本,努力做到以下三点: ⒈热爱学生,生生平等。 常言道:琢玉首先要爱玉,育人首先要爱人。 班主任应以平等的姿 态,走近学生,了解学生,尊重学生,树立生生平等意识。班主要经常和学生打成一片,做学生 的知识心朋友,随时了解他所思所想,了解和掌握多个思想状况。 生活上以朋友的身份学生交 流谈心,主动帮助学生解决学习上和生活上的困难,抛弃每一位学生。同时对学生一视同仁,

让学生处处感受到主任的关爱,为每位学生提供平等的锻炼机会。 ⒉理解学生,欣赏学生。职业学校的学生,由于基础较差,学习、生活上普遍自信心足,自 卑感较强。 但我深刻认识到:虽然学生身上存在着诸问题,但求真上进的童心仍未泯灭。 这就 要求班主任要欣赏己所带的学生,看到学生的优点,觉察学生的进步及时予以扬,让学生认清 自己的优势,增强学生的信心,健全学生人。如开展认识自我、欣赏自我、战胜自我活动,利 用班会和 “礼貌” 专题教育活动,每位学生作书面发言,谈个人感受,找优,让学生认清自己的 优势,欣赏真实的自我。 作为班主任,只有理解学生的心思,处处从学生出发,欣赏自己的学生, 学生才会有信心和动力,班级工作才能搞好。 ⒊引导学生,激励学生。每位学生总有优缺点,要推进学生全面进步,必须正确引导学生, 建立科学的激励机制,挖掘出每位学生的闪光点,激发学生的学习生活热情。 如: 利用每次月 考,每次常规评比,班级风采栏,“诚信”“礼貌”“理解”等专题教育活动,定期开展丰富多 、 、 彩的评优选模活动,进行大张旗鼓的表彰奖励、 树立起典型,使学生有榜样,干有奔头。 等等。 三、在工作方法上,要讲究三种班级工作艺术 思想定位把握好了,建立了一种和谐的师生关系,还要实施好如下三中工作艺术: ⒈以理服人的艺术。生活在大家庭的学生当中,班主任就好比这个家的家长。个班的 好坏,很大程度上取决于班主任,因为她的一言一行会在不同程度上不自觉地影响着班上的 学生,她的言行起着移默化的作用,因此,作为一名班主任要管理好自己班的学,首先要管好 自己,自己要以身作则,起表率作用,在学生面树立榜样。 要求学生做到的班主任首先要做到。 要求学生迟到、不旷课,班主任必须以身作则,用自己的思想、行为、作去感染与影响学生。 还应注意加强自身修养,提高自身素,用良好的师德形象和人格魅力影响学生,为人师表,率 先垂。 ⒉细心的艺术。细心就是用心细密。做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精 地把事情做好。工作中有细心就能及时发现问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就 能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免 出差错。 班主任工作的细心体现在日常工作中处处留心,做有心人;体现在对全班同学的细心 观察和详细了解。如学生的缺课、迟到情况,学生的思想变化,班级中流行的元素等等。细心 地关注才能真正地了解学生,从而正确地引导他们。教师生涯中最大的事情就是一心一意为 学生,教育事业就是爱的事业。 ⒊科学管理的艺术。要经常教育学生增强法制观念,随时遵纪守法。对学校的一切规章 制度和班级公约严格执行。反对无组织、无纪律的现象,不允许自由散漫。主要包括:首先, 要制定详细的班规,实施班级管理量化考核制度,建立学生个人品德量化成绩考核档案,并严 格实施,定期公布,累计积分。 把积分作为评优的依据,这样使班级管理做到了有法可依,充分 调动了学生守纪的积极性。其次逐步放权锻炼班干部能力,树立班干部在学生中的威信。第 三定期召开班干部会议,指导班干部工作方式方法,提高其领导水平,最后及时表彰优秀班干 部,对不称职者及时调换,注入新鲜血液,保持班干部威信。 总之,作为一名中职班主任,要爱自己的学生,深入研究自己的学生,采取科学的管 理和教育方法,就一定能带出一个优秀的班集体。 参考文献 [1] 王玉环, 中职学校班主任的工作策略[J],交通职业教育,2008, 。 (3) [2] 王革, 浅谈中职班主任工作的“独特性”[J],职业,2008, (20) 。 通讯地址:深圳市罗湖区天景花园 1C201 邮政编码:518012


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